幽默言辭 悅?cè)诵撵?/h1>
2025-06-05 00:00:00宗克香
學(xué)習(xí)方法報(bào)·小學(xué)語文五年級(jí) 2025年37期
本期學(xué)習(xí)任務(wù)" 風(fēng)趣和幽默是一種無形的力量，它能化解尷尬，拉近人與人之間的距離，讓溝通變得順暢無阻，為生活增添樂趣與溫暖，它是人際交往中的調(diào)味劑。讓我們走進(jìn)課文，體會(huì)語言的風(fēng)趣和幽默吧！
任務(wù)一：聚焦詞語，剖析語言之妙。
品詞語“根根”" 書團(tuán)結(jié)華章
豐子愷先生的《手指》一文饒有趣味，其中的“手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能一致團(tuán)結(jié)，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了”一句，發(fā)人深省。這里的“根根”，看似是普通的詞語，實(shí)則意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。
“根