一個(gè)兩三歲的小男孩，一顛一顛地往前跑，一邊喊：“火車(chē)正在下坡，火車(chē)正在下坡！”到了一個(gè)小小的岔路口，他選擇其中一條，跑上一座橋：“向前沖，向前沖！”他大概是一邊奔跑，一邊把自己想象成一輛疾馳的火車(chē)，或一個(gè)沖鋒陷陣的英雄。他手里拿著一片比他的手掌大上好幾倍的落葉，那片普普通通的葉子，在他幻想出的世界里，也許是一柄青光閃爍的長(zhǎng)劍，或一片具有神奇魔力的金葉子。

我還曾見(jiàn)到一個(gè)小女孩，拿著一片小小的卷曲枯黃的葉子，興高采烈地喊著：“小烏龜，小烏龜！”也許是因?yàn)槿~子上的斑紋像她家的小烏龜？ 她撫摸著這片葉子，低聲地跟它嘀咕著些什么，就像對(duì)著一個(gè)剛剛出生的小寶寶輕言細(xì)語(yǔ)。這一刻，她必定也是生活在自己的一個(gè)“白日夢(mèng)”里。

這些“白日夢(mèng)”，只是孩子的胡思亂想嗎？最近我讀到一個(gè)資料，對(duì)此進(jìn)行了有趣且富有啟發(fā)性的解讀。腦神經(jīng)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，孩子在接受系統(tǒng)教育前，其世界是雜亂且沖動(dòng)的，充滿(mǎn)了可供任意想象的空缺和自由，處在一種“無(wú)法無(wú)天”的神游狀態(tài)?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，這種孩童的游戲狀態(tài)，如果可以遷移到成人的世界里，將產(chǎn)生意想不到的效果：大腦擺脫了工作時(shí)那種自上而下的嚴(yán)苛規(guī)則，而允許感情、記憶和其他自下而上的神經(jīng)體驗(yàn)，為思想開(kāi)辟一條“無(wú)法無(wú)天”的自由河流。這種神游，能培養(yǎng)創(chuàng)造力，激發(fā)新的靈感來(lái)解決沉疴痼疾；也可以單純地提供樂(lè)趣，增進(jìn)成人的幸福感。

于是，我也撿起一片比我的手掌還大的落葉，想象自己變成一只小小的螞蟻，沿著落葉高低不平的邊緣，轉(zhuǎn)啊，轉(zhuǎn)啊，彎彎繞繞，上上下下，完成了自己今天的散步。

（千百度摘自2025年3月8日《今晚報(bào)》）