摘要

雷鋒精神蘊(yùn)含著豐富深厚的黨員干部教育元素，是開(kāi)展黨員干部教育的重要資源和寶貴財(cái)富。雷鋒精神視域下開(kāi)展黨員干部教育要堅(jiān)持歷史性與時(shí)代性相統(tǒng)一、整體性和個(gè)性相統(tǒng)一、理論導(dǎo)向與突出實(shí)際相結(jié)合。要開(kāi)發(fā)特色課程、創(chuàng)新教學(xué)方法、注重實(shí)踐運(yùn)用、加強(qiáng)理論闡釋、加強(qiáng)文化建設(shè)、完善工作機(jī)制。

關(guān)鍵詞：雷鋒精神；黨員干部；黨性教育

習(xí)近平總書(shū)記指出：“黨的歷史經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)發(fā)展都告訴我們，沒(méi)有全黨大學(xué)習(xí)，沒(méi)有干部大培訓(xùn)，就沒(méi)有事業(yè)大發(fā)展”（《為第六批全國(guó)干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)教材作序》[J].中國(guó)廣播電視學(xué)刊，2024，（03）：1.）歷史和實(shí)踐充分證明，雷鋒精神蘊(yùn)含著豐富深厚的黨員干部教育元素，是開(kāi)展黨員干部教育的重要資源和寶貴財(cái)富。將雷鋒精神融入黨員干部教育既是推進(jìn)黨員干部教育事業(yè)的迫切需要，也是提升廣大黨員干部政治素養(yǎng)、理論水平、專業(yè)能力、實(shí)踐本領(lǐng)的必然要求。

雷鋒精神視域下開(kāi)展黨員干部教育的必要性

（一）有利于廣大黨員干部堅(jiān)定理想信念

中國(guó)共產(chǎn)黨從誕生之日起就把馬克思主義寫在自己的旗幟上，把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義確立為最高理想。理想信念是中國(guó)共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是中國(guó)共產(chǎn)黨人戰(zhàn)勝一切困難、經(jīng)受住任何考驗(yàn)的力量源泉。雷鋒經(jīng)過(guò)新舊社會(huì)的強(qiáng)烈對(duì)比，深切感受到中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大、社會(huì)主義的美好，堅(jiān)定地發(fā)出“一心向著黨，向著社會(huì)主義，向著共產(chǎn)主義”的心聲，表達(dá)了“堅(jiān)決聽(tīng)黨的話，一輩子跟黨走”的政治決心，體現(xiàn)了熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的崇高理想和堅(jiān)定信念。將雷鋒精神融入黨性教育，有利于廣大黨員干部從雷鋒精神中汲取精神之鈣，不斷提高馬克思主義思想覺(jué)悟和理論水平，始終保持對(duì)遠(yuǎn)大理想和奮斗目標(biāo)的清醒認(rèn)知和執(zhí)著追求。

（二）有利于廣大黨員干部踐行為民宗旨

為人民服務(wù)是中國(guó)共產(chǎn)黨人的核心價(jià)值追求。在黨的培養(yǎng)教育下，雷鋒的價(jià)值追求與中國(guó)共產(chǎn)黨人的價(jià)值追求實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一。像雷鋒那樣以服務(wù)人民為最大的幸福，以幫助他人為最大的快樂(lè)，是黨員干部應(yīng)有的境界；像雷鋒那樣對(duì)待同志像春天般溫暖，對(duì)待工作像夏天一樣火熱，是黨員干部應(yīng)有的態(tài)度；像雷鋒那樣在工作上向積極性最高的同志看齊，在生活上向水平最低的同志看齊，是黨員干部應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)；像雷鋒那樣“永遠(yuǎn)愉快地幫助別人，毫不計(jì)較個(gè)人得失”，是黨員干部應(yīng)有的追求。將雷鋒精神融入黨性教育，有利于廣大黨員干部加強(qiáng)黨性修養(yǎng)所要鑄就的人格魅力，恪守黨的宗旨，自覺(jué)履行黨員責(zé)任與義務(wù)，敢為人先、勇于創(chuàng)新，始終保持知行合一的品質(zhì)，不負(fù)黨和人民的期望與重托。

（三）有利于廣大黨員干部涵養(yǎng)道德品質(zhì)

