窗外的細(xì)雨，宛若天際傾瀉的晶瑩珍珠，輕柔地觸碰著窗，編織出清脆悅耳的旋律，為這夏日酷熱的南昌披上了一襲涼爽的輕紗。室內(nèi)，“電量已盡”的小康崽沉浸在甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)之中，而我，則輕輕展開小師妹祖耀寄來(lái)的陳蔚文老師的新作《芙蓉花開》。一盞臺(tái)燈，散發(fā)著溫馨而柔和的光芒，如同一位細(xì)心的守護(hù)者，照亮了書頁(yè)上的一字一句，讓周遭的一切都沉浸在寧?kù)o與安詳中。

此刻，唯有窗外細(xì)雨的淅瀝聲與書頁(yè)輕柔的翻動(dòng)聲交織在一起，構(gòu)成了一曲悠揚(yáng)動(dòng)聽的夏日樂章。書中的故事，隨著雨絲的節(jié)奏，緩緩滲透進(jìn)我的心田，讓我沉醉。這份由文字編織的夢(mèng)境，已深深俘獲了我的心靈。我，是如此喜愛這個(gè)故事。

《芙蓉花開》是一部暖人心脾、意蘊(yùn)深厚的長(zhǎng)篇兒童成長(zhǎng)小說(shuō)。小說(shuō)的主人公姚姚是一個(gè)平凡無(wú)奇的女孩，她既沒有令人矚目的外貌，亦無(wú)超凡脫俗的才藝，學(xué)業(yè)成績(jī)平平，懷揣著對(duì)舞蹈的熱愛卻似乎總與舞臺(tái)擦肩而過(guò)，用書中的話說(shuō)，“就是個(gè)普通的丑小鴨”。幸運(yùn)的是，在她童年至少年的蛻變之路上，麗娃老師的悉心引導(dǎo)、舞蹈與文學(xué)的滋養(yǎng)、馬小夏與林飛羽等伙伴的陪伴，如同點(diǎn)點(diǎn)星光，溫柔又堅(jiān)定地穿透了時(shí)間的薄霧，照亮她成長(zhǎng)的路途。

姚姚是極普通的，她既不具備任心蕊那般優(yōu)渥的家境與卓越的成績(jī)，也缺乏蔣小蕓那般為舞蹈而生的修長(zhǎng)身姿，更未得遇一個(gè)全心全意支持她興趣愛好的慈母。姚姚又是極幸運(yùn)的，命運(yùn)在她成長(zhǎng)的軌跡上悄然鋪設(shè)了另一條非凡之路她幸運(yùn)地邂逅了麗娃老師，這位猶如暗夜星辰般璀璨，為她人生旅途點(diǎn)亮明燈的導(dǎo)師。麗娃老師告訴姚姚：“美和漂亮不一樣，美是有力量的。一個(gè)人心里有熱愛，有信念，就會(huì)顯得很美?！丙愅蘩蠋熖昧?，她教會(huì)姚姚在無(wú)盡的作業(yè)和考試交織成的“簡(jiǎn)單的機(jī)械生活”之外過(guò)一種“擴(kuò)大再生產(chǎn)\"的詩(shī)意生活?！懊恳粋€(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)。\"舞蹈讓姚姚似乎理解了什么是美，什么是自由。

如果說(shuō)舞蹈曾如同初生的羽翼，引領(lǐng)著姚姚在成長(zhǎng)的天空中自由翱翔，那么文學(xué)便是她心靈深處的一縷救贖之光。面對(duì)母親的不解與阻撓，姚姚的舞蹈之路戛然而止。在這份失落與迷茫之中，麗娃老師送給了姚姚一份特別的禮物：一條繡著雅致粉色芙蓉花的百褶裙。這不僅僅是一條裙子，更是對(duì)姚姚夢(mèng)想與熱愛的溫柔撫慰。麗娃老師告訴姚姚：“不管今后遇到什么，相信自己，要勇敢。”爸爸給姚姚辦了張圖書館的借書證，姚姚借了些書回來(lái)。她如饑似渴地讀著那些書，看不懂的就跳過(guò)去。在回回的閱讀中，她似乎開始了另一種飛翔。“這條閱讀之路上，姚姚起舞著，將腳尖換成了心靈。她找到了另一種舞蹈方式一一在文字中漫步、奔跑、跳躍，舒展靈魂?！彪S著時(shí)間的推移，原本成績(jī)平平的姚姚，在文字的滋養(yǎng)下悄然蛻變一一她的作文，如同被賦予了生命，頻頻成為老師口中傳頌的佳作。在寫作的廣闊天地里，姚姚終于綻放出獨(dú)屬于她的璀璨光芒。

