一布一線，色彩在染缸中碰撞，染料散發(fā)著或濃或淡的草木味，原本空白的布料搖身一變?yōu)閳D案奇特的設(shè)計(jì)佳作：這是植物與布料之間發(fā)生的神奇化學(xué)反應(yīng)，也是獨(dú)屬于非遺扎染文化的奇妙之處。

這樣的奇觀，在深圳大學(xué)（簡(jiǎn)稱“深大”）“中國(guó)傳統(tǒng)染色技藝”公共選修課的課堂上就能尋得。藝術(shù)學(xué)部的陳詠梅老師帶領(lǐng)學(xué)生們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)染色知識(shí)，親手體驗(yàn)扎染、蠟染等不同染色技藝，邂逅隱藏在藍(lán)白色彩后的非遺魅力。

草木入染留香長(zhǎng)

踏入藝術(shù)學(xué)部616教室，染缸中植物發(fā)酵的氣味撲面而來(lái)，夾雜著石蠟在高溫下慢慢融化的味道。同學(xué)們專注地完成自己的作品，或縫或扎。露臺(tái)上晾曬著許多作品，在光的折射下照映出布料的肌理。

2019年，深大首次開設(shè)“中國(guó)傳統(tǒng)染色技藝”這門校公選課。在此之前，這種植物傳統(tǒng)染色技藝僅作為藝術(shù)生專業(yè)課的一部分，并沒有向全體學(xué)生普及。近年來(lái)，在美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)羅瑩老師的不斷努力下，植物染色技藝終于以校公選課的形式被帶到全體深大同學(xué)面前。

如今，學(xué)校專門為這門課準(zhǔn)備了一間教室。教室的墻上懸掛著紋樣各異的染色作品，墻邊的木柜里存放著多種工具，學(xué)生們穿梭于課桌、染缸和洗手臺(tái)之間，沉浸在染料的世界里。

“開設(shè)這門課程的初衷，是讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化有更進(jìn)一步的了解?！标愒伱分铝τ趯鹘y(tǒng)藝術(shù)引入現(xiàn)代生活，以課程的形式將中國(guó)傳統(tǒng)染色技藝的美與現(xiàn)代生活聯(lián)結(jié)起來(lái)，并繼續(xù)傳承下去。

這門課程充分將環(huán)保概念融入細(xì)節(jié)中，課堂上也一絲不茍地遵循這些準(zhǔn)則：染色所采用的染料是由天然植物制成的，上課所用的蠟、絲線等道具也會(huì)回收再利用?！熬G色環(huán)?！薄翱沙掷m(xù)設(shè)計(jì)”等理念，正是傳統(tǒng)染色技藝的優(yōu)勢(shì)以及魅力所在。

有別于傳統(tǒng)課堂，這門課程將理論與實(shí)踐相結(jié)合。在“中國(guó)傳統(tǒng)染色技藝”課堂的理論學(xué)習(xí)中，從新石器時(shí)代晚期的天然色素染色，至明清時(shí)期達(dá)到鼎盛的印染工藝，陳詠梅帶著同學(xué)們系統(tǒng)地梳理、了解中國(guó)傳統(tǒng)染色技藝的歷史；從扎染、蠟染到型糊染（中國(guó)傳統(tǒng)手工印染技藝之一），與同學(xué)們分享各種染色案例；講解國(guó)內(nèi)外的不同紋樣，幫助同學(xué)們更好地理解染色技法的原理與過(guò)程……

對(duì)視覺傳達(dá)專業(yè)2022級(jí)本科生陳涵秋來(lái)說(shuō)，這一段段深入淺出、圖文并茂的講解，仿佛帶她走進(jìn)了藍(lán)白相間的時(shí)空。陳涵秋期待進(jìn)入實(shí)踐環(huán)節(jié)，動(dòng)手創(chuàng)作獨(dú)屬于自己的美麗紋樣。

理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是實(shí)踐的序曲。在講解完理論知識(shí)后，陳詠梅會(huì)給同學(xué)們大量時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐。熬蠟、畫蠟、捆扎、染色、晾曬……在將近3個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，同學(xué)們或在教室里來(lái)回穿梭忙碌，或在工作臺(tái)邊專注設(shè)計(jì)，一塊塊白色布料經(jīng)過(guò)大家的雙手，逐漸呈現(xiàn)出深淺不一的色彩與豐富多樣的圖案。

教室外的露臺(tái)上，一塊塊鋪開的染布隨風(fēng)而動(dòng)，生動(dòng)鮮活。陳涵秋說(shuō)：“能夠自己動(dòng)手染布，是一件非常有體驗(yàn)感和成就感的事?！?/p>

巧手創(chuàng)新沁課堂

染色中的每一次嘗試，都能帶來(lái)不一樣的驚喜。染色圖案的呈現(xiàn)具有一定的隨機(jī)性，就像開“盲盒”。不管是使用蠟染、型糊染這種提前設(shè)計(jì)好染布圖案的技藝，還是使用夾染、扎染這些不確定圖案的技藝，在展開染布之前都無(wú)法知道最后的成品到底是什么樣子。陳涵秋坦言：“你永遠(yuǎn)不可能復(fù)制完全一樣的兩塊布——印染的這個(gè)特點(diǎn)讓我著迷?！?/p>