國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。作為一個(gè)時(shí)代的標(biāo)桿，雷鋒精神蘊(yùn)含著豐富的道德價(jià)值。雷鋒的勤勞善良、自強(qiáng)不息，是中華民族傳統(tǒng)美德的延續(xù)；雷鋒堅(jiān)持做一顆永不生銹的螺絲釘，是社會(huì)主義道德的生動(dòng)體現(xiàn)；雷鋒把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中，是共產(chǎn)主義道德的時(shí)代閃光。雷鋒精神是中華民族傳統(tǒng)美德、社會(huì)主義道德和共產(chǎn)主義道德的集合體，所擁有的美好道德不僅開(kāi)創(chuàng)一代新風(fēng)，也為新時(shí)代黨員干部加強(qiáng)黨性修養(yǎng)提供了豐厚的道德養(yǎng)分，為黨員干部明大德、守公德、嚴(yán)私德樹(shù)立了學(xué)習(xí)模范。將雷鋒精神融入黨性教育，有利于廣大黨員干部發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)、涵養(yǎng)道德品質(zhì)，賡續(xù)共產(chǎn)黨人精神血脈，鼓起邁進(jìn)新征程、奮進(jìn)新時(shí)代的精氣神。

雷鋒精神視域下開(kāi)展黨員干部教育的原則遵循

（一）堅(jiān)持歷史性與時(shí)代性相統(tǒng)一的原則

堅(jiān)持歷史性的原則即以具體的人物故事和歷史事件為主線，生動(dòng)描繪雷鋒的生平軌跡、言行表現(xiàn)及其精神特質(zhì)。通過(guò)深入剖析孕育雷鋒精神的歷史條件與社會(huì)環(huán)境，闡述其在歷史進(jìn)程中的位置與作用，以及它在中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系中所占據(jù)的獨(dú)特歷史地位。雷鋒精神在各個(gè)歷史時(shí)期的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，依據(jù)社會(huì)要求與群體需求，其側(cè)重點(diǎn)有所不同。因此，秉承時(shí)代性原則的本質(zhì)，即在新時(shí)代的宏大圖景下，結(jié)合以中國(guó)式現(xiàn)代化推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的歷史偉業(yè)，為雷鋒精神熔鑄新的時(shí)代特質(zhì)，使黨員干部深刻理解雷鋒精神在建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家進(jìn)程中的重要作用，體會(huì)到這一精神的時(shí)代意義及其實(shí)踐價(jià)值，讓雷鋒精神在新時(shí)代煥發(fā)新的生機(jī)與活力，為進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化提供精神保障。

（二）堅(jiān)持整體性與個(gè)性相統(tǒng)一的原則

雷鋒精神是一套完整的價(jià)值體系，因此將其融入黨性教育實(shí)踐中，需遵循綜合性原則。應(yīng)從雷鋒精神這一豐富的黨性教育資源寶庫(kù)出發(fā)，全面構(gòu)建一套邏輯嚴(yán)密、覆蓋廣泛、層次分明且相互銜接的教學(xué)架構(gòu)，以確保雷鋒精神得到全方位闡釋。另一方面，還需貫徹個(gè)性化原則，遵從教育培訓(xùn)規(guī)律，針對(duì)不同級(jí)別與類型的黨員干部群體，實(shí)施細(xì)致的學(xué)情分析，按需施教，做到“有的放矢”。如聚焦“堅(jiān)定政治信念”“堅(jiān)持人民至上”或“改革攻堅(jiān)本領(lǐng)”等特定教學(xué)主題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與對(duì)象的精準(zhǔn)對(duì)接，靈活適應(yīng)不同環(huán)境、時(shí)期及個(gè)體差異，做到因地制宜、因時(shí)制宜、因材施教，增強(qiáng)黨性教育的針對(duì)性。

（三）堅(jiān)持理論導(dǎo)向與突出實(shí)際相結(jié)合的原則

將雷鋒精神融入黨員干部教育，堅(jiān)守理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則尤為重要。一方面要強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)地位，堅(jiān)持內(nèi)容為王，確保內(nèi)容的深度與權(quán)威性，緊貼黨的歷史任務(wù)與時(shí)代訴求，以習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于傳承與弘揚(yáng)雷鋒精神的重要講話為指引，深挖雷鋒精神的深刻內(nèi)涵及其新的時(shí)代價(jià)值，側(cè)重黨性教育的思想性與理論性構(gòu)建，提升課程的理論支撐度及闡釋力。另一方面，黨員干部教育課程的設(shè)計(jì)亦需重視其實(shí)效性與實(shí)踐性。黨員干部教育本質(zhì)上是一種高強(qiáng)度的實(shí)踐活動(dòng)。鼓勵(lì)黨員干部將學(xué)習(xí)雷鋒精神與解決實(shí)際問(wèn)題相融合，通過(guò)具體行動(dòng)踐行雷鋒精神，提升自身干事創(chuàng)業(yè)的能力，從而增強(qiáng)黨員干部教育的實(shí)效性。

