中圖分類號：G641

文獻標識碼：A 文章編號：2096-4110（2025）04（b）-0121-05

Abstract：Colegesanduniversitiesarethe main positionsfor educating people forthe Partyand thecountry.Goodcampus culturecanplayanimportantroleinenhancing theefectivenessofeducationandshowing theimageof theschool.Yanchenghasrich resourcesofedculure，whichisthevividcarrierandmaterialofredcultureeducation.Atpresent，theefctivepromotionof Yanchengredcultureintotheconstructionofcollgecampuscultureisthepractical tatneedtopromote theinheritanceofedgenes fromgenerationtogeneration，andalsotheinevitablerequirementoplaythefunctionofredculturetoeducatepeople.Redcultural resourcesarethepreciousspiritualwealthofthedevelopmentof theuniversityandhaveapositiveimpactonthconstructinof campus culture.Thisarticlefirstanalyesthesignificanceofuniversities using Yanchengredculturetocarroutculturalconstruction，thenexploesthecurrentsituationofuniversitisusing Yanchengdulturtocarryoutculturalconstruction，andfiallpro posesstrategiesforuniversitiestouseYanchengedculturetocarroutculuralconstruction，aimigtocultivatesocialistbuilders andsuccesositomprehensiveevelopntinralityintellgene，ycalfisssthesndlabndts red genes from generation to generation among young students in the new era.

Key Words： Yancheng red culture; Universitycampus culture;Red gene; Cultural construction; Research; Patriotism色\"“要發(fā)揮紅色資源優(yōu)勢，深入進行黨史軍史和光榮傳統(tǒng)教育，把紅色基因一代代傳下去”。高校的校園文化建設(shè)離不開地方文化資源，充分挖掘鹽城紅色文化的價值，對高校校園文化建設(shè)有著重要的指導(dǎo)意義。鹽城，于烽火硝煙中鑄就輝煌、實現(xiàn)重生，作為意義非凡的革命老區(qū)，這里沉淀著璀璨而卓越的革命文化，凝聚著無數(shù)民眾為捍衛(wèi)家園，不惜拋頭顱灑熱血、英勇無畏、頑強拼搏的鐵軍精神。鹽城的紅色文化，猶如一座珍貴的歷史寶庫，封存著歲月的記憶與深刻的精神要義。每一處革命遺跡，都訴說著往昔的崢嶸歲月；每一段紅色故事，都鐫刻著先輩的堅毅與執(zhí)著，成為激勵后世奮勇前行、永不枯竭的精神動力源泉。鹽城是無產(chǎn)階級革命家胡喬木、喬冠華、周克玉等人的故鄉(xiāng)，是無產(chǎn)階級軍事家陳毅、粟裕、徐海東、黃克誠、張云逸等人戰(zhàn)斗過的地方，擁有悠久的人文歷史和豐富的紅色資源。新四軍黨史資料、反“掃蕩”三次戰(zhàn)斗的遺址、新四軍紀念館、泰山廟、大銅馬人物紀念碑等都為鹽城這座城市注入了紅色基因。高校在文化建設(shè)中應(yīng)大力弘揚地方紅色文化精神，通過開展主題教育、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢、全面統(tǒng)籌安排等方式，將鹽城紅色文化資源運用到高校文化建設(shè)中，有助于引導(dǎo)高校大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

1鹽城紅色文化融入高校校園文化建設(shè)的意義

1.1 傳承紅色文化，幫助大學(xué)生樹立正確的理想信念

紅色文化是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民于革命、建設(shè)及改革歷程中積累的珍貴精神財富，飽含深厚歷史經(jīng)驗、堅定理想信念與崇高革命精神。新民主主義革命時期，眾多共產(chǎn)黨人懷揣堅定共產(chǎn)主義信仰，無所畏懼地投身革命，為保家衛(wèi)國英勇獻身3。鹽城紅色文化資源直觀生動、感染力強，兼具地域與本土親近感，能極大增強大學(xué)生情感認同，為塑造良好意志、信念與行為筑牢根基。把紅色文化融人高校校園文化建設(shè)，既是對歷史的敬重銘記，又能深化大學(xué)生對共產(chǎn)主義理想信念的體悟，于潛移默化中影響大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀，引領(lǐng)他們樹立共產(chǎn)主義理想，助力大學(xué)生成長為擔當民族復(fù)興大任的時代新人[

