摘要：本文首先介紹示范性繼續(xù)教育基地建設(shè)的基礎(chǔ)，基于女性特色，提出了項(xiàng)目的建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)思路，對(duì)該示范性繼續(xù)教育基地近兩年的研究建設(shè)成果進(jìn)行了總結(jié)，為高職院校的示范性繼續(xù)教育基地的構(gòu)建提供了依據(jù)。

關(guān)鍵詞：四陣地；三面向；示范性；繼續(xù)教育基地

中圖分類號(hào)：F24"""""""文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A""""""doi：10.19311/j.cnki.16723198.2025.12.033

為深入貫徹黨中央、國務(wù)院關(guān)于“辦好繼續(xù)教育”的決策部署，貫徹全國職業(yè)教育大會(huì)精神，推動(dòng)繼續(xù)教育高質(zhì)量發(fā)展，通過創(chuàng)建廣東女性示范性繼續(xù)教育基地，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)歷繼續(xù)教育和非學(xué)歷繼續(xù)教育的創(chuàng)新發(fā)展，提高繼續(xù)教育的服務(wù)能力，規(guī)范繼續(xù)教育辦學(xué)行為，本項(xiàng)目具有良好的建設(shè)基礎(chǔ)。

1"示范性繼續(xù)教育基地建設(shè)規(guī)劃

1.1"項(xiàng)目建設(shè)基礎(chǔ)

1.1.1"依托校外辦學(xué)點(diǎn)，培養(yǎng)了大批學(xué)歷繼續(xù)教育優(yōu)秀畢業(yè)生

建校40年來，我校與校外辦學(xué)點(diǎn)聯(lián)辦成人大專班，與華南師范大學(xué)、廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)等本科院校舉辦了自考本科等學(xué)歷繼續(xù)教育班，專業(yè)涵蓋幼兒教育、大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)、人力資源管理等適合女性的專業(yè)，專業(yè)布局合理、課程改革深入、課程資源質(zhì)量高、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)完善、人才培養(yǎng)質(zhì)量高。截至2022年9月底，累計(jì)為農(nóng)民工、退役軍人、企業(yè)職工及農(nóng)村剩余勞動(dòng)力提供學(xué)歷培訓(xùn)，培養(yǎng)了學(xué)歷繼續(xù)教育畢業(yè)生共計(jì)5000人。

1.1.2"依托基地鑒定中心（技能評(píng)價(jià)中心），培養(yǎng)大批技能型人才

我校自廣東省技能鑒定站（廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院技能鑒定站）成立以來，培育了大批如保育員、育嬰師、社會(huì)工作者等技術(shù)技能型人才。自2013年9月至2017年8月四年間，我校繼續(xù)教育學(xué)院共開展技能鑒定等各類培訓(xùn)9920人次，培訓(xùn)學(xué)時(shí)1224學(xué)時(shí)，培養(yǎng)了大批保育員和育嬰師等技能型人才。2023年5月，我校獲批為廣東省人社廳的“服裝制版師”“保育員”“幼兒發(fā)展引導(dǎo)員”和“健康照護(hù)師”等四個(gè)類別的職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定社會(huì)評(píng)價(jià)組織，涵蓋高、中、初級(jí)三個(gè)級(jí)別的職業(yè)技能等級(jí)，為未來培養(yǎng)和評(píng)價(jià)大批職業(yè)技能資格的技能型人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.1.3"依托各級(jí)婦聯(lián)，培養(yǎng)了大批鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦女干部

近年來，我校面向省內(nèi)外各級(jí)婦聯(lián)組織舉辦了20多期短期婦女干部培訓(xùn)班，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)女干部進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，主要對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)女干部領(lǐng)導(dǎo)能力、心理健康、家庭教育等方面進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，通過對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)女干部的培訓(xùn)，我校也積累了豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了大批女性中高級(jí)管理人才。