陳蔚文老師以其溫婉細(xì)膩、清雅脫俗且飽含文學(xué)韻味的筆觸，細(xì)膩描繪姚姚那平凡而有光澤的成長(zhǎng)經(jīng)歷。字里行間，不僅流淌著成長(zhǎng)的溫馨與美好，更巧妙地揭示了少女在家庭港灣、校園天地及廣闊社會(huì)舞臺(tái)中所面臨的種種壓力、挫折乃至潛藏的危險(xiǎn)。在《公交車上》這一章節(jié)中，姚姚乘坐公交車時(shí)遇到了陌生男子的騷擾。面對(duì)突如其來(lái)的困境，膽小怯懦的姚姚顯得那般惶恐與無(wú)助，身體仿佛凝固般不敢動(dòng)彈。就在這關(guān)鍵時(shí)刻，麗娃老師如同守護(hù)天使般挺身而出，不僅為姚姚解圍，更以她那堅(jiān)定而有力的眼神震懾了騷擾者。麗娃老師溫柔而堅(jiān)定地告訴姚姚：不止她，很多女孩都碰到過(guò)這樣的事?！耙欢ㄒ赂?，你越怕，對(duì)方越猖狂！”“今后在公交車上再碰到騷擾，要立即大聲喝止或狠踩對(duì)方一腳，必要時(shí)直接給他一個(gè)耳光，不行就讓司機(jī)停車報(bào)警。\"這些話語(yǔ)，如同種子般在姚姚心中生根發(fā)芽，逐漸孕育出無(wú)畏的勇氣。當(dāng)姚姚與好友任心蕊再次同乘公交車時(shí)，命運(yùn)的輪盤悄然轉(zhuǎn)動(dòng)。這一次，面對(duì)任心蕊遭遇騷擾，姚姚勇敢地站了出來(lái)，用她新學(xué)會(huì)的力量和勇氣，堅(jiān)定地守護(hù)在朋友身旁。那朵由麗娃老師滋養(yǎng)的勇氣之花，在少女的成長(zhǎng)途中絢爛綻放。

在《芙蓉花開》這部作品中，作者細(xì)膩地勾勒了不同代際的女性在成長(zhǎng)過(guò)程中各自遭遇的獨(dú)特挑戰(zhàn)與心靈困境。麗娃老帥的追夢(mèng)之旅交織著舞蹈藝術(shù)的熱忱與婚戀選擇的風(fēng)波；薇薇姐姐則經(jīng)歷了婚姻自主的阻礙一一婚后誕下愛女，卻不得不面對(duì)婆家的瑣碎嘮叨和對(duì)再生一個(gè)孫子的熱切期望；至于母親，她近乎嚴(yán)苛的節(jié)儉態(tài)度和對(duì)姚姚學(xué)業(yè)近乎偏執(zhí)的期望，展現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代背景下母愛的復(fù)雜形態(tài)；姚姚自身在中考的重壓之下，經(jīng)歷了一次次成長(zhǎng)的洗禮，在不斷的告別中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)與自我成長(zhǎng)，展現(xiàn)了青春期特有的堅(jiān)韌與蛻變。全書通過(guò)這些鮮活的人物與故事，細(xì)致入微地探討了女性成長(zhǎng)道路上的種種挑戰(zhàn)與自我超越。

以溫婉而深邃的筆觸，陳蔚文老師在《芙蓉花開》中巧妙融合了現(xiàn)實(shí)的力度與溫情，細(xì)膩勾勒出一幅幅普遍而深刻的畫卷一一那是所有平凡人心靈成長(zhǎng)的軌跡。此書，宛若一束溫柔的光芒，專為那些在成長(zhǎng)路上踽踽獨(dú)行的少年而綻放。它巧妙地跨越了個(gè)性差異的鴻溝，采用一種跨越心靈的符號(hào)化敘事，力求觸及每一個(gè)少年內(nèi)心深處那份共有的渴望與理解。正如著名兒童文學(xué)作家彭學(xué)軍所贊譽(yù)的那樣：相信這本書能像舞蹈房里的大鏡子，讓成長(zhǎng)中的孩子照見自己拔節(jié)的身影，也能從“共舞”的同伴的友情中獲得相依相攜的溫暖和挑戰(zhàn)自我的勇氣。