1.2 傳承紅色文化，豐富高校校園文化內(nèi)涵，提升校園文化品位

高校校園文化是高校校園精神的集中體現(xiàn)，鹽城紅色文化的融入為高校校園文化注人了新的活力與內(nèi)涵。通過舉辦紅色主題講座、展覽、文藝演出等活動，不僅能夠豐富高校大學(xué)生的課余生活，還能營造濃厚的鹽城紅色文化的氛圍，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和對革命歷史的興趣。同時，鹽城紅色文化中的艱苦奮斗、勇于奉獻等精神品質(zhì)，還能夠激勵高校大學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上，提升高校校園文化的整體品位和精神風(fēng)貌。

1.3傳承紅色文化，促進地方文化交流與傳播，增強文化自信

鹽城紅色文化不僅是鹽城人民的寶貴財富，還是世界了解中國的一個重要窗口。高校作為校園文化交流的前沿陣地，有責(zé)任也有能力通過多種形式向國內(nèi)外展示鹽城紅色文化的獨特魅力。通過學(xué)術(shù)會議、文化交流活動、網(wǎng)絡(luò)宣傳等渠道，將鹽城紅色文化的內(nèi)涵和價值傳遞給更多人，不僅能夠促進不同文化之間的交流與互鑒，還能夠增強鹽城紅色文化的國際影響力，進一步提升高校大學(xué)生的文化自信。鹽城紅色文化融入高校校園文化建設(shè)，有利于形成獨具特色的文化交流與傳播形式，從而促進高校校園文化的特色化發(fā)展。

2 鹽城紅色文化融入高校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀

2.1高校大學(xué)生對鹽城紅色文化有一定的認知

在是否了解鹽城紅色文化的調(diào)查中，有一小部分大學(xué)生表示自己對鹽城紅色資源了如指掌，少部分學(xué)生覺得自己比較了解，而半數(shù)學(xué)生坦言只是了解一點。這表明，盡管學(xué)生對鹽城紅色資源有一定知曉度，但多數(shù)人的認知既不客觀全面，也缺乏系統(tǒng)性。

在參觀革命場館對自身愛國情感影響的調(diào)查中，大部分學(xué)生明確表示有積極作用，有些學(xué)生甚至認為影響頗為顯著。在學(xué)生了解紅色文化途徑的調(diào)查中，位列前三的分別是互聯(lián)網(wǎng)、學(xué)校課堂及電視報紙雜志?；ヂ?lián)網(wǎng)憑借其便捷性與海量信息，成為學(xué)生獲取紅色文化信息的重要渠道；學(xué)校課堂的教育引導(dǎo)，在學(xué)生紅色文化認知構(gòu)建中發(fā)揮著關(guān)鍵作用；電視報紙雜志則以其權(quán)威性與專業(yè)性，為學(xué)生提供了可靠的信息來源。

2.2高校大學(xué)生對鹽城紅色文化學(xué)習(xí)的能動性不強，未能內(nèi)化于心、外化于行

目前，高校大學(xué)生主要通過思想政治理論課程、校園文化活動及社會實踐等途徑來了解紅色文化。然而，在實際教學(xué)過程中，思想政治理論課存在過度灌輸?shù)膯栴}；部分校園文化活動流于形式，缺乏實質(zhì)性的教育內(nèi)容；有些社會實踐也常敷衍了事，未能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。這些情況導(dǎo)致大學(xué)生在學(xué)習(xí)紅色文化知識時，常處于被動接受的狀態(tài)，他們的學(xué)習(xí)主動性和積極性不強，對紅色文化的傳承造成阻礙。