1.1.4"依托家庭教育培訓(xùn)基地，培養(yǎng)了大批家庭教育專業(yè)化隊(duì)伍

2016年1月，我校被中國家庭教育學(xué)會(huì)授牌為廣州培訓(xùn)基地。我校繼續(xù)教育學(xué)院積極履行基地職能，開展家庭教育的培訓(xùn)，面向省內(nèi)外的家庭教育工作者、家庭教育指導(dǎo)者、骨干教師等開展家庭教育基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)能力培訓(xùn)19期，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)到3000多人次，培訓(xùn)效果良好，為推進(jìn)家庭教育指導(dǎo)師資隊(duì)伍的專業(yè)化和職業(yè)化進(jìn)程起到了積極的作用。

1.2"項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)

本基地將遵循“四陣地、三面向”的工作理念，依托“校外辦學(xué)點(diǎn)、技能評(píng)價(jià)中心、家政服務(wù)基地、各級(jí)婦聯(lián)組織”為四大陣地，以服務(wù)國家和粵港澳大灣區(qū)重大發(fā)展戰(zhàn)略、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需要，外引內(nèi)聯(lián)，充分調(diào)動(dòng)校內(nèi)外資源，建立和整合各級(jí)各類教育資源平臺(tái)，創(chuàng)新基地工作模式，提升女性學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育等人才培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量，聚焦鄉(xiāng)村振興等重點(diǎn)領(lǐng)域和農(nóng)民工、下崗女職工等重點(diǎn)人群，拓展工作領(lǐng)域，擴(kuò)大工作覆蓋面，積極面向教育系統(tǒng)、婦聯(lián)系統(tǒng)以及社會(huì)人員開展學(xué)歷繼續(xù)教育和婦女干部、家庭教育為核心的適合女性特點(diǎn)的非學(xué)歷教育服務(wù)與指導(dǎo)工作，提高婦女干部和女性工作者的指導(dǎo)能力和服務(wù)水平，推進(jìn)女性專業(yè)化和職業(yè)化建設(shè)進(jìn)程。

1.2.1"以校外辦學(xué)點(diǎn)為依托，提高學(xué)歷繼續(xù)教育培養(yǎng)質(zhì)量

以校外優(yōu)質(zhì)辦學(xué)點(diǎn)和校內(nèi)二級(jí)學(xué)院為陣地，依據(jù)我校作為女校的辦學(xué)特色和地處粵港澳大灣區(qū)的有利地理?xiàng)l件，進(jìn)一步優(yōu)化成人學(xué)歷繼續(xù)教育的專業(yè)布局。我校將依據(jù)已報(bào)批的學(xué)前教育、大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)、人力資源與管理等成人大專專業(yè)為基礎(chǔ)，結(jié)合女性特點(diǎn)，加強(qiáng)了社會(huì)需求調(diào)研，以需求為導(dǎo)向，以學(xué)習(xí)者能力提升為重點(diǎn)[1]，進(jìn)一步規(guī)范專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置。該基地建成后，依托二級(jí)學(xué)院將設(shè)置健康照護(hù)、康養(yǎng)服務(wù)等適合女性特點(diǎn)的成人大專專業(yè)2～3個(gè)。同時(shí)，在現(xiàn)有的6個(gè)校外成人大專教學(xué)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)優(yōu)化教學(xué)點(diǎn)的布局，將成人大專辦學(xué)點(diǎn)的布局涵蓋粵東、西、北，進(jìn)一步深化“三全育人”綜合改革，將繼續(xù)教育的課程與思政相融入，進(jìn)一步落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)。進(jìn)一步提高以女性為主的成人學(xué)歷繼續(xù)教育的培育質(zhì)量，將我校的女性繼續(xù)教育示范基地建成為輻射粵東、西、北乃至全國的成人學(xué)歷繼續(xù)教育引領(lǐng)示范性基地。

