前幾天，在游樂場(chǎng)陪孩子玩耍時(shí)遇到兒子同學(xué)的媽媽，便坐下來與她交談。正當(dāng)我們聊得火熱時(shí)，她三歲的小女兒在一旁打斷對(duì)話，要求媽媽立即過去陪自己玩滑滑梯。這位媽媽轉(zhuǎn)過身溫柔堅(jiān)定地對(duì)女兒說：“媽媽現(xiàn)在在跟朋友聊天，10分鐘后陪你玩。”

聽完這話，小女孩瞬間崩潰大哭，大喊：“不要，我就要現(xiàn)在?！?/p>

令我沒想到的是，這位媽媽仍然平靜地對(duì)孩子說：“我理解你的傷心，但我已經(jīng)跟你說過10分鐘后再跟你玩，你要學(xué)會(huì)尊重和理解媽媽。”

聽罷，小女孩哭得更大聲了。

我忍不住說：“你就先去陪孩子吧?！比欢@位媽媽說：“沒關(guān)系，我已經(jīng)說過10分鐘之后再去。她需要學(xué)習(xí)規(guī)則，也需要學(xué)會(huì)尊重他人以及他人的界限。父母是應(yīng)該理解孩子，但不能一味地共情他們，否則是阻礙了他們的成長和獨(dú)立?！?/p>

不得不說，這位母親很理性也很有智慧，并且她在真正地幫助孩子。

過度共情，無法建立邊界感

孩子用哭鬧和撒嬌，一點(diǎn)點(diǎn)試探父母的”底線“。父母太愛孩子了，不忍他們受傷，不忍拒絕他們，不忍他們失望。只要孩子有需求立馬就放下手頭的事回應(yīng)孩子，孩子一哭鬧就立刻給予安慰和包容，孩子一抱怨訴苦就立刻滿足他們的要求。

這樣孩子是得到滿足了，但這是建立在大人的犧牲和退讓上。作為父母，是需要理解孩子的內(nèi)心，但無需過度共情。

很多人難以置信我和隊(duì)友是如何在海外獨(dú)立帶三個(gè)孩子的，若真有方法，那大概就是明確與孩子的邊界。

在我需要專注地寫文章，或是想專心做一頓飯時(shí)，我會(huì)明確地跟孩子說：現(xiàn)在媽媽需要一段安靜的時(shí)光，沒有急事別來打擾。等媽媽做完了，就會(huì)來找你們。

最開始，孩子是很難接受，會(huì)想盡各種辦法試探邊界。但就像兒子同學(xué)這位媽媽一樣，溫柔堅(jiān)定地跟孩子表明界限，他們是能夠?qū)W會(huì)理解和尊重的。

孩子情緒波動(dòng)起伏大，不好帶，往往就是因?yàn)榻缦弈：?。他們不理解上回就可以，為什么這次不行。沒有固定的規(guī)矩，孩子才會(huì)任意妄為；界限清晰了，養(yǎng)育也就容易了。

不要過度解讀孩子情緒

其實(shí)，孩子的情緒來得快去得也快，開心時(shí)沒顧忌地大笑大叫，傷心時(shí)就大哭大鬧。不管是開心還是傷心，都應(yīng)該給孩子表現(xiàn)出來的機(jī)會(huì)，不要過度解讀，更不要被孩子一時(shí)的情緒牽著走。

我想到兒子在3歲時(shí)發(fā)生的一件事。那會(huì)兒他特別黏人，屬于“六親不認(rèn)”，只認(rèn)我一個(gè)人的狀態(tài)。

那天我要出門見朋友，看到我準(zhǔn)備離開，他便哭得像天塌了一樣，仿佛他是一個(gè)被全世界拋棄的小孩。看他哭得這么傷心，我實(shí)在下不了決心離開，總覺得我一走，就會(huì)帶給他難以磨滅的傷害。最終是隊(duì)友果斷地催促我走了，我是聽著他刺耳的哭聲，帶著愧疚感出門的。然而，出門不到十分鐘，隊(duì)友發(fā)來兒子開心玩玩具的視頻，他滿臉笑容一點(diǎn)都不像剛才大哭過的人。