鹽城擁有豐富的紅色文化資源，如鹽城新四軍紀念館、泰山廟及鹽城新四軍軍部舊址停翅港等。這些地方保存了大量關(guān)于新四軍在華中敵后抗戰(zhàn)的珍貴史料和文物。高校嘗試通過主題班會、團日活動等方式開展紅色主題教育，但由于大學(xué)生受多元文化影響，仍有一些大學(xué)生出現(xiàn)紅色文化的認同感不強、民族觀念淡化、價值觀扭曲等問題，未能將紅色文化精神內(nèi)化于心、外化于行。

2.3 紅色文化融入高校校園文化的機制體制不健全

目前，紅色文化在教育領(lǐng)域尚未構(gòu)建起完備的課程體系，也未被全面納入高校的常規(guī)教學(xué)范疇，導(dǎo)致教材編寫與課程建設(shè)顯得零散而不成系統(tǒng)。這種情況使得許多高校在推進紅色文化教育時，手段相對單一，通常僅限于舉辦紅色教育講座，或組織學(xué)生前往紅色教育基地進行短暫的實地參觀。

為了有序推動紅色文化融人高校校園文化建設(shè)，高?？蓪⒓t色文化元素融人新時代高校校園文化建設(shè)中。在實施過程中，高校既需要制定相應(yīng)的規(guī)章制度來確保融合的順利進行，也需要注重機制體制的創(chuàng)新，強化校內(nèi)各部門之間的協(xié)同合作，整合學(xué)校、家庭、社會三方的教育資源。通過這些舉措，高?？梢猿浞滞诰蚣t色文化所蘊含的豐富思想政治教育價值，有效推動紅色文化在高校的廣泛傳播與深層融合

3 鹽城紅色文化融入高校校園文化建設(shè)的策略

3.1創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境，豐富紅色文化主題活動

高校校園文化環(huán)境對青年學(xué)子的成長有著舉足輕重的作用和潛移默化的影響。將鹽城紅色文化巧妙地融入高校校園文化建設(shè)，能夠有效地塑造出一種積極向上的教育氛圍。高?？梢愿鶕?jù)鹽城紅色文化的鮮明特點和自身的教育理念，設(shè)計出多樣的鹽城紅色文化主題活動。例如：可以策劃以鹽城紅色文化為核心的主題畫展和書法展，讓大學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作的實踐中深刻感受紅色文化內(nèi)涵；還可以組織詩歌朗誦比賽，鼓勵大學(xué)生演唱紅色歌曲，提升紅色文化的參與度，加強鹽城紅色文化與校園文化的融合效果。

在校園環(huán)境的塑造上，高?？梢郧擅畹貙⒓t色文化元素融入其中。比如，可以將校內(nèi)道路命名為“正紅路\"\"學(xué)富路”等富有紅色文化意味的名稱；在學(xué)生宿舍區(qū)，可以將鹽城紅色文化元素融入其中，利用宿舍走廊、墻壁等公共區(qū)域，展出與紅色文化相關(guān)的書法、繪畫、手抄報等優(yōu)秀學(xué)生作品；在學(xué)生食堂，可以通過張貼宣傳海報等方式，宣傳革命時期勤儉節(jié)約、反對浪費的優(yōu)良傳統(tǒng)，使學(xué)生在日常生活中接受紅色文化熏陶，傳承和弘揚鹽城紅色文化蘊含的珍貴精神品質(zhì)。

以鹽城幼兒師范高等?？茖W(xué)校為例，該校著重打造“鐵軍藝苑”主題園，將其打造成校內(nèi)師生弘揚鐵軍精神、傳承紅色基因的關(guān)鍵陣地，同時也是開展思想政治教育、黨性教育等現(xiàn)場教學(xué)活動的重要場所。通過這些具體舉措，鹽城紅色文化得以在高校校園中扎根生長，持續(xù)發(fā)揮育人功能，助力學(xué)生樹立正確的價值觀與理想信念，為培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人貢獻力量。

