“洹水安陽名不虛，三千年前是帝都。中華文化殷創(chuàng)始，觀此勝于讀古書?！边@是著名歷史學(xué)家郭沫若先生對古都安陽的由衷贊譽(yù)。

河南省安陽市是商朝古都所在地，蘊(yùn)含著極為豐富的殷商文化遺產(chǎn)。從“商人”“商品”稱謂的起源，到以甲骨文為代表的漢文字；從古車馬、宮殿群的發(fā)掘，到出土青銅器、玉器等歷史文物，殷商文化已經(jīng)成為世界文化遺產(chǎn)的瑰寶，對華夏子孫有著神奇的凝聚和激勵作用。

2022年10月28日，習(xí)近平總書記考察了位于河南省安陽市西北郊洹河南北兩岸的殷墟遺址。他指出，“殷墟出土的甲骨文為我們保存3000年前的文字，把中國信史向上推進(jìn)了約1000年”“中國的漢文字非常了不起，中華民族的形成和發(fā)展離不開漢文字的維系”“中華文明源遠(yuǎn)流長，從未中斷，塑造了我們偉大的民族，這個民族還會偉大下去的”“要通過文物發(fā)掘、研究保護(hù)工作，更好地傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。甲骨文是迄今為止中國發(fā)現(xiàn)的年代最早的成熟文字系統(tǒng)，3000多年來，漢字結(jié)構(gòu)沒有變，這種傳承是真正的中華基因。習(xí)近平總書記高度重視以甲骨文為代表的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承，肯定了殷墟甲骨文的重大發(fā)現(xiàn)在中華文明乃至人類文明發(fā)展史上的劃時代意義，揭示了殷墟對深入理解中華文明的現(xiàn)實(shí)意義，為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、堅(jiān)定文化自信指明了前進(jìn)方向，提供了根本遵循。

在河南安陽這片承載著3000年文明的土地上，甲骨文不僅是中華文化的基因密碼，更是一所高校創(chuàng)新思政教育的鮮活載體。安陽師范學(xué)院依托甲骨文研究的獨(dú)特優(yōu)勢，將冷門絕學(xué)轉(zhuǎn)化為育人資源，通過數(shù)字技術(shù)活化、實(shí)踐育人深化、文化浸潤升華，探索出一條傳統(tǒng)文化與思政教育深度融合的創(chuàng)新路徑。在這里，甲骨文不再是沉睡于博物館里的古老符號，而是青年學(xué)子感知文化自信、厚植家國情懷的精神紐帶。

河南殷墟博物館館藏甲骨（攝影/王旭濤）

數(shù)字賦能：讓甲骨文“活”起來

“一片甲骨驚天下，數(shù)字科技煥新生”。安陽師范學(xué)院以“科創(chuàng)+文化”的跨界思維，構(gòu)建了全球領(lǐng)先的甲骨文數(shù)字資源庫，為思政教育注入科技動能。

構(gòu)建全球最大甲骨文數(shù)據(jù)庫，夯實(shí)學(xué)術(shù)根基。2019年，學(xué)校自主研發(fā)的“殷契文淵”大數(shù)據(jù)平臺上線成為國際甲骨學(xué)研究的重要支撐。截至目前，“殷契文淵”共收錄甲骨文著錄154種、甲骨文圖像23萬余幅、甲骨文文獻(xiàn)3.5萬余篇。這一平臺不僅服務(wù)于學(xué)術(shù)研究，更成為學(xué)生觸摸歷史的“數(shù)字課堂”。通過高清影像和三維建模，學(xué)生可以直觀觀察甲骨裂紋與筆觸，感受古人“刀筆刻骨”的智慧與堅(jiān)韌。2023年迭代推出的“了不起的甲骨文”小程序，以游戲化互動設(shè)計(jì)吸引年輕群體，例如“造字”功能允許用戶為“高鐵”“飛機(jī)”等現(xiàn)代詞匯創(chuàng)造甲骨文符號，將傳統(tǒng)文化與當(dāng)代生活無縫鏈接。