1.2.2"依托技能評(píng)價(jià)中心，培訓(xùn)大批女性技能型人才

我校將依托成立的廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院職業(yè)技能培訓(xùn)中心為陣地，積極開展互聯(lián)網(wǎng)營銷師、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)員、企業(yè)人力資源管理師、保育師和育嬰員技能型人才的校內(nèi)、校外的第三方評(píng)價(jià)認(rèn)定。繼續(xù)教育學(xué)院將以該中心為基礎(chǔ)，聚焦以女性為重點(diǎn)的互聯(lián)網(wǎng)營銷師、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)員、企業(yè)人力資源管理師、保育師和育嬰員等工種的培訓(xùn)和校外第三方評(píng)價(jià)和認(rèn)證，進(jìn)一步提高培訓(xùn)質(zhì)量，培訓(xùn)一大批以女性為特色的技術(shù)技能型人才。依托二級(jí)學(xué)院、職業(yè)培訓(xùn)中心，該基地預(yù)計(jì)每年能為校內(nèi)各專業(yè)的學(xué)生提供互聯(lián)網(wǎng)營銷師、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)員等第三方評(píng)價(jià)認(rèn)證2000人次，為校外社會(huì)人員培訓(xùn)或提供各類技能人員培訓(xùn)和第三方認(rèn)證1000人次，培訓(xùn)到款額將達(dá)到50萬元。

1.2.3"以各級(jí)婦聯(lián)組織為依托，致力鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦女干部的培訓(xùn)與研究

該基地將依托各級(jí)婦女聯(lián)合會(huì)和教育行政主管部門，充分利用各自的優(yōu)勢，積極開展以鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦女干部為重點(diǎn)的現(xiàn)狀的調(diào)查與研究，探索以鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦女干部教育產(chǎn)教深度融合人才協(xié)同培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。通過對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦女干部的調(diào)查和研究，積極致力于鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦女干部在干部領(lǐng)導(dǎo)能力、干部心理健康、干部家庭教育等方面的有針對(duì)性的培訓(xùn)，積極開展以鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)主席為核心的鄉(xiāng)鎮(zhèn)女干部培訓(xùn)，通過有針對(duì)性的婦女干部培訓(xùn)，進(jìn)一步提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)女干部的領(lǐng)導(dǎo)能力、開拓能力和創(chuàng)新能力。該基地建成后，預(yù)計(jì)能為各級(jí)婦聯(lián)組織培訓(xùn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)女干部200人，預(yù)計(jì)到款額達(dá)20萬元。

1.2.4"以家政服務(wù)基地為依托，大力開展家政服務(wù)培訓(xùn)

我校將依托廣東省家政協(xié)會(huì)，擬成立廣東省家政協(xié)會(huì)女子學(xué)院培訓(xùn)基地，該基地將以家政服務(wù)基地為陣地，大力開展母嬰、居家、養(yǎng)老、醫(yī)護(hù)等家政服務(wù)類培訓(xùn)。通過制度設(shè)計(jì)、依托專業(yè)群，培育8個(gè)以上可面向社會(huì)人員開展的育嬰員﹑保育師和健康照護(hù)為主的服務(wù)精品培訓(xùn)項(xiàng)目，同時(shí)培育一批以教授家政服務(wù)為主的名師/名優(yōu)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，建設(shè)5門以上優(yōu)質(zhì)的家政服務(wù)教育網(wǎng)絡(luò)課程。堅(jiān)持正確導(dǎo)向，以培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，將“立德樹人”作為主要內(nèi)容，通過開設(shè)健康照護(hù)等課程、開展母嬰、居家、養(yǎng)老等方面的培訓(xùn)、培養(yǎng)一批以母嬰﹑健康照護(hù)為主體的技術(shù)技能人才，每年面向社會(huì)女性家政服務(wù)工作者開展不少于4次的專項(xiàng)能力培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)不少于200人次，精準(zhǔn)服務(wù)100個(gè)困境家庭，為家庭的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步提供人才支撐。該基地建成后，預(yù)計(jì)每年能為社會(huì)女性工作者提供康養(yǎng)、母嬰、居家、養(yǎng)老等家政服務(wù)指導(dǎo)1000次，預(yù)計(jì)到款額40萬元。