回首往昔的成長(zhǎng)軌跡，身為“90后\"的一員，我未曾有幸邂逅如麗娃老師般啟迪心靈的引路人，也未能在青澀年華里讀到像《芙蓉花開》那般觸動(dòng)靈魂的成長(zhǎng)篇章。時(shí)光荏苒，如今的我已蛻變?yōu)橐幻袑W(xué)語(yǔ)文教師，每日置身于一群朝氣蓬勃正值成長(zhǎng)黃金期的少年之中。我肩負(fù)著引領(lǐng)他們探索浩瀚星空的使命，以書為舟，以夢(mèng)為帆，努力在他們成長(zhǎng)的征途上灑下一束束溫暖的光芒。這份能夠照亮他人前行之路，陪伴并見證他們心靈成長(zhǎng)的幸福，于我而言，是最為珍貴的饋贈(zèng)。當(dāng)我以童年純真的自我為鏡，旁觀姚姚的成長(zhǎng)之路，我仿若親身經(jīng)歷了一場(chǎng)心靈的深刻交響樂。那些潛藏于我個(gè)人成長(zhǎng)歷程中的隱秘考驗(yàn)與掙扎，逐一被溫柔地拂去塵埃，得到了前所未有的共鳴與深刻理解。而當(dāng)我轉(zhuǎn)換至教育者的視角，貼近姚姚的成長(zhǎng)軌跡，我的心中更添了幾分感悟，對(duì)身邊每一個(gè)孩子的陪伴與引導(dǎo)，都有了更加深邃的理解和共情。無(wú)怪乎作家陳離這樣評(píng)價(jià)：“《芙蓉花開》是一本描寫‘中國(guó)經(jīng)驗(yàn)'和‘中國(guó)現(xiàn)實(shí)'的‘生活之書’，也是一本表達(dá)和表現(xiàn)‘中國(guó)心靈'與‘中國(guó)靈魂'的‘勇氣之書’。它不僅僅屬于‘兒童文學(xué)’，因?yàn)樗仁菍懡o所有孩子的，也是寫給所有大人的。”

成長(zhǎng)之旅，猶如揚(yáng)帆啟航于無(wú)垠的蔚藍(lán)海域。唯有秉持不懈，勇往直前地劈波斬浪，方能抵達(dá)那夢(mèng)想的彼岸。在這段旅程中，姚姚宛若一朵含苞待放的芙蓉花，孜孜不倦地吸收著周遭的養(yǎng)分，心懷懂憬，靜待綻放專屬于她的璀璨光芒那一天。隨著中考的臨近，林飛羽在姚姚的紀(jì)念冊(cè)上寫下“欲買桂花同載酒，終不似，少年游”。這詩(shī)句如同青春最真摯的寫照，讓姚姚深感其妙，仿佛捕捉到了青春那份獨(dú)有的美好與純粹。她靜坐在教室一隅，靠近窗，透過(guò)明凈的玻璃，目光溫柔地落在了窗子上自己的影像上一那是一個(gè)女孩，她的笑容里既有沉靜的力量，又洋溢著對(duì)未來(lái)的無(wú)限向往與希望。歲月流轉(zhuǎn)，那個(gè)曾經(jīng)喜歡對(duì)鏡自照的女孩，已悄然蛻變，就如同枝頭歷經(jīng)了陽(yáng)光雨露洗禮的果實(shí)，不僅色澤誘人，更蘊(yùn)含著成長(zhǎng)的甘甜與力量。

姚姚故事的溫馨落幕，我輕輕合上了書頁(yè)，不料書簽滑落至地面。我彎下腰，拾起這枚承載著寄語(yǔ)的小物，其上鐫刻的語(yǔ)句躍然于眼前，格外觸動(dòng)心弦：“親愛的女孩，請(qǐng)勇敢一點(diǎn)呀！像鳥一樣振翅，像花一樣綻放，守護(hù)好你的夢(mèng)，還有永不褪色的熱愛?！蔽覞M懷珍重地將書本妥善放回書架，心中默默期盼著，有朝一日，我的小安安能主動(dòng)探索，親手翻開這本蘊(yùn)含著無(wú)限希望與成長(zhǎng)的書。

（作者單位：江西師范大學(xué)附屬中學(xué)）