人工智能破解學(xué)術(shù)難題，激發(fā)創(chuàng)新思維。安陽師范學(xué)院甲骨文傳承研究創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)利用AI技術(shù)實(shí)現(xiàn)甲骨碎片智能綴合，成功綴合78對甲骨碎片，突破傳統(tǒng)人工綴合效率瓶頸。這一成果被引入課堂，學(xué)生通過參與AI算法優(yōu)化項(xiàng)目，既掌握前沿技術(shù)，又深刻理解“冷門絕學(xué)”的現(xiàn)代價值。計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生們感嘆：“每一次代碼調(diào)試，都像是在與3000年前的先民對話?！?/p>

數(shù)字成果反哺教學(xué)，構(gòu)建沉浸式學(xué)習(xí)場景。實(shí)驗(yàn)室開發(fā)的甲骨文廣播體操、VR殷墟漫游系統(tǒng)等，將抽象文化符號轉(zhuǎn)化為可體驗(yàn)的肢體語言與虛擬場景。在“甲骨文活化利用中心”，學(xué)生通過動作捕捉技術(shù)還原商代祭祀舞蹈，學(xué)校原創(chuàng)作品《甲骨問尋》獲全國第七屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動一等獎，實(shí)現(xiàn)“文化解碼—藝術(shù)編碼—價值傳遞”的育人閉環(huán)。

實(shí)踐育人：讓甲骨文“用”起來

從實(shí)驗(yàn)室到競技場，從課堂講授到社會服務(wù)，安陽師范學(xué)院將甲骨文研究轉(zhuǎn)化為實(shí)踐育人資源，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，在實(shí)踐中錘煉品格。

2023年暑期，學(xué)校成立了“甲骨文傳承研究創(chuàng)新”殷墟分隊(duì)進(jìn)入支教實(shí)踐地區(qū)安陽市湯陰縣羑河村小學(xué)，利用“殷契文淵”平臺及“了不起的甲骨文”小程序制定了“暑期甲骨文樂學(xué)”方案。即通過字形，追溯文字信息，如各家考釋、釋字、讀音、異形關(guān)系等學(xué)習(xí)甲骨文字形演變。在支教地，六年級學(xué)生索迎善驕傲地說：“未來，我想成為一名優(yōu)秀的甲骨文研究員！”

為積極響應(yīng)河南省委教育工委及河南省教育廳“豫有引力青年行”主題思政教育實(shí)踐活動號召，引導(dǎo)大學(xué)生在學(xué)思踐悟中堅(jiān)定理想信念、在奮發(fā)有為中踐行初心使命，鄭州大學(xué)、河南大學(xué)等多所高校前往殷墟遺址、殷墟博物館、甲骨文信息處理教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，參觀青銅器、陶器、玉器、甲骨等珍貴文物，追溯中華文明的起源與發(fā)展脈絡(luò)，探尋殷商時期的璀璨文明。2024年，鄭州大學(xué)師生來訪，通過拓印甲骨、體驗(yàn)數(shù)字化平臺，直觀感受“智能甲骨”的魅力。學(xué)生們感慨：“原來文化自信就藏在這些橫豎撇捺之間?！薄斑呑哌吢犞蠋煹闹v解，我們仿佛置身于‘殷商之旅，其會如林’的時代。

在教育部思想政治工作司關(guān)于2022年度高校思想政治工作有關(guān)培育建設(shè)項(xiàng)目遴選中，安陽師范學(xué)院《甲骨文活化利用實(shí)踐育人模式的探索》入圍全國精品項(xiàng)目。項(xiàng)目充分發(fā)揮安陽師范學(xué)院甲骨學(xué)特色學(xué)科優(yōu)勢和多年來的研究積淀，著力于培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力，將甲骨文活化利用融入課堂教學(xué)、科技創(chuàng)新、社會實(shí)踐和校園文化，持續(xù)開展從“第一課堂”到“第二課堂”的甲骨文活化利用實(shí)踐。由甲骨文信息處理教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室參與申報的“讓甲骨文以數(shù)字化形式回歸殷墟”項(xiàng)目入選2023年世界互聯(lián)網(wǎng)大會實(shí)踐案例集。安陽師范學(xué)院甲骨文信息處理教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任劉永革介紹：“該工程最大程度地保存甲骨及其承載文字的原始面貌，實(shí)現(xiàn)永續(xù)保存與傳承的目標(biāo)。

