門 類：文學(xué)

專業(yè)類：新聞傳播學(xué)

選考學(xué)科建議：不限/歷史/思想政治

適合人群：對(duì)影視劇、綜藝、新聞、紀(jì)錄片等媒體內(nèi)容和傳播具有濃厚興趣，愿意深入了解并參與創(chuàng)作，能夠提出新穎的想法，抗壓能力強(qiáng)，具有團(tuán)隊(duì)合作精神

相近專業(yè)：廣播電視編導(dǎo)、戲劇影視導(dǎo)演、傳播學(xué)、新聞學(xué)、廣告學(xué)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體等

優(yōu)勢(shì)學(xué)校：中國(guó)傳媒大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、華中科技大學(xué)、北京大學(xué)、武漢大學(xué)、暨南大學(xué)、重慶大學(xué)、廈門大學(xué)等

理想職業(yè)：制片人、導(dǎo)演、編劇、攝像、剪輯，文案、公關(guān)、運(yùn)營(yíng)，節(jié)目策劃、編導(dǎo)、新聞?dòng)浾?、編輯?/p>

專業(yè)拓展gt;gt;gt;gt;gt;gt;gt;gt;gt;gt;gt;gt;gt;gt;gt;gt;gt;gt;

Q" 能否給對(duì)廣播電視學(xué)專業(yè)感興趣的同學(xué)推薦一些值得閱讀的圖書(shū)？

A 推薦去看：路易斯·賈內(nèi)梯的《認(rèn)識(shí)電影》達(dá)德利·安德魯?shù)摹督?jīng)典電影理論導(dǎo)論》羅伯特·麥基的《故事》、悉德·菲爾德的《電影劇本寫作基礎(chǔ)》、安德烈·塔科夫斯基的《雕刻時(shí)光》等。

Q" 如果想將影視劇作為資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，你有什么建議嗎？

A 可以結(jié)合豆瓣 TOP250的榜單和年度榜單，或者關(guān)注影視劇相關(guān)的獎(jiǎng)項(xiàng)進(jìn)行選擇，多看經(jīng)典的電影、紀(jì)錄片，熱門的電視劇和綜藝節(jié)目，增加閱片量，了解影視行業(yè)的動(dòng)向。如果想要從中學(xué)習(xí)，增加對(duì)影片的思考和理解，可以在了解一些視聽(tīng)理論后，重新回顧這些影視作品。B站上有許多UP主都做過(guò)經(jīng)典電影的講解、拉片視頻，這也是很好的學(xué)習(xí)資料，比較推薦在看過(guò)原片之后再去看這些內(nèi)容。

Q" 攻讀該專業(yè)有哪些需要掌握的技能？如何提前做一些準(zhǔn)備？

A 如果想要練習(xí)寫劇本，可以從寫網(wǎng)文開(kāi)始，中國(guó)大學(xué)MOOC等網(wǎng)站上也有關(guān)于劇本寫作的免費(fèi)在線課程。廣播電視學(xué)的創(chuàng)作大多需要攝影和剪輯，專業(yè)課程上會(huì)講解一些相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，不過(guò)整體上還是以自學(xué)為主。了解了一些基礎(chǔ)知識(shí)后，可以先給自己擬定一個(gè)小目標(biāo)，比如做一支VLOG或者影視剪輯視頻，然后尋找相似的視頻對(duì)標(biāo)，在這個(gè)過(guò)程中練習(xí)對(duì)相機(jī)、PR等工具的使用，遇到問(wèn)題就去搜索解決辦法。現(xiàn)在制作視頻的成本很低，制作一些簡(jiǎn)單的視頻，相機(jī)可以用手機(jī)代替，剪映、必剪等App也完全夠用。制作成功的作品會(huì)給你帶來(lái)巨大的成就感，最重要的是不要望而生畏！

TECHNOLOGY YOUTH對(duì)話·新質(zhì)青年

中學(xué)生天地小記者：鄭絡(luò)予（杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）汪小龍（海寧高級(jí)中學(xué)）

“新質(zhì)\"會(huì)客室嘉賓：王燕萍（浙江圖書(shū)館業(yè)務(wù)協(xié)調(diào)與研究中心副主任）童圣江（浙江圖書(shū)館古籍保護(hù)研究中心主任）

“指尖輕點(diǎn)處，自有妙境開(kāi)?！?/p>

打開(kāi)“文瀾重光”小程序，古箏弦動(dòng)，粉霞夕照。從臨湖的垂花門步入，穿過(guò)西湖“最美假山”獅虎山，便是御座房。穿至中庭仙人峰，夜色忽至，燈火映照，溫柔敦厚的文瀾閣是也。步上二樓，東側(cè)的對(duì)開(kāi)門木柜上燙金楷書(shū)鐫刻“文瀾閣尊藏”\"欽定四庫(kù)全書(shū)”。