孩子其實(shí)沒想象中這么脆弱，他們只是還無法很好地把控情緒。但大人的存在就是一副標(biāo)尺，在孩子飄忽不定的情緒面前，大人更應(yīng)該清醒理智：知道應(yīng)該堅(jiān)持什么、知道什么是對(duì)的，那就應(yīng)該堅(jiān)持去做，而不是被孩子的情緒牽著走。只有這樣，孩子才能變得更加穩(wěn)定且成熟。

過度共情，對(duì)媽媽來說是精神傷害

之前看過一篇育兒文章說，接納、包容孩子的一切，就算孩子無理發(fā)脾氣也要包容，同時(shí)要用童心和幽默來化解。

這種共情，對(duì)父母來說是不公平的。為了照顧到孩子的感受，而忽略自己的需求，但被壓抑的情緒不會(huì)消失；狀態(tài)好的時(shí)候隱藏得好好的，狀態(tài)不好就如火山爆發(fā)出來，最終波及孩子。

讓孩子感受到父母是個(gè)真實(shí)的人沒什么不好的，但凡是個(gè)人就有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，會(huì)笑也會(huì)發(fā)火，這才是一個(gè)活生生的人，一個(gè)真實(shí)的人。

父母應(yīng)該讓孩子感受到一個(gè)真實(shí)的世界，否則在家被共情慣了，外面哪有人會(huì)這樣貼心地慣著孩子。長此以往，人際關(guān)系會(huì)出問題的。

任何一段關(guān)系，讓一個(gè)人一味地忍耐和付出都是不對(duì)的，陪伴孩子成長應(yīng)該是讓雙方都共同快樂的過程。

過度共情，會(huì)降低他們對(duì)外界的敏感度

看到孩子做錯(cuò)事，生氣、失望和失落才是正常人的反應(yīng)。

對(duì)于成長中還不完美的孩子，當(dāng)然需要包容他們的不足，但也要讓孩子明白對(duì)與錯(cuò)，以及自己的行為會(huì)對(duì)別人產(chǎn)生什么影響。如果只是一味地理解和共情，一股腦地包容和接納孩子，他們不會(huì)覺得自己有錯(cuò)，他感受不到自己的行為會(huì)帶給別人痛苦。爸爸媽媽看起來好好的，沒受到絲毫影響，所以他們不以為然。

然而，想要讓孩子更快更徹底地改正，就一定要讓孩子意識(shí)到錯(cuò)誤，并指出他的行為是會(huì)帶來后果的，這樣才有可能覺醒并改變。

絲毫不在意自己的行為舉止會(huì)給別人帶來任何影響和傷害，這樣看似灑脫，實(shí)則會(huì)失去更多。畢竟，誰都不喜歡一個(gè)眼中只有自己的“巨嬰”。

父母的存在，就是要幫助孩子成長為一個(gè)成熟的人。一個(gè)情緒成熟的孩子，能夠尊重并理解他人的感受和需求；他們知道并不是每個(gè)人都會(huì)按照他們的需求行事，他們?cè)谂c他人的互動(dòng)中會(huì)表現(xiàn)出同理心和合作精神，而不是一味要求別人滿足自己的愿望。

我們?nèi)魏我粋€(gè)人都不能脫離群體單獨(dú)存在，我們跟外界和旁人需要有積極的互動(dòng)。這也是孩子需要學(xué)會(huì)的功課。

孩子不僅僅是個(gè)孩子，他們更是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的人。別總是把孩子當(dāng)成一個(gè)孩子對(duì)待，這樣的話他們永遠(yuǎn)覺得自己是個(gè)孩子。試著把孩子當(dāng)成一個(gè)普通的人，尊重他們，同時(shí)他們也要學(xué)會(huì)尊重父母。