文化浸潤：讓甲骨文“潮”起來

在安陽師范學(xué)院，甲骨文不僅是研究對象，更是一種文化生活方式。學(xué)校通過多元載體構(gòu)建“甲骨文+”育人生態(tài)，讓文化自信內(nèi)化于心、外化于行。

學(xué)校開設(shè)“書法與漢字文化”特色課程，將甲骨文構(gòu)形理論融入藝術(shù)設(shè)計(jì)、歷史學(xué)等專業(yè)教學(xué)。學(xué)生們在課程作業(yè)中設(shè)計(jì)出“甲骨文表情包”，用“雪”“雨”“雹”的動態(tài)字形進(jìn)行氣象知識科普，作品網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊量超百萬次。馬克思主義學(xué)院教師將甲骨文中的“德”“禮”等字源解析融入思政課，引導(dǎo)學(xué)生理解中華倫理觀的深層邏輯。

甲骨弘文，傳統(tǒng)文化浸潤學(xué)子心田。自2010年以來，學(xué)校每年都會組織“榜樣安師"引領(lǐng)成長”新生開學(xué)第一堂大思政課。在這堂課上甲骨元素貫穿始終，《甲骨之光》合唱深沉悠遠(yuǎn)，詠唱著三千三百年歷史的厚重，展現(xiàn)著中國最古老成熟文字的獨(dú)特魅力；“天命玄鳥，降而生商”《玄鳥靈尋——甲骨文與殷商樂舞原創(chuàng)舞蹈》中，象征孕育生命源泉的玄鳥在舞臺靈動飛舞，翩躚生姿，展現(xiàn)著殷商文化與現(xiàn)代結(jié)合的獨(dú)特魅力。

絕學(xué)也可時尚，冷門也可“潮”學(xué)，安陽師范學(xué)院聚焦科創(chuàng)，著力用年輕人喜歡的方式開展甲骨文的學(xué)習(xí)和傳承。數(shù)據(jù)庫、表情包、AR、文字秀、動漫、創(chuàng)意設(shè)計(jì)……前沿的科技，時尚的形式，青春的創(chuàng)意，安陽師范學(xué)院將古老的甲骨文融入富于青春朝氣的表現(xiàn)形式之中，開發(fā)了貼近年輕人生活的科創(chuàng)項(xiàng)目，讓甲骨文的學(xué)習(xí)和傳承在校園里“潮”了起來，成為年輕人追捧的方式和交流的手段。

從數(shù)字實(shí)驗(yàn)室的代碼躍動，到鄉(xiāng)村課堂的童聲瑯瑯；從校園舞臺的藝術(shù)演繹，到國際舞臺的文化對話，安陽師范學(xué)院以甲骨文為媒，構(gòu)建了“學(xué)術(shù)研究—實(shí)踐育人—價值引領(lǐng)”三位一體的思政教育體系。在這里，古老文字不再是塵封的歷史，而是青年學(xué)子認(rèn)知中華文明、樹立文化自信的鮮活教材。當(dāng)“00后”大學(xué)生在數(shù)字化平臺上描摹甲骨筆畫時，他們書寫的不僅是漢字源流，更是一個民族走向未來的精神底稿。

“文化傳承創(chuàng)新是高校的重要使命。地處殷墟所在地、甲骨文出土地的安陽師范學(xué)院，牢記習(xí)近平總書記殷殷囑托，始終把貫徹實(shí)施‘興文化’工程作為重要政治任務(wù)，聚焦甲骨文辦學(xué)特色，賡續(xù)中華文脈，傳承甲骨絕學(xué)，著力培養(yǎng)深受中華文明滋養(yǎng)、堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人?！卑碴枎煼秾W(xué)院黨委書記王全良說。

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