3.2開發(fā)課程資源，推動紅色文化融入校園

課堂是學(xué)生汲取知識的主陣地，亦是傳承與弘揚紅色文化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。將鹽城豐富的紅色文化融入校園課程資源開發(fā)，不僅能夠極大豐富教學(xué)內(nèi)容，還能培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷與民族精神。因此，高?？山M建專門的紅色資源課程研發(fā)團隊，致力于開發(fā)以鹽城革命文化歷程、革命英雄人物史為核心的課程，打造獨具高校特色的精品課程體系。

以鹽城幼兒師范高等?？茖W(xué)校為例，該校深入挖掘華中魯藝的歷史底蘊與重要事件，成功創(chuàng)作了大型音樂劇《華中魯藝記》。該劇以堅定的理想信念與熾熱的青春為主題，激勵學(xué)生在紅色革命精神的熏陶下，主動從國家與民族的高度思考個人使命。這一創(chuàng)新教學(xué)模式不僅為校園文化增添了新色彩，更增強了學(xué)生的歷史擔當與使命感

此外，高校還可在課程設(shè)置中增設(shè)人文素質(zhì)選修課程，邀請革命老前輩或其后代親臨課堂，講述鹽城新四軍英烈的感人故事與英勇事跡。通過對歷史細節(jié)的生動敘述，讓學(xué)生直觀感受到革命英雄的精神魅力，從而在潛移默化中受到紅色文化的滋養(yǎng)。此舉不僅彰顯了紅色典型的榜樣力量，還引導(dǎo)學(xué)生將個人價值與國家命運緊密相連，進一步點燃他們的愛國激情與社會責(zé)任感。鹽城紅色文化融入課程資源開發(fā)，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，更為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了堅實的紅色基石。

3.3組建紅色社團，感悟紅色文化精神魅力

“紅色社團\"已成為高校大學(xué)生理論社團的鮮明特色，在新時代受到了高校與社會的廣泛關(guān)注。它既是校園文化建設(shè)的有機組成部分，又構(gòu)成了第二課堂的核心內(nèi)容，更是實施大學(xué)生思想政治教育的重要手段。作為校園的主力軍，大學(xué)生自然是紅色文化教育的核心受眾。因此，高校應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，積極推動創(chuàng)建更多“紅色文化社團”，以點燃他們對紅色文化的熱愛之情。

為了充實校園紅色文化活動的內(nèi)核，可以通過觀看紅色影片、深入闡釋紅色文化及其背后的革命精神、鼓勵學(xué)生創(chuàng)作紅色網(wǎng)絡(luò)文化作品等多種方式，深化活動文化內(nèi)涵。同時，還要促進社團之間的交流與合作，定期舉辦“紅色社團\"內(nèi)部的學(xué)習(xí)研討會，并與基層團組織形成聯(lián)動，巧妙地將鹽城紅色文化元素融入團隊活動和團課。此外，社團還可以策劃“行走中的鹽城紅色文化教育\"系列活動，組織學(xué)生造訪新四軍紀念館、博物館等紅色地標，讓他們沉浸于紅色革命圣地的莊嚴氛圍中。在實地參觀之后，再引導(dǎo)學(xué)生撰寫感想，更深刻地領(lǐng)悟鹽城紅色文化的精神內(nèi)核。

為了進一步提升教育的深度和廣度，須深入挖掘紅色文化資源的教育價值。高校結(jié)合新生入學(xué)教育、清明節(jié)緬懷英烈、國家烈士紀念日、校慶等關(guān)鍵時間節(jié)點，為紅色文化教育增添更多儀式感。同時，高校還可通過舉辦校史專題講座、展播紅色影視作品、開設(shè)紅色專題讀書會等活動，幫助學(xué)生更深入地理解和反思紅色文化。此外，借助校園文化藝術(shù)節(jié)、戲劇節(jié)、演講比賽等多元平臺，打造高品質(zhì)的校園紅色文化品牌，推動紅色文化在校園的廣泛傳播與持續(xù)發(fā)展，讓紅色基因深深植根于校園，培育出更多懷抱堅定信念的新時代青年。

3.4建立制度保障，發(fā)揚紅色文化寶貴品質(zhì)

