很多看似復(fù)雜的任務(wù)都被孩子們完成得很好，這也是孩子們?cè)谟脤?shí)際行動(dòng)告訴我們：“不要小看我們，我們比你們大人想象的更強(qiáng)大。”

在孩子們的小世界里，每一次模仿都是他們探索世界的工具。在他們很小的時(shí)候，總是喜歡把小腳踩進(jìn)媽媽的高跟鞋里，模仿著媽媽的樣子在客廳里走來(lái)走去，這種通過(guò)直接觀察獲得的經(jīng)驗(yàn)，比任何抽象的教導(dǎo)都更生動(dòng)。因此，為了能充分挖掘孩子們身上未曾展露出的閃光點(diǎn)，我們特別策劃了一場(chǎng)沉浸式的職業(yè)體驗(yàn)之旅，讓孩子們從各行各業(yè)中感知生活百態(tài)，看見(jiàn)世界，也看見(jiàn)自己。

讓知識(shí)扎進(jìn)生活的土壤當(dāng)中

為了能充分照顧到每個(gè)孩子的個(gè)性和特點(diǎn)，我們通過(guò)多日的調(diào)研精心挑選了10多個(gè)體驗(yàn)項(xiàng)目，在這里孩子們可以在航空公司體驗(yàn)逐夢(mèng)藍(lán)天的樂(lè)趣，在木工樂(lè)園領(lǐng)悟匠心精神，在實(shí)驗(yàn)室里解鎖科學(xué)的奧秘……我們希望孩子們能通過(guò)角色扮演去感受不同職業(yè)的魅力，也讓知識(shí)從課本里長(zhǎng)出根須，扎進(jìn)生活的土壤當(dāng)中。此外，在孩子們?nèi)粘W(xué)習(xí)之余開(kāi)展這樣的職業(yè)活動(dòng)，能夠充分培養(yǎng)他們的探索欲與好奇心，孩子們?cè)谕嫠Ｖ兄饾u學(xué)會(huì)換位思考，遵守規(guī)則，更重要的是培養(yǎng)了同理心。

孩子遠(yuǎn)比我們想象的更厲害

在這趟特殊的成長(zhǎng)體驗(yàn)當(dāng)中，我們看到了每個(gè)孩子的身上蘊(yùn)藏著無(wú)限可能，而且不同年齡階段的孩子所展現(xiàn)出的能力也各不相同，比如當(dāng)老師帶領(lǐng)大家一起體驗(yàn)航空公司的工作內(nèi)容時(shí)，小班的孩子會(huì)認(rèn)真查看登機(jī)牌，中班的孩子會(huì)專注練習(xí)服務(wù)禮儀，大班的孩子能冷靜處理突發(fā)狀況。這些看似復(fù)雜的任務(wù)都被孩子們完成得很好，其實(shí)這也是孩子們?cè)谟脤?shí)際行動(dòng)告訴我們—他們遠(yuǎn)比我們想象的更加強(qiáng)大。

尤其是不同的孩子在面對(duì)不同的職業(yè)時(shí)，都會(huì)有不一樣的表現(xiàn)。對(duì)于外向型的孩子來(lái)說(shuō)，他們?cè)诤娇辗?wù)和影片拍攝的場(chǎng)景中會(huì)顯得更加游刃有余，而且在應(yīng)對(duì)諸如票務(wù)糾紛或者觀影沖突時(shí)，所展現(xiàn)出的應(yīng)變力與共情力都令我們十分驚喜。而且哪怕是遇到像“航班延誤”這樣的危急任務(wù)，也能在和同伴們的協(xié)商中順利完成。而內(nèi)向型的孩子閃光點(diǎn)則更多地體現(xiàn)在面對(duì)工作時(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)與認(rèn)真，看著他們照顧嬰兒時(shí)的專注眼神，似乎都在無(wú)聲地告訴我們，安靜的孩子身上的力量同樣不可小覷。

綻放屬于自己的光芒

在這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，職業(yè)體驗(yàn)游戲所賦予孩子的要比我們想象的要多，比如在木工樂(lè)園的敲打中培養(yǎng)出的專注力，在解決航班延誤時(shí)的應(yīng)變能力，在團(tuán)隊(duì)合作中萌發(fā)的領(lǐng)導(dǎo)才能……這些看似簡(jiǎn)單的處理實(shí)則都是孩子在為適應(yīng)未來(lái)社會(huì)而儲(chǔ)備能量。

事實(shí)上，每個(gè)孩子都是一粒種子，需要陽(yáng)光和雨露的滋養(yǎng)。我們需要做的就是為他們搭建自由探索的舞臺(tái)，用信任與鼓勵(lì)點(diǎn)燃他們的內(nèi)心，提供成長(zhǎng)所需的土壤。讓這些小小“社會(huì)人”在游戲體驗(yàn)中一步步建構(gòu)起對(duì)世界的認(rèn)知，慢慢綻放出屬于自己的光芒。

杜娟

北京市昌平區(qū)北郡嘉源幼兒園黨支部書(shū)記兼園長(zhǎng)

曾被評(píng)為“昌平區(qū)優(yōu)秀教育工作者”“昌平區(qū)學(xué)科教學(xué)帶頭人”

“昌平區(qū)骨干教師”等稱號(hào)