1.3"項(xiàng)目建設(shè)思路

1.3.1"探索基地管理機(jī)制，規(guī)范基地管理

基于“四陣地、三面向”的廣東女性示范性繼續(xù)教育基地，實(shí)踐與研究將聚焦重點(diǎn)領(lǐng)域和重點(diǎn)人群，以弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，堅(jiān)持科學(xué)規(guī)范，依據(jù)教育部近期出臺(tái)的學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育相關(guān)規(guī)定，擬修改或重新制定《廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院成人教育教學(xué)點(diǎn)管理規(guī)定》《廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院非學(xué)歷教育管理規(guī)定》和《廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院女性繼續(xù)教育基地管理規(guī)定》等規(guī)章制度，進(jìn)一步規(guī)范該基地的管理，保證該基地的正常運(yùn)行。

1.3.2"夯實(shí)基地基礎(chǔ)，優(yōu)化平臺(tái)建設(shè)

（1）強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。加強(qiáng)培訓(xùn)場地、培訓(xùn)設(shè)施、培訓(xùn)宿舍建設(shè)，提升硬件水平；

（2）完善基地運(yùn)行機(jī)制。通過制度頂層設(shè)計(jì)，加快形成廣東女性示范性繼續(xù)教育的運(yùn)行機(jī)制，規(guī)范基地的工作流程，完善基地的各項(xiàng)規(guī)章制度。

（3）加強(qiáng)管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)。廣東女性示范性繼續(xù)教育基地的負(fù)責(zé)人由我校繼續(xù)教育院長擔(dān)任，負(fù)責(zé)教育基地的全面工作，基地的日常工作由學(xué)校繼續(xù)教育學(xué)院負(fù)責(zé)，并配備專門人員，優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新基地運(yùn)行模式。

（4）優(yōu)化和完善基地平臺(tái)建設(shè)。我校將完善基地的平臺(tái)建設(shè)，通過平臺(tái)的建設(shè)，建立和健全對(duì)學(xué)歷繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中心、函授站和非學(xué)歷教育合作單位的監(jiān)督和管理。

1.3.3"創(chuàng)新基地教學(xué)方式，提升學(xué)員學(xué)習(xí)能力

（1）創(chuàng)新教育教學(xué)方式，根據(jù)不同類型的繼續(xù)教育和學(xué)習(xí)者需求，推動(dòng)現(xiàn)代AI技術(shù)與教育教學(xué)和培訓(xùn)深度融合，推動(dòng)教育教學(xué)方式的創(chuàng)新發(fā)展[1]。進(jìn)一步推動(dòng)AI技術(shù)在基地教學(xué)的運(yùn)用和實(shí)踐探索，提升學(xué)員的大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)能力。

（2）線上與線下結(jié)合，多措并舉，優(yōu)化學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的創(chuàng)新實(shí)踐。加強(qiáng)線上課程和線下課程的整合力度，充分利用大數(shù)據(jù)平臺(tái)和互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，加大線上等網(wǎng)絡(luò)課程的支持力度，建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+”終身學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)。積極探索新媒體、新模式在學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育培訓(xùn)、個(gè)案指導(dǎo)服務(wù)中的運(yùn)用，提升服務(wù)的效率，創(chuàng)新服務(wù)模式。

2"示范性繼續(xù)教育基地建設(shè)取得的成效

2.1"加強(qiáng)了基地頂層設(shè)計(jì)，健全體制、機(jī)制

（1）建立了基地的日常工作管理機(jī)制。自示范性繼續(xù)教育基地創(chuàng)建以來，我校繼續(xù)教育學(xué)院進(jìn)一步完善了校內(nèi)基地工作機(jī)構(gòu)的設(shè)置和職能，加強(qiáng)了廣東女性示范性繼續(xù)教育的管理職能，強(qiáng)化基地職能任務(wù)，明確協(xié)同保障職能部門的工作要求，已形成了主管繼續(xù)教育的副校長擔(dān)任基地負(fù)責(zé)人，繼續(xù)教育學(xué)院統(tǒng)籌管理，各二級(jí)學(xué)院與職能部門協(xié)調(diào)配合的協(xié)同運(yùn)行機(jī)制。

