閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。

一把蒲扇，一臺縫紉機，一條老街，一幢老房子……它們讓我們在懷念過去的同時，也思考如何在現(xiàn)代社會保留這些珍貴的記憶，傳承和弘揚其中蘊含的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

還有哪些事物引發(fā)了你的思考和感悟？請寫一篇散文。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

這是一道新材料作文題，可寫范疇廣泛。材料中提到蒲扇、縫紉機、老街、老房子等，不僅是生活中常見的事物，更是情感的載體和文化的符號。這也為我們提供了寫作的方向，所寫事物應(yīng)具有類似的特點，蘊含著特定的情感和價值?？梢詫懩硞€具體事物，結(jié)合生活經(jīng)歷，講述故事，表達(dá)真情；也可以寫某段記憶，更直接地表達(dá)情感和主題。還可以引申開去，強調(diào)現(xiàn)代社會保留珍貴的記憶、傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義，呼吁人們讓其在新時代煥發(fā)出新的活力。

原文在線

祖母的書房

我的祖母是湖北安陸人，在我的記憶中，她很安靜。每次回老家，我總是看到她一個人待在書房里。有時在練字，有時在看書，有時在清理破損的書籍……她總是閑不住。

兒時的我是頑皮的。喜歡干些沒有意義的傻事。爬樹、追雞、捉螞蟻、跳繩……我能玩上一整天。祖母卻不喜歡這樣，她會帶我去書房里識字、念書。（突出“我”的頑皮和祖母對“我”的引導(dǎo)，可增加具體的描寫，體現(xiàn)祖母對“我”的熏陶。）

書房不大，但“麻雀雖小，五臟俱全”。書房里一共有五個大書柜。每一個書柜里放的都是書籍。從高到低，從厚到薄，整整齊齊。書架子是用杉木做的，上面還雕刻著“讀書破萬卷，下筆如有神”等字樣。書架的另一端則放著毛筆和墨水，用來練字和標(biāo)記。聽祖母講，這個書架還是當(dāng)年她教書時一位同事送的。于是，家里的書都有了歸宿。

祖母極喜歡書，她會準(zhǔn)備一個專門的小本，看到比較好的地方就記到小本上，再細(xì)細(xì)品味。她看過很多書。她喜《水滸傳》中的豪放仗義，她怒《三國演義》中的陰謀詭計，她哀《紅樓夢》中的悲歡情仇，她樂《西游記》中的變幻莫測……（寫祖母的讀書習(xí)慣，可增加祖母讀書時的細(xì)節(jié)描寫。）她對書的需求總是不滿足的，家里的書看完后她就會去圖書館看。圖書館離祖母家大概有二十幾里路，但她從不覺得麻煩。（主題是“書房”，寫圖書館，重點偏離。）書對于祖母就像太陽，已成為她生活中的重要組成部分。

祖母的喜好同時也影響了我。打小時候起，我就深受祖母家讀書氛圍的熏陶。那是一種寧靜、恬淡的生活，總能給人一種舒適的感覺。（可以增加一些議論、抒情的句子，彰顯主旨。）高爾基曾說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！弊婺傅臅坷锟偸遣刂S多我所不知道的東西，給了我無限的遐想和期望。書，是對心靈最好的慰藉。（結(jié)尾突出書房里度過的時光，對“我”的深遠(yuǎn)影響，可增加議論、抒情的句子，總結(jié)升華。作文內(nèi)容較為單薄，不足800字，升格時應(yīng)增加環(huán)境描寫或情感抒發(fā)，使內(nèi)容更豐富。）

◆升格建議

這篇散文通過回憶“我”和祖母在書房里的點點滴滴，展現(xiàn)了她對“我”的深遠(yuǎn)影響，傳遞了珍貴記憶的溫暖與力量，情感真摯。但也存在內(nèi)容單薄、字?jǐn)?shù)不足等問題。主要表現(xiàn)為：一是細(xì)節(jié)描寫不夠傳神，可增加對書房的環(huán)境描寫和祖母讀書時的神態(tài)描寫；二是情感表達(dá)不夠深化，可增加一些具體的場景描寫，渲染氣氛，增強畫面感，烘托情感；三是語言表達(dá)不夠細(xì)膩，可綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式，彰顯書房及其中的珍貴記憶對“我”的深遠(yuǎn)影響。

化蝶之作

祖母的書房

◎許婧妍

我的祖母是湖北安陸人，在我的記憶里，她總是安靜的，每次回老家，總能看到她獨自待在書房，或練字，或看書，或清理破損的書籍，一刻也閑不住。

兒時的我頑皮好動，熱衷于爬樹、追雞、捉螞蟻、跳繩這些大人眼中的傻事，能玩上一整天?？勺婺覆幌矚g這樣，她總會帶我去書房識字、念書。她喜靜，最愛待在書房。書房里有張老舊的藤椅，我常躺在上面，聽著祖母念書的聲音，在透過窗欞的微風(fēng)和搖曳的光影中漸漸忘卻外界的喧囂。

書房不大，但“麻雀雖小，五臟俱全”。里面有五個書柜，每個書柜都整齊地擺放著書籍，從高到低、從厚到薄，井然有序。書架是杉木做的，上面雕刻著“讀書破萬卷，下筆如有神”等字樣，另一端放著毛筆和墨水，用于練字和標(biāo)記。聽祖母說，這個書架是她教書時一位同事送的，從此家里的書有了歸宿。

祖母愛書，她的書房里藏著許多故事，她經(jīng)常念書給我聽，念著念著就沉浸在書中，隨著書中人物經(jīng)歷而喜悅或難過。讀《水滸傳》，她的眼睛會亮起來，仿佛自己也成了快意恩仇的好漢；讀《三國演義》里的權(quán)謀算計，她會皺眉搖頭；《西游記》的神奇變幻讓她微笑，而《紅樓夢》則常常讓她嘆息。有一次，她讀到黛玉焚稿，眼角微微泛紅，輕輕合上書，沉默了很久。那時我不懂，只覺得書里的世界遙遠(yuǎn)又神秘，可祖母的神情讓我知道，那些文字里藏著無數(shù)珍寶。

祖母對書的熱愛也深深影響了我，她不僅教會我識字，還教我如何在文字里尋找寧靜、智慧和情感的共鳴。高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！睂ξ襾碚f，祖母的書房就是我的階梯，我踩著文字的臺階，一步步走向更廣闊的世界。

書房不僅是書籍的歸宿，更是情感的紐帶，它連接了祖母和我。后來，老家拆遷，新房子的書房更寬敞了，但我總是回憶起以前那個老書房。每當(dāng)我翻開一本書，仿佛就能聽見祖母的讀書聲，看見她在小本子上寫下的批注。那些泛黃的紙張、淡淡的墨香，還有書柜上斑駁的刻字，都在告訴我——有些東西，永遠(yuǎn)不會被時間磨滅。

【湖北孝感市云夢縣黃香高級中學(xué)】

◆升格點評

升格后的作文增加了對書房的具體描寫和祖母沉浸閱讀時的細(xì)節(jié)描寫，使內(nèi)容更豐富；增加了抒情的句子，深化了情感的表達(dá)；結(jié)尾處，將書房比作情感紐帶，使主題得到升華，彰顯了珍貴記憶跨越時間的力量，也體現(xiàn)了優(yōu)秀家風(fēng)文化的滋養(yǎng)作用。