習(xí)近平在《之江新語》一書中說，“務(wù)實(shí)是務(wù)虛的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，務(wù)虛的目的就是為了更好地務(wù)實(shí)；而務(wù)虛是務(wù)實(shí)的前提和基礎(chǔ)，沒有做好務(wù)虛，務(wù)實(shí)就如同無頭蒼蠅，只能盲目瞎轉(zhuǎn)”。做好高校黨建工作就要虛實(shí)結(jié)合，“虛”功實(shí)做。

在浙江任職時(shí)，習(xí)近平曾說過：如果說務(wù)實(shí)是“決勝千里之外”的實(shí)踐，那么務(wù)虛則是“運(yùn)籌帷幄之中”的謀劃，兩者可謂并蒂之花、相輔相成。高校黨建工作只有將“虛”與“實(shí)”結(jié)合起來，才能開出“并蒂之花”。

厘清黨建工作“虛”與“實(shí)”的辯證關(guān)系

當(dāng)前，個(gè)別黨務(wù)工作者抓黨建要么“虛”功不“實(shí)”，工作浮于表面，流于形式，理論學(xué)習(xí)沒有做到入腦入心；要么實(shí)功務(wù)“虛”，存在黨建、業(yè)務(wù)“兩張皮”現(xiàn)象。歸根到底是對黨建工作的內(nèi)涵與本質(zhì)缺乏了解。從黨建的內(nèi)涵上來看，黨的建設(shè)是馬克思主義建黨理論同黨的建設(shè)實(shí)踐的統(tǒng)一，是馬克思主義黨的學(xué)說的應(yīng)用。這就說明了黨建工作就是一項(xiàng)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的工作，要求黨建工作要虛實(shí)結(jié)合，“虛”功實(shí)做?！疤摗笔抢碚摚皩?shí)”是實(shí)踐。關(guān)于“虛”，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，“務(wù)虛，則常指在某項(xiàng)工作實(shí)際開展之前，先從理論上、思想上、政治上、政策上進(jìn)行學(xué)習(xí)、思考、研究、討論，以求統(tǒng)一思想、凝聚共識、增強(qiáng)信心、鼓舞士氣”。高校黨建工作之“虛”就是理論、傳統(tǒng)、經(jīng)驗(yàn)，也是法律、法規(guī)和上級政策、部署要求。關(guān)于“實(shí)”，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，“我們平常說的務(wù)實(shí)，是指從事某項(xiàng)工作時(shí)，能夠注重一切從實(shí)際出發(fā)，說實(shí)話、辦實(shí)事、想實(shí)招、求實(shí)效”。高校黨建工作之“實(shí)”就是讓這些“虛”的落地，推動(dòng)黨建與業(yè)務(wù)工作結(jié)合，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。這是黨建工作的辯證法。

無論是務(wù)虛的理論學(xué)習(xí)還是務(wù)實(shí)的黨建引領(lǐng)工作，都需要深度結(jié)合?！疤摗惫π枰獙?shí)的載體，實(shí)功則需要方向引領(lǐng)。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，“務(wù)實(shí)是務(wù)虛的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，務(wù)虛的目的就是為了更好地務(wù)實(shí)；而務(wù)虛是務(wù)實(shí)的前提和基礎(chǔ)，沒有做好務(wù)虛，務(wù)實(shí)就如同無頭蒼蠅，只能盲目瞎轉(zhuǎn)”。實(shí)功做實(shí)需要“虛”功的指引，有了“虛”功的指引，實(shí)功才有方向。與實(shí)際工作相結(jié)合，結(jié)合實(shí)際學(xué)，是“虛”功之實(shí)；以“虛”功指導(dǎo)實(shí)際工作，就是實(shí)功。黨建工作包括方方面面，比如基層組織建設(shè)，如果與行政工作結(jié)合起來，靠黨的創(chuàng)新理論指導(dǎo)業(yè)務(wù)工作，靠黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用引領(lǐng)業(yè)務(wù)工作，靠共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用帶動(dòng)業(yè)務(wù)工作，就能夠取得黨建與業(yè)務(wù)工作的“雙贏”。

做好“虛”功，增強(qiáng)認(rèn)識內(nèi)在規(guī)律的能力

做好“虛”功要從“深”字上下功夫，切實(shí)學(xué)深悟透理論。要認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，把握貫穿其中的立場觀點(diǎn)方法。做好“虛”功，關(guān)鍵在于要“真學(xué)”。一是依托載體系統(tǒng)學(xué)。通過理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)會(huì)、“三會(huì)一課”、主題黨日、社會(huì)實(shí)踐等形式開展專題學(xué)習(xí)，通過舉辦學(xué)習(xí)班、培訓(xùn)班等形式在培訓(xùn)中學(xué)。二是結(jié)合研究深入學(xué)。充分發(fā)揮高校學(xué)科優(yōu)勢和智庫平臺(tái)作用，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，開展相關(guān)專題研究，深化對黨的創(chuàng)新理論的認(rèn)識。三是開展理論宣講，在講中學(xué)。組建理論宣講團(tuán)，在廣泛開展理論宣講中深化對黨的創(chuàng)新理論的理解與把握。

做好“虛”功也要與“實(shí)”字相結(jié)合。只有結(jié)合實(shí)際學(xué)，才能真正理解黨的創(chuàng)新理論的精神實(shí)質(zhì)與核心要義。要立足崗位在干中學(xué)。理論學(xué)習(xí)的深入離不開對實(shí)際工作的理解和把握，把業(yè)務(wù)工作這一場景應(yīng)用到理論學(xué)習(xí)中，通過與實(shí)踐相結(jié)合的理論學(xué)習(xí)，對本職工作有了啟發(fā)，有了思路，“虛”功就做實(shí)了。

做好“實(shí)”功，增強(qiáng)做好黨建工作的本領(lǐng)

做好“實(shí)”功要充分認(rèn)識黨建與教育二者本質(zhì)上具有的天然的契合性。只有認(rèn)清這種契合性，才能找到二者融合的切入點(diǎn)。一是教育的政治屬性與黨建工作的政治屬性相契合。政治屬性是黨的根本屬性，政治功能是黨的基本功能，政治建設(shè)是黨的根本性建設(shè)。黨建工作具有天然的政治屬性。同樣，教育也具有政治屬性，教育的政治屬性，突出表現(xiàn)是為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。二是教育的人民屬性與黨的人民性相契合。人民性是中國共產(chǎn)黨的本質(zhì)屬性。黨的理論是來自人民、為了人民、造福人民的理論。因此，黨建與教育具有同一性。三是教育的戰(zhàn)略性、先導(dǎo)性與黨建工作的引領(lǐng)性相契合。教育是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的戰(zhàn)略先導(dǎo)。黨建工作對于包括教育在內(nèi)的其他領(lǐng)域具有引領(lǐng)性。二者均需頂層設(shè)計(jì)、長遠(yuǎn)謀劃。黨建引領(lǐng)教育，教育先導(dǎo)經(jīng)濟(jì)，二者能夠在引領(lǐng)上同頻共振、同向發(fā)力。此外，從黨建的“馬克思主義建黨理論同黨的建設(shè)實(shí)踐的統(tǒng)一”這一本質(zhì)內(nèi)涵上可以看出，黨建具有實(shí)踐性。黨的建設(shè)是在馬克思主義黨的學(xué)說指導(dǎo)下進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)，具有鮮明的實(shí)踐性。教育的實(shí)踐性則是指教育不僅是知識的傳授，更是通過實(shí)踐活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。由此看來，教育的屬性與黨建的屬性是相契合的，二者融合有了理論邏輯。

做好“實(shí)”功要充分發(fā)揮黨建工作的引領(lǐng)作用。發(fā)揮黨建工作在把準(zhǔn)方向、整合資源、支持保障等方面的重要作用，以黨建引領(lǐng)高等教育改革。黨建工作要?jiǎng)?wù)實(shí)，就要以黨的創(chuàng)新理論為指引，推進(jìn)黨建與高校工作深度融合，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高校各項(xiàng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。一是發(fā)揮黨建把準(zhǔn)方向的作用。堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，切實(shí)發(fā)揮高校黨委把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)核心作用；堅(jiān)持基層院系黨組織前置研究討論制度，強(qiáng)化院系二級黨組織政治核心作用；堅(jiān)持“三重一大”決策制度，落實(shí)好黨政聯(lián)席會(huì)議制度，強(qiáng)化黨政同責(zé)；實(shí)行黨支部書記工作例會(huì)制度，強(qiáng)化黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，打通黨對高校全面領(lǐng)導(dǎo)的“最后一公里”。二是發(fā)揮黨建整合資源的作用。充分調(diào)動(dòng)、凝聚人力物力財(cái)力等各類要素向黨建與高校事業(yè)的結(jié)合點(diǎn)聚合，以黨建賦能高校各項(xiàng)事業(yè)。三是發(fā)揮黨建支持保障的作用。傾力打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的專業(yè)化專任教師、管理人員和黨務(wù)工作者隊(duì)伍。推進(jìn)“樣板支部”創(chuàng)建和“雙帶頭人”培育，打造“一支部一堡壘、一支部一品牌、一黨員一旗幟”；培育“黨建帶頭人”和“學(xué)術(shù)帶頭人”，為高校各項(xiàng)事業(yè)提供隊(duì)伍保障和人才支持。

（作者單位：遼寧大學(xué)）

本欄編輯/肖辰