（2）完善了基地運(yùn)行工作機(jī)制。自示范性繼續(xù)教育基地創(chuàng)建以來，進(jìn)一步加強(qiáng)了基地的學(xué)歷教育和非學(xué)歷培訓(xùn)職能，制定和完善了培訓(xùn)工作考核與績效激勵(lì)等政策制度，建立了高效的“雙輪驅(qū)動(dòng)”動(dòng)力機(jī)制。充分調(diào)動(dòng)校內(nèi)全體教職工、校外優(yōu)秀專家、婦聯(lián)組織、教育系統(tǒng)領(lǐng)頭雁參與基地的積極性，為婦女干部培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)等非學(xué)歷培訓(xùn)提供有力保障。2024年10月，繼續(xù)教育學(xué)院牽頭制定的《廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院非學(xué)歷社會(huì)培訓(xùn)工作管理規(guī)定》已通過學(xué)校制度性審核，正在等待發(fā)布實(shí)施。該管理規(guī)定的實(shí)施必將進(jìn)一步完善我校的非學(xué)歷教育的運(yùn)行工作機(jī)制，極大激發(fā)我校的非學(xué)歷社會(huì)培訓(xùn)的活力。

（3）優(yōu)化了基地制度設(shè)計(jì)。自示范性繼續(xù)教育基地創(chuàng)建以來，我校依據(jù)教育部頒發(fā)的《教育部關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實(shí)施意見》和《普通高等學(xué)校舉辦非學(xué)歷教育管理規(guī)定（試行）》等有關(guān)規(guī)定，進(jìn)一步優(yōu)化了基地的各項(xiàng)學(xué)歷繼續(xù)教育和非學(xué)歷教育的制度設(shè)計(jì)[2]。直至2024年11月，我校修改和重新制定了涉及學(xué)歷繼續(xù)教育和非學(xué)歷繼續(xù)教育的相關(guān)的規(guī)章制度達(dá)到了13項(xiàng)，建立了覆蓋學(xué)歷繼續(xù)教育和非學(xué)歷教育立項(xiàng)、研發(fā)、招生、收費(fèi)、教學(xué)、評(píng)價(jià)、發(fā)證等各環(huán)節(jié)的日常質(zhì)量管理體系，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)過程受監(jiān)控、可追溯[34]。通過優(yōu)化基地的非學(xué)歷培訓(xùn)管理制度，進(jìn)一步規(guī)范了非學(xué)歷教育的培訓(xùn)流程。

2.2"創(chuàng)新了基地工作模式，發(fā)揮基地最大效能

2.2.1"加強(qiáng)調(diào)研，了解培訓(xùn)需求，夯實(shí)實(shí)踐基地職能

自示范性基地創(chuàng)建以來，進(jìn)一步加快校內(nèi)繼續(xù)教育學(xué)歷及非學(xué)歷課程建設(shè)和專業(yè)化建設(shè)進(jìn)程。2024年6—10月，基地負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)基地工作人員先后深入廣州市婦女干部學(xué)校、茂名市委黨校、陽春市婦女聯(lián)合會(huì)和開平市婦女聯(lián)合會(huì)等單位進(jìn)行婦女干部培訓(xùn)調(diào)研，了解縣市等基層?jì)D女干部的培訓(xùn)需求。通過對(duì)基層?jì)D聯(lián)等單位的調(diào)研，進(jìn)一步優(yōu)化女性示范性繼續(xù)教育基地在非學(xué)歷培訓(xùn)等方面服務(wù)的內(nèi)容、工作方法和工作成效，進(jìn)一步夯實(shí)實(shí)踐基地職能，為以婦女干部培訓(xùn)為代表的非學(xué)歷教育提供全面指導(dǎo)和個(gè)性化的服務(wù)。

2.2.2"線上線下混合教學(xué)，打造豐富培訓(xùn)資源

依托校內(nèi)二級(jí)學(xué)院和校內(nèi)專業(yè)群，通過對(duì)學(xué)歷繼續(xù)教育重點(diǎn)課程的培育，通過線上和線下的混合教學(xué)，進(jìn)一步提高學(xué)歷繼續(xù)教育教學(xué)質(zhì)量。通過加強(qiáng)以婦女干部、嬰幼兒保育及健康照護(hù)等從業(yè)人員在職業(yè)技能培訓(xùn)等非學(xué)歷課程相關(guān)資源開發(fā)，學(xué)院將建立具有女性特色的繼續(xù)教育培訓(xùn)項(xiàng)目庫。逐步培育一批師資強(qiáng)、課程活、行業(yè)企業(yè)和社會(huì)人員接受度高的女性培訓(xùn)品牌項(xiàng)目。