興來(lái)覽書(shū)，《西湖百詠》唱和山水的千面佳話，《西清硯譜》摹刻文房的百方瑰寶。紙卷在屏幕上攤放，數(shù)字人導(dǎo)覽娓娓道來(lái)。

“書(shū)閣一體\"的夙愿，自此成為輕輕一碰便可洞開(kāi)的現(xiàn)實(shí)。

我們是一群晚上相見(jiàn)的人

2024年，浙江圖書(shū)館與螞蟻志愿者攜手，開(kāi)啟了一項(xiàng)跨越春夏秋冬的文化工程—“文瀾重光\"項(xiàng)目，讓歷經(jīng)坎坷的高閣史書(shū)以數(shù)字形態(tài)重歸故閣，觸達(dá)大眾。

《四庫(kù)全書(shū)》，經(jīng)、史、子、集八億字規(guī)模，世人唯聞其名，而未見(jiàn)其珍本；文瀾閣，珍藏《四庫(kù)全書(shū)》的七大藏書(shū)閣之一，江南三閣唯一幸存者。兩百多年來(lái)，書(shū)閣輾轉(zhuǎn)興滅，浙江幾代文人志士補(bǔ)書(shū)、護(hù)書(shū)、藏書(shū)，才使書(shū)與閣幸存至今。但由于古籍與古建的保護(hù)要求，文瀾閣與《四庫(kù)全書(shū)》已分離百年。

“文瀾重光\"的啟動(dòng)始于2024年3月，是浙江圖書(shū)館與螞蟻集團(tuán)共同提議發(fā)起的公益項(xiàng)目：希望通過(guò)數(shù)字化與技術(shù)力量，將浙江圖書(shū)館珍藏的文瀾閣《四庫(kù)全書(shū)》與文化地標(biāo)文瀾閣“線上合一”。

技術(shù)的力量開(kāi)始為書(shū)與閣的重逢?duì)烤€搭橋。項(xiàng)目正式啟動(dòng)后，浙江圖書(shū)館專門設(shè)立負(fù)責(zé)人，螞蟻集團(tuán)則發(fā)出志愿者招募令，聯(lián)合組建了十余個(gè)小組，包括技術(shù)研發(fā)、設(shè)計(jì)、運(yùn)營(yíng)、法務(wù)等。歷經(jīng)多輪方案設(shè)計(jì)與討論，排列時(shí)間與預(yù)算的多重可能，項(xiàng)目最終選擇以360度實(shí)景拍攝為主要形式，帶領(lǐng)用戶游閣、觀書(shū)。

“我們是一群晚上相見(jiàn)的人。大家都是忙了一天，在完成各自的日常工作之后，再‘加班'投入這個(gè)項(xiàng)目當(dāng)中。所有人都是志愿者。”王燕萍說(shuō)。她是浙江圖書(shū)館方面的負(fù)責(zé)人之一，協(xié)調(diào)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中繁雜的事務(wù)。“但是在這么辛苦的狀態(tài)下，志愿者小伙伴們總能給我們帶來(lái)新的驚喜?！?/p>

“讓普通人能看懂《四庫(kù)全書(shū)》

“書(shū)閣一體”，簡(jiǎn)單四字，但觀書(shū)難，游閣更不易。

先說(shuō)書(shū)，它關(guān)系到這一項(xiàng)目的核心文化意義一如何讓普通人從“只聽(tīng)說(shuō)過(guò)《四庫(kù)全書(shū)》”到\"能看懂《四庫(kù)全書(shū)》”。

存有珍本的浙江圖書(shū)館接過(guò)重任。由于《四庫(kù)全書(shū)》體量龐大，古籍部從經(jīng)、史、子、集“四庫(kù)”的浩繁卷帙之中，分別選取一部分文獻(xiàn)，以八百余冊(cè)古籍的體量組成了第一期工程，并選取其中的《西湖百詠》西清硯譜》進(jìn)行\(zhòng)"精加工”，摘讀注解，添加翻譯。

“起初，我對(duì)提供翻譯有一些顧慮，因?yàn)槲覀儾皇菍I(yè)的歷史文獻(xiàn)翻譯，而且閱讀歷史文獻(xiàn)通常帶有主觀性，直譯的話可能會(huì)形成‘標(biāo)準(zhǔn)答案'的效果。\"浙江圖書(shū)館古籍保護(hù)研究中心主任童圣江說(shuō)，“于是我們采取了意譯的方式，更希望讀者通過(guò)注解來(lái)自行探索古籍的樂(lè)趣?！?/p>