將染好的布撈出染缸，小心地解開纏繞的繩子或皮筋，將布沖洗展開時(shí)，是同學(xué)們最迫不及待的時(shí)刻?！霸谥谱鬟^(guò)程中，我們無(wú)法知道成品最終會(huì)呈現(xiàn)怎樣的圖案?！边@種未知的感覺也吸引著網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)2022級(jí)本科生馮顯諾不斷探索染色的魅力。

同時(shí)，在染色技藝課堂上，同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了不一樣的自己。馮顯諾愛上了針線活，當(dāng)她進(jìn)行手工縫制時(shí)，內(nèi)心感到平靜且快樂。起初常常懷疑自己是“手殘黨”的陳涵秋，在多次嘗試后找到了染色的小訣竅。如今，陳涵秋回看過(guò)去的那些“失敗之作”時(shí)，覺得它們也有了獨(dú)特的美感。

教室里的墻壁上掛滿了同學(xué)們形形色色的染色作品，有波光粼粼的海面、艷麗奪目的花朵、規(guī)律的條紋，還有不規(guī)則的幾何形狀……都被定格在一塊塊染布里。每位同學(xué)都像魔法師一樣，在染色技藝的加持下，將手里單調(diào)的白色布料變?yōu)楠?dú)一無(wú)二的藝術(shù)作品。

學(xué)習(xí)染色技藝需要有繪畫基礎(chǔ)嗎？陳詠梅說(shuō)，班里有同學(xué)運(yùn)用折疊、蠟染等方式染出獨(dú)屬于自己的紋樣，并不是有高超的繪畫技巧才能做好這項(xiàng)工藝，希望同學(xué)們不要陷入這個(gè)誤區(qū)。

漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)2023級(jí)本科生洪葉婷表示，扎染對(duì)繪畫的要求不高，通過(guò)捆綁和染色也能創(chuàng)造出暈色豐富、自然漂亮的圖案，這對(duì)她來(lái)說(shuō)非常友好。作為一門校公選課，“中國(guó)傳統(tǒng)染色技藝”課的學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)院，課程的包容性讓非藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生也能發(fā)揮創(chuàng)造力，染出獨(dú)特紋樣。

非遺技藝往往需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能掌握其中的精髓。有限的課堂時(shí)間無(wú)法完全滿足同學(xué)們的求知欲，于是，答疑解惑不僅發(fā)生在課堂上，還延展到課后。學(xué)生好學(xué)善問，老師傾囊相授，共同成就了這門精彩紛呈的課程。

藍(lán)染古法煥新章

一門課程教學(xué)的理想狀態(tài)，是不僅讓學(xué)生學(xué)有所獲，還能實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。陳詠梅深耕植物染色領(lǐng)域多年，在教學(xué)過(guò)程中，她通過(guò)與學(xué)生的思想碰撞，解除固有認(rèn)知的禁錮，尋找創(chuàng)造的新靈感，“我們從業(yè)時(shí)間太長(zhǎng)了，有時(shí)會(huì)被原有的想法束縛住，而學(xué)生的想法會(huì)給我們的設(shè)計(jì)提供一些新的靈感”。

“只要有想法就去實(shí)踐?！毕噍^于要求學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)紋樣、傳統(tǒng)技法，陳詠梅更鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試新方法、設(shè)計(jì)新奇圖案，跟著自己的感受走，而不局限于課堂知識(shí)。

每個(gè)步驟的細(xì)微改變都會(huì)帶來(lái)不同，“像在用蠟的過(guò)程中，一般是用干的面料去畫蠟，但有的同學(xué)嘗試用濕的面料或半干的面料去畫蠟，從而呈現(xiàn)出不同效果?！标愒伱窐酚诳吹綄W(xué)生的嘗試，鼓勵(lì)學(xué)生與傳統(tǒng)技藝建立更深的聯(lián)結(jié)，而非簡(jiǎn)單地照搬。

在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)生們難免會(huì)遇到困難。陳詠梅會(huì)在教室里來(lái)回走動(dòng)，檢查大家的手工進(jìn)度，但并不評(píng)判其創(chuàng)作的紋樣，只在技法層面進(jìn)行指導(dǎo)。“每一種工藝都有千千萬(wàn)萬(wàn)種不同的可能性”，這是陳詠梅的授課理念所在，她從不給學(xué)生們?cè)O(shè)限，這樣的包容給了大家更多的可能性。

陳詠梅希望能有更多不同專業(yè)的學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)和了解中國(guó)傳統(tǒng)染色技藝，讓非遺文化在現(xiàn)代社會(huì)“活”下去。正如陳詠梅所說(shuō)：“最好的傳承，是把傳統(tǒng)帶到生活當(dāng)中去?！?/p>

責(zé)任編輯：丁莉莎