2.3"深入女性特色研究，打造了具有女性特色的高水平理論研究平臺(tái)

本基地依托我校已有的家庭教育創(chuàng)新實(shí)踐基地、廣東女性教育研究基地、廣東女性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，協(xié)同廣東省婦聯(lián)、海珠區(qū)婦聯(lián)、番禺區(qū)婦聯(lián)開展以鄉(xiāng)鎮(zhèn)女干部、家庭教育為特色的理論研究，協(xié)同構(gòu)建具有女性特色的繼續(xù)教育特色研究平臺(tái)，進(jìn)一步提升繼續(xù)教育整體研究水平。通過整合以女性示范性繼續(xù)教育為中心的研究及合作基地，搭建了一個(gè)融通政府、社會(huì)、民間與個(gè)人的交流、合作與創(chuàng)新研究平臺(tái)。自該基地創(chuàng)建以來，基地工作人員先后有多項(xiàng)成果獲省繼續(xù)教育質(zhì)量工程立項(xiàng)和廣東省科學(xué)規(guī)劃課題立項(xiàng)。其中，2024年8月，基地工作人員周炳偉老師申報(bào)的《基于數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下的“三教”協(xié)同創(chuàng)新路徑研究——以廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例》獲2024年廣東省科學(xué)規(guī)劃課題（高等教育專項(xiàng)）成功立項(xiàng)。通過深入女性特色研究，將該基地打造成為具有女性特色的高水平研究平臺(tái)。

2.4"創(chuàng)新教學(xué)方式，建設(shè)了“互聯(lián)網(wǎng)+”管理及學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)

本基地自創(chuàng)建以來，依托現(xiàn)代化信息教育手段，擬打造一個(gè)基于線上教育為主的成人學(xué)歷教育新模式，該平臺(tái)全方位融合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、教育資源和企業(yè)資源，基于“互聯(lián)網(wǎng)+繼續(xù)教育+職業(yè)培訓(xùn)”模式的成人學(xué)歷在線學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，打造成集職業(yè)技能培訓(xùn)、考評(píng)與提升、一站式終身學(xué)習(xí)平臺(tái)。2023年3月，我校與廣州市凱園科技有限公司合作，創(chuàng)建了廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院高等學(xué)歷繼續(xù)教育信息化平臺(tái)，打造了一個(gè)基于線上教育為主的成人學(xué)歷教育新模式和信息化管理系統(tǒng)，建設(shè)完成了“互聯(lián)網(wǎng)+”管理及學(xué)校服務(wù)平臺(tái)。學(xué)校將以該平臺(tái)為抓手，廣泛整合社會(huì)力量和優(yōu)質(zhì)的教育資源，尤其整合優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，推進(jìn)具有女性特色的在線課程建設(shè)，建立全開放的繼續(xù)教育“課程超市”和24小時(shí)“線上課堂”[3]。積極探索在線開展面向境外的具有女性特色的在線學(xué)歷繼續(xù)教育的模式和途徑，提升高等學(xué)歷繼續(xù)教育的國際化水平，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源開發(fā)共享[3]。