再說(shuō)閣，孤山夜晚的實(shí)景拍攝更是令人難忘。

2024年盛夏，西湖的夜晚，團(tuán)隊(duì)在文瀾閣展開(kāi)實(shí)地拍攝，專門聘請(qǐng)影視劇團(tuán)隊(duì)布置場(chǎng)景，調(diào)試燈光，協(xié)助呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)效果。在文瀾閣二樓的柜門前，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作讓拍攝團(tuán)隊(duì)抓心撓肝 一兩位工作人員需要分別牽引兩扇柜門，呈現(xiàn)同時(shí)開(kāi)啟、同步移轉(zhuǎn)的效果，但由于柜子設(shè)計(jì)精巧，開(kāi)啟時(shí)極具吸力，屢次嘗試總有一些微小差池，最終耗費(fèi)兩個(gè)小時(shí)才完美落幕。

待到拍攝結(jié)束，常已是凌晨，走出垂花門，斷橋空蕩，蘇堤悠長(zhǎng)。在罕為游人所見(jiàn)的文瀾閣夜景之中，拍攝團(tuán)隊(duì)從黃昏熬至破曉，志愿者彼此接力又一日的拍攝，只為呈現(xiàn)出與眾不同的“文瀾閣夜游\"圖景。

在這個(gè)“為愛(ài)發(fā)電\"的公益項(xiàng)目中，所有細(xì)節(jié)都經(jīng)過(guò)了重重打磨。比如第一視角的翻書(shū)體驗(yàn)，多次調(diào)試立體與平面的效果，直至自然流暢。再比如為項(xiàng)目選用的數(shù)字人形象，考慮了多種選角可能，最終邀請(qǐng)了有“寶藏獵人\"之稱的主持人董臻，以匹配文物知識(shí)和氣質(zhì)要求；拍攝時(shí)，董臻的多套自備服裝略顯不合適，團(tuán)隊(duì)趕緊臨時(shí)購(gòu)買，終于讓他穿上符合要求的服裝。

“‘書(shū)閣一體'是為了帶我們回到歷史的現(xiàn)場(chǎng)”

事無(wú)巨細(xì)，不遺余力，但是回頭叩問(wèn)一書(shū)與閣為什么要一體？

作為中國(guó)古代最大的文化工程，七座藏書(shū)閣里的《四庫(kù)全書(shū)》歷經(jīng)風(fēng)雨，僅存文津閣、文溯閣、文淵閣、文瀾閣四處。而文瀾閣本《四庫(kù)全書(shū)》成就了南方唯一書(shū)與閣俱存的幸事，也因其四處漂泊的命運(yùn)而凝聚了浙江愛(ài)書(shū)人的代代故事。

從清代杭州丁氏兄弟十余年竭力搶救，到民國(guó)時(shí)期\"乙卯補(bǔ)抄\"“癸亥補(bǔ)抄”，再到抗戰(zhàn)時(shí)期西遷貴陽(yáng)，閣書(shū)之變見(jiàn)證了歷史洪流的湍急，閣書(shū)之不變更彰顯了多方志士中流砥柱、逆流而上的合力壯舉。

“‘書(shū)閣一體'是為了帶我們回到歷史的現(xiàn)場(chǎng)。\"童圣江說(shuō)，“文化需要溯源。當(dāng)我們談到傳統(tǒng)文化時(shí)，它時(shí)常有點(diǎn)‘虛’。物質(zhì)能夠部分地呈現(xiàn)文化，但我們還需要知道背后的故事，才能更深刻地理解文化的意義?！?/p>

書(shū)籍保護(hù)的代代歷程，是四海愛(ài)書(shū)人對(duì)文化珍寶的追光之途；而跌宕起伏的散佚歸來(lái)，亦憑借風(fēng)塵仆仆的溫度，融入歷史的篇章，成為一段佳話、一股精神、一方氣魄。

1946年，文瀾閣《四庫(kù)全書(shū)》回到杭州，善存至今?！皶?shū)在閣中\(zhòng)"的安穩(wěn)泰然，是文化傳承的精神追求。新時(shí)代的志愿者們不僅以專業(yè)的技術(shù)能力，更以對(duì)文化的赤誠(chéng)熱情，延續(xù)旅途，翻新故事。

連接四季的變化，探索樓閣的陌生夜景；保留紙頁(yè)的痕跡，打開(kāi)字句的想象空間。經(jīng)過(guò)近八個(gè)月的努力，“文瀾重光”在2024年11月15日正式發(fā)布。從意見(jiàn)交織的策劃方案，到拼接成形的demo（試樣），再到最終上線，項(xiàng)目的每一個(gè)階段總能超出預(yù)期。