建立制度保障以發(fā)揚紅色文化的寶貴品質(zhì)，是傳承和弘揚革命精神、促進社會主義核心價值觀深人人心的重要舉措8。政府及相關(guān)部門應(yīng)制定長期和短期的紅色文化傳承與發(fā)展規(guī)劃，明確目標、任務(wù)、措施和責(zé)任主體，確保鹽城紅色文化保護工作有章可循、有序推進。同時，加大鹽城紅色文化遺址、紀念館、博物館等的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善設(shè)施條件，提升展示水平，使其成為傳承紅色文化的重要陣地和愛國主義教育基地。利用現(xiàn)代科技手段，如互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等，創(chuàng)新紅色文化傳播方式，開發(fā)紅色文化數(shù)字產(chǎn)品，如VR體驗、在線展覽、數(shù)字博物館等，拓寬傳播渠道，增強紅色文化的吸引力和感染力。

紅色文化資源作為高校校園文化建設(shè)的精神瑰寶，對其進行深人開發(fā)與利用，必須秉持文化傳承與創(chuàng)新的理念，將塑造高校文化特色作為核心目標，始終圍繞立德樹人根本任務(wù)，確保紅色血脈得以延續(xù)。高校應(yīng)著重培養(yǎng)師生的愛國主義精神，為學(xué)校在新時代背景下實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展注入強大的精神動力，并提供堅實的信念支撐。鹽城紅色文化的諸多珍貴資源，如紅色英雄事跡、紅色歷史遺址及革命精神等，生動地展現(xiàn)了黨的初心與使命，是激發(fā)中華兒女勇往直前的精神源泉。高校應(yīng)充分利用這些資源，滋養(yǎng)青年學(xué)子的心靈，增強教育效果，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀。高校還應(yīng)通過組織多樣化的理論與實踐活動，不斷深化紅色主題教育，營造濃厚的紅色文化氛圍，使得紅色文化育人成為一項日?；?、常態(tài)化的工作，持續(xù)發(fā)揮其育人效能[]

4結(jié)束語

紅色文化作為中國特色社會主義文化的重要組成部分，在社會不斷發(fā)展過程中一直發(fā)揮著立心固本、鑄魂育人的作用。鹽城作為擁有豐富紅色文化資源的革命老區(qū)，承載著厚重的紅色記憶，孕育了無數(shù)可歌可泣的英雄事跡與催人奮進的革命精神。將鹽城紅色文化融人高校校園文化建設(shè)，不僅是對歷史的深情回望，更是對未來的責(zé)任擔當。紅色文化是高校校園文化建設(shè)的鮮活源泉，其蘊含的堅定信念、無私奉獻、艱苦奮斗等精神內(nèi)涵，與高校立德樹人根本任務(wù)高度契合。通過深人挖掘鹽城紅色文化資源，將其融入校園的物質(zhì)文化、精神文化和制度文化，能夠為高校師生營造出一個充滿正能量與歷史底蘊的文化環(huán)境。從校園景觀的打造到課程體系的完善，從主題活動的開展到校園精神的塑造，紅色文化為高校校園文化建設(shè)注人了獨特的靈魂，讓高校校園文化在傳承紅色基因的過程中煥發(fā)出新的生機與活力。

通過一系列實踐探索，學(xué)生在參與紅色文化活動的過程中，對家鄉(xiāng)的歷史有了更深刻的認識，對國家和民族的責(zé)任感與使命感不斷增強。他們從紅色故事中汲取力量，在紅色精神的激勵下努力學(xué)習(xí)、勇于擔當，成為新時代紅色文化的傳承者與踐行者。未來，高校應(yīng)繼續(xù)深化鹽城紅色文化與校園文化的融合。一方面，加強與地方文化機構(gòu)、紅色場館等的合作，拓展紅色文化資源的開發(fā)與利用渠道；另一方面，利用現(xiàn)代科技手段，打造沉浸式、互動式的紅色文化體驗項目，讓紅色文化在高校校園中綻放出更加璀璨的光芒。

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