雷鋒精神視域下開(kāi)展黨員干部教育的實(shí)踐路徑

（一）開(kāi)發(fā)特色課程

將雷鋒精神納入黨員干部教育的理論課程體系。在黨的理論教育中，深入解讀雷鋒精神與黨的宗旨、理想信念、道德規(guī)范等方面的內(nèi)在聯(lián)系，使黨員干部深刻理解雷鋒精神的黨性內(nèi)涵。例如，在講解黨的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)時(shí)，結(jié)合雷鋒的事跡，闡述黨的為人民服務(wù)的宗旨在不同歷史時(shí)期的體現(xiàn)。

開(kāi)發(fā)以雷鋒精神為主題的黨員干部教育專題課程。設(shè)計(jì)專門的課程模塊，如“雷鋒精神與黨性修養(yǎng)”“雷鋒式黨員干部的成長(zhǎng)之路”等，通過(guò)系統(tǒng)地教學(xué)，引導(dǎo)黨員干部深入學(xué)習(xí)雷鋒精神，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

將雷鋒精神融入案例教學(xué)。選取雷鋒以及當(dāng)代具有雷鋒精神品質(zhì)的黨員干部的典型案例，進(jìn)行深入分析和討論，讓黨員干部在案例中感悟雷鋒精神的實(shí)踐價(jià)值，學(xué)習(xí)如何在工作和生活中踐行黨性原則。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法

體驗(yàn)式教學(xué)。組織黨員干部參觀雷鋒紀(jì)念館、雷鋒故居教育基地，開(kāi)展實(shí)地體驗(yàn)活動(dòng)，讓他們親身感受雷鋒的成長(zhǎng)環(huán)境和精神力量。同時(shí)，通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓黨員干部體驗(yàn)雷鋒在不同情境下的行為選擇和內(nèi)心感受，增強(qiáng)對(duì)雷鋒精神的理解和認(rèn)同。

榜樣示范教學(xué)。邀請(qǐng)雷鋒式的先進(jìn)黨員干部進(jìn)行事跡報(bào)告和經(jīng)驗(yàn)分享，讓黨員干部近距離感受榜樣的力量，激發(fā)他們學(xué)習(xí)雷鋒精神的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，在黨員干部中樹(shù)立身邊的雷鋒式典型，通過(guò)內(nèi)部的榜樣引領(lǐng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

互動(dòng)式教學(xué)。開(kāi)展主題研討、小組辯論等互動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)黨員干部圍繞雷鋒精神與黨員干部教育的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行深入思考和交流。例如，組織“雷鋒精神在當(dāng)代的價(jià)值”主題研討活動(dòng)，讓黨員干部結(jié)合自身工作和生活實(shí)際，探討如何將雷鋒精神融入黨性修養(yǎng)中。

（三）注重實(shí)踐運(yùn)用

開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)。組織黨員干部參與社區(qū)服務(wù)、扶貧幫困、環(huán)境保護(hù)等志愿服務(wù)活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中踐行雷鋒精神，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。例如，成立黨員志愿服務(wù)隊(duì)，定期開(kāi)展關(guān)愛(ài)孤寡老人、留守兒童等志愿服務(wù)項(xiàng)目。

推動(dòng)崗位建功行動(dòng)。引導(dǎo)黨員干部將雷鋒精神轉(zhuǎn)化為工作動(dòng)力，在各自的工作崗位上敬業(yè)奉獻(xiàn)、創(chuàng)新進(jìn)取。開(kāi)展“崗位學(xué)雷鋒、爭(zhēng)當(dāng)好員工”活動(dòng)，評(píng)選表彰在工作中表現(xiàn)突出的雷鋒式黨員干部，激勵(lì)他們不斷創(chuàng)造優(yōu)秀業(yè)績(jī)。

建立實(shí)踐教育基地。與企業(yè)、社區(qū)、農(nóng)村等建立合作關(guān)系，建立黨性教育實(shí)踐基地，讓黨員干部在實(shí)踐中接受鍛煉和考驗(yàn)。例如，在企業(yè)實(shí)踐基地中，讓黨員干部參與企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理學(xué)習(xí)企業(yè)的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；在農(nóng)村實(shí)踐基地中，讓黨員干部參與農(nóng)村的扶貧開(kāi)發(fā)和鄉(xiāng)村建設(shè)，了解基層群眾的需求和疾苦。