“文瀾重光\"還有一些新的期待。除了逐漸把《四庫(kù)全書(shū)》的更多內(nèi)容填補(bǔ)到目錄之中，也想通過(guò)引入交互功能、發(fā)布數(shù)字藏品等，真正讓大家對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣，增進(jìn)了解。

“我們希望‘文瀾重光'成為一個(gè)文化傳播的范本，啟發(fā)更多傳統(tǒng)文化資源以新的方式向大眾靠近，通過(guò)社會(huì)多方的分工合作，使它們煥發(fā)出新的活力。\"童圣江說(shuō)。

采寫：張丹俞盈盈

（有興趣的讀者可在“支付寶”上搜索“文瀾重光”小程序進(jìn)行體驗(yàn)）

小記者采訪

Q（汪小龍 海寧高級(jí)中學(xué)）：當(dāng)前的社會(huì)是一個(gè)繁忙的社會(huì)，許多人在忙完一天的學(xué)習(xí)和工作之后恨不得馬上躺下休息。那么，是怎樣的一種信念或想法支持螞蟻團(tuán)隊(duì)的小伙伴們?cè)诮Y(jié)束一天的工作之后志愿參與“文瀾重光\"這一項(xiàng)目的呢？

A（王燕萍）：事先我們并沒(méi)有和螞蟻團(tuán)隊(duì)進(jìn)行深入的交流，向他們講解這個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候，他們的感覺(jué)是比較新奇。之后，核心團(tuán)隊(duì)的幾位小伙伴來(lái)問(wèn)這個(gè)項(xiàng)目的終極價(jià)值和意義在哪里。我說(shuō)我們?nèi)绻е撤N目的去看《四庫(kù)全書(shū)》，其實(shí)是不必要的一一因?yàn)橛衅渌玫奶娲?，而我們更多的是要去感受《四?kù)全書(shū)》背后的東西。我不知道他們聽(tīng)完后的具體感受怎樣，但從他們之后的工作熱情和效率來(lái)看，他們對(duì)這件事的感受是深刻的，所以才能堅(jiān)持把“文瀾重光\"項(xiàng)目做下去。

Q（鄭絡(luò)予 杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）：“文瀾重光\"是向世界展示中國(guó)文化魅力的一個(gè)窗口，如何能讓它走向國(guó)際，讓外國(guó)朋友通過(guò)“文瀾重光”這樣的渠道去認(rèn)識(shí)《四庫(kù)全書(shū)》及其背后的故事呢？

A（童圣江）：目前還沒(méi)有進(jìn)行國(guó)際化方面的籌備，因?yàn)槲覀兊捻?xiàng)目還處在起步階段，在漢語(yǔ)的范圍內(nèi)還需要推廣。但是“窗口\"這一點(diǎn)說(shuō)得很對(duì)，“文瀾重光”其實(shí)就是開(kāi)辟了一個(gè)窗口，讓深藏在館內(nèi)的古籍能被人們看見(jiàn)和了解。我相信未來(lái)一定會(huì)有這樣的一天，能把這個(gè)窗口推到國(guó)際上去。我們圖書(shū)館在跨國(guó)文化交流的項(xiàng)目上也有過(guò)嘗試，比如曾經(jīng)到巴黎開(kāi)展浙江印刷文化的展覽和配套活動(dòng)。只不過(guò)如今我們自己對(duì)傳統(tǒng)文化有一些疏離和隔閡，尤其是如今的年輕人，可能對(duì)古籍的認(rèn)識(shí)并不多。我們和我們的傳統(tǒng)文化本身就有距離，所以還需要做一些工作。

Q（汪小龍 海寧高級(jí)中學(xué)）：“文瀾重光”這一文化事業(yè)從啟動(dòng)到具體建設(shè)體現(xiàn)了一種“自上而下性”。那么，在未來(lái)文化事業(yè)的發(fā)展中，“自上而下”與“自下而上”的關(guān)系會(huì)有怎樣的變化？未來(lái)文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)結(jié)合的趨勢(shì)是怎樣的？

A（王燕萍）：“自上而下”于我們而言更多的是一種工作方式。我們的很多項(xiàng)目都是在實(shí)踐中提出來(lái)的，然后立項(xiàng)、爭(zhēng)取資金資源，最后落地實(shí)施?！拔臑懼毓狻边@個(gè)項(xiàng)目，全國(guó)首創(chuàng)，效果很好，起到了一個(gè)范本作用，各地圖書(shū)館都來(lái)學(xué)習(xí)和交流。同時(shí)，支付寶“碰一下\"的新技術(shù)也能借此得到試驗(yàn)和推廣。關(guān)于文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的結(jié)合，“文瀾重光\"第二期我們也將深入探討，豐富互動(dòng)，結(jié)合文創(chuàng)開(kāi)發(fā)等方面，考慮這個(gè)項(xiàng)目的可持續(xù)性。