2.5"依托基地的社會(huì)輻射功能，以女性為特色的非學(xué)歷培訓(xùn)得到了較大發(fā)展

本基地依托我校已有的家庭教育創(chuàng)新實(shí)踐基地、廣東女性教育研究基地、廣東女性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，協(xié)同廣東省婦聯(lián)、廣州市婦女干部學(xué)校，大力開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)女干部、家庭教育及職業(yè)技能認(rèn)定為特色的非學(xué)歷培訓(xùn)。2023年10—11月，本基地先后承接了2023年廣東陽春市婦女干部能力培訓(xùn)班和廣東海豐縣婦女干部能力培訓(xùn)班。2024年3—7月，本基地先后承接廣州市婦女干部履職能力培訓(xùn)班（1～3期）和63期廣東省科級(jí)干部培訓(xùn)班，培訓(xùn)到款額達(dá)220萬元，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)500人次。2024年7—8月，我校依托該基地先后舉辦了2024年保育師、嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員和健康照護(hù)師職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定考評(píng)人員培訓(xùn)班，培訓(xùn)到款額達(dá)20萬元，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)120人次，該培訓(xùn)班以女性為特色，培訓(xùn)質(zhì)量高，針對(duì)性強(qiáng)，受到了培訓(xùn)學(xué)員的普遍歡迎。2024年8月，本基地申報(bào)的“2024年數(shù)智化視角下高職院校大數(shù)據(jù)財(cái)會(huì)類專業(yè)青年教師實(shí)踐項(xiàng)目國培研修班”成功立項(xiàng)并順利舉辦，基地的社會(huì)輻射能力進(jìn)一步增強(qiáng)。2023—2024學(xué)年，基地累計(jì)舉辦以女性為特色的非學(xué)歷培訓(xùn)達(dá)10場次，累計(jì)到款額達(dá)300萬元，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)800人次，累計(jì)到款額比上年度增長了近3.5倍，非學(xué)歷培訓(xùn)得到了迅猛的發(fā)展。

2.6"積極探索服務(wù)全民，終身學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)改革

依托該基地，建立以學(xué)歷繼續(xù)教育、技能鑒定、鄉(xiāng)鎮(zhèn)女干部培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)等非學(xué)歷教育為主，集學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與研究的工作考核與激勵(lì)機(jī)制。主要措施是：（1）對(duì)教師參與示范性繼續(xù)教育基地工作做到考核科學(xué)，激勵(lì)有效，為女性示范性繼續(xù)教育基地建設(shè)提供有建設(shè)性、創(chuàng)新性、可行性建設(shè)方案與職稱評(píng)審、工作量核定、績效考核掛鉤；（2）以基地為抓手，建立服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)服務(wù)體系，人才測評(píng)與認(rèn)證體系及就業(yè)服務(wù)體系，擴(kuò)大學(xué)校服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)工作的覆蓋面，提高學(xué)校在繼續(xù)教育工作中的服務(wù)能力，以終身學(xué)習(xí)平臺(tái)用戶的接受度和滿意度作為檢驗(yàn)基地服務(wù)家庭教育的重要指標(biāo)。目前，全民終身學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)改革正與我校的職稱制度改革、非學(xué)歷培訓(xùn)制度及年度績效制度等一同建立起來，進(jìn)一步探索全民終身學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)該基地的健康穩(wěn)定發(fā)展。

廣東女性示范性繼續(xù)教育基地理論與實(shí)踐項(xiàng)目自創(chuàng)建兩年來，該基地依托“四陣地，三面向”的工作理念，充分利用大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，加強(qiáng)了頂層設(shè)計(jì)，修訂了一系列的規(guī)章制度，我校學(xué)歷繼續(xù)教育和非學(xué)歷培訓(xùn)到款額和培訓(xùn)人數(shù)均得到了較大的提高，以女性為特色的繼續(xù)教育基地初步建成，促進(jìn)了我校繼續(xù)教育的進(jìn)一步發(fā)展，也為其他的兄弟院校創(chuàng)建示范性繼續(xù)教育基地提供有益經(jīng)驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)

［1］李海東.以職業(yè)培訓(xùn)為紐帶促進(jìn)職業(yè)院校內(nèi)涵發(fā)展研究[J].廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究，2023，（8）：8889.

[2]吳陳兵，陳曉峰.終身教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的生成機(jī)制與實(shí)踐邏輯[J].成人教育，2023，（10）：23.

[3]教育部.教育部關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實(shí)施意見[N].中華人民共和國教育部公報(bào)，2022，（10）1011.

[4]魏小玲.基于CIPP模型的高校非學(xué)歷教育培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系優(yōu)化研究——以蘭州大學(xué)為例[D].蘭州大學(xué)，2023，（3）：5051.