（四）加強(qiáng)理論闡釋

深入挖掘雷鋒精神的歷史淵源與文化底蘊(yùn)。通過(guò)對(duì)雷鋒成長(zhǎng)背景、時(shí)代環(huán)境以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中相關(guān)價(jià)值觀念的研究，揭示雷鋒精神產(chǎn)生的必然性和深厚根基，使黨員干部理解其背后的歷史文化邏輯，更好地把握雷鋒精神的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)。

系統(tǒng)分析雷鋒精神與黨員干部教育的理論基礎(chǔ)。從馬克思主義哲學(xué)、倫理學(xué)、政治學(xué)等多學(xué)科角度，探討雷鋒精神與黨性教育在價(jià)值取向、道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則等方面的共同理論支撐，使黨員干部從更廣闊的理論視野認(rèn)識(shí)雷鋒精神與黨性教育的內(nèi)在聯(lián)系，提升理論素養(yǎng)。

全面梳理雷鋒精神在不同歷史時(shí)期的發(fā)展演變與時(shí)代特征。研究雷鋒精神在社會(huì)主義建設(shè)、改革開(kāi)放、新時(shí)代等不同階段的具體內(nèi)涵和實(shí)踐要求，使黨員干部明確雷鋒精神是與時(shí)俱進(jìn)的，能夠?yàn)椴煌瑫r(shí)期的黨員干部教育提供豐富的價(jià)值資源和實(shí)踐指導(dǎo)

（五）加強(qiáng)文化建設(shè)

營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。將雷鋒精神作為單位文化建設(shè)的重要內(nèi)容，營(yíng)造學(xué)習(xí)和踐行雷鋒精神的濃厚氛圍。例如，可以在單位設(shè)置雷鋒精神主題文化墻，展示雷鋒的生平事跡、精神內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，進(jìn)一步推動(dòng)雷鋒精神的傳播和踐行。

創(chuàng)新宣傳方式。利用新媒體平臺(tái)，如微信公眾號(hào)、短視頻平臺(tái)等，制作并發(fā)布關(guān)于雷鋒精神的短視頻、圖文故事、互動(dòng)問(wèn)答等內(nèi)容，使雷鋒精神以更加生動(dòng)、活潑的形式展現(xiàn)在黨員面前，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

組織文化活動(dòng)。定期舉辦以雷鋒精神為主題的演講比賽、征文比賽、書(shū)畫(huà)展覽等活動(dòng)，鼓勵(lì)黨員積極參與，用自已的方式表達(dá)對(duì)雷鋒精神的理解和感悟。開(kāi)展雷鋒精神主題文化月活動(dòng)，通過(guò)讀書(shū)會(huì)、影評(píng)會(huì)等活動(dòng)，激發(fā)干部學(xué)習(xí)雷鋒精神的熱情。

（六）完善工作機(jī)制

建立健全工作體系。制定詳細(xì)的雷鋒精神黨員干部教育的工作計(jì)劃和實(shí)施方案，明確職責(zé)分工和任務(wù)要求。建立由組織部門牽頭、多部門協(xié)作的工作機(jī)制，形成上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的良好局面。

加強(qiáng)督促檢查。建立健全督促檢查和考核評(píng)價(jià)制度，定期對(duì)各部門、各單位的工作進(jìn)展情況進(jìn)行檢查評(píng)估。對(duì)表現(xiàn)突出的單位和個(gè)人給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)工作不力的單位和個(gè)人進(jìn)行通報(bào)批評(píng)并督促整改。

建立激勵(lì)機(jī)制。將學(xué)習(xí)踐行雷鋒精神納入干部考核評(píng)價(jià)體系之中，作為干部選拔任用、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。同時(shí)，設(shè)立專項(xiàng)基金支持干部參與志愿服務(wù)、扶貧幫困等實(shí)踐活動(dòng)，讓干部在實(shí)踐中感受雷鋒精神的力量和價(jià)值。

加強(qiáng)調(diào)查研究。定期組織專家學(xué)者和干部深入基層一線開(kāi)展調(diào)查研究工作，及時(shí)了解掌握干部學(xué)習(xí)踐行雷鋒精神的情況和存在的問(wèn)題。針對(duì)問(wèn)題制定更加科學(xué)合理的政策措施，推動(dòng)雷鋒精神融入黨員干部教育工作不斷向縱深發(fā)展。

（作者王立娟系黨政群工作部主任、副教授。責(zé)任編輯：仇學(xué)平）