一、教材分析

1.課標(biāo)要求。世界是物質(zhì)的，不同組成與結(jié)構(gòu)的物質(zhì)具有不同的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定了其功能與用途。認(rèn)識物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及用途，有助于學(xué)生形成物質(zhì)與能量、結(jié)構(gòu)與功能、系統(tǒng)與模型、穩(wěn)定與變化等跨學(xué)科概念。2.教材整合。經(jīng)過前面五課學(xué)習(xí)，學(xué)生已了解到空氣是有重量、能占有空間，甚至可以被壓縮。本課通過建立真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，從熱氣球的升降現(xiàn)象啟發(fā)學(xué)生思維與探討，指導(dǎo)學(xué)生利用觀察和實(shí)驗(yàn)，建立模型等手段進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于他們用直觀模型解釋熱空氣上升的過程。在探究活動中結(jié)合科學(xué)史的閱讀，認(rèn)識孔明燈的來歷，提高對科技研究的濃厚興趣。3．設(shè)計(jì)理念。圍繞“我是中國科學(xué)家”為德育的生長點(diǎn)，讓學(xué)生對熱氣球升空原理提出猜想，像科學(xué)家一樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ瓦M(jìn)行探究，在探究過程中對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察、記錄和分析，并根據(jù)本組實(shí)驗(yàn)情況和他人經(jīng)驗(yàn)分享對實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ瓦M(jìn)行調(diào)整、優(yōu)化，將掌握的知識延伸到相似場景中。圍繞這個德育生長點(diǎn)，將科學(xué)教育、工程設(shè)計(jì)、信息技術(shù)等教學(xué)方式進(jìn)行了融合，構(gòu)建出“1+n”的培育策略，形成基于STEM理念的小學(xué)科學(xué)“融·樂”課堂新模式。

二、學(xué)情分析

熱氣球是日常生活中比較有趣的一種飛行器，學(xué)生對此非常感興趣，甚至有些學(xué)生對熱氣球的升降原理有了一定程度的了解。學(xué)生通過模擬實(shí)驗(yàn)來探究熱氣球上升的原理是本節(jié)課的著眼點(diǎn)。本課的探究活動需要使用明火，教師一定要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)活動安全事項(xiàng)和小組合作過程中要注意的問題。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.科學(xué)觀念。通過“熱氣球”模擬實(shí)驗(yàn)，知道空氣受熱后會溫度升高、體積膨脹，從而了解到空氣受熱后會上升，變冷后下降。2.科學(xué)思維。能通過觀察、記錄和分析，對熱氣球上升及下降的現(xiàn)象進(jìn)行解釋，并能通過類比，對類似的現(xiàn)象進(jìn)行推理和分析。3.探究實(shí)踐。能運(yùn)用畫圖、文字說明等方式設(shè)計(jì)“熱氣球”模擬實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，能針對實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題提出解決或改進(jìn)的方案。4.責(zé)任態(tài)度。在“熱氣球”模擬實(shí)驗(yàn)中能保持好奇心，養(yǎng)成樂于探究、樂于實(shí)踐、善于合作的習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：完成“熱氣球”升空模擬實(shí)驗(yàn)并掌

握“熱空氣的上升”原理。難點(diǎn)：以概括性的語言合理解釋“熱氣球”上升及降落的原理。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

大塑料袋、小塑料袋、一根裝的蠟燭、兩根裝的蠟燭、紙筒、點(diǎn)火器、濕抹布、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)單等。

六、教學(xué)過程

（一）聚焦：揭示課題

1.播放視頻，引出熱氣球，提問：部分旅游景區(qū)會為游客提供乘坐熱氣球的體驗(yàn)，你對熱氣球有所了解嗎？人們是怎樣讓熱氣球升上去的呢？2.揭題：熱氣球是不是真的像我們推測的那樣升上去？今天我們就在課堂上利用身邊常見的材料來做一個熱氣球，通過模擬實(shí)驗(yàn)來研究這個問題。（板書課題一一我們來做熱氣球）

（二）探索：模擬“熱氣球”升空

1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：小組討論，從教師準(zhǔn)備的材料庫中選擇合適的材料，完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，讓塑料袋像熱氣球那樣升起來。2.小組分享實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。3.提醒實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。4.學(xué)生活動，完成探究。

（三）研討：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)及解釋

1.回顧實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：小組討論分析以下問題：加熱前后塑料袋發(fā)生了什么變化？什么使塑料袋發(fā)生了這一系列的變化？如何使塑料袋升得更高更久？2.小結(jié)：塑料袋里面的空氣由于蠟燭加熱，變成熱空氣，熱空氣上升進(jìn)而帶動塑料袋一起上升到空中。當(dāng)里面的熱空氣足夠多的時候，會產(chǎn)生更大的升力，甚至能帶起一些重物，這就是熱氣球上升的原理。3.思考：為什么后來塑料袋會掉下來？4.小結(jié)：塑料袋上升后，空氣不再被加熱，熱空氣逐漸變冷下降，再加上塑料袋自身重量的原因使得袋子緩緩落下。5.延伸：學(xué)生試著解釋熱氣球降落的原理。

（四）拓展：孔明燈的科學(xué)史及危害

1.引出孔明燈，學(xué)生利用所學(xué)知識解釋孔明燈為什么能持續(xù)飛行。2.介紹孔明燈的科學(xué)史，并提問孔明燈在古代更多是用于軍事聯(lián)絡(luò)?，F(xiàn)在我們看到人們更多的是利用孔明燈來做什么？3.思考：遇到大風(fēng)或者燃料不足的時候，孔明燈可能會造成什么危害？

七、板書設(shè)計(jì)

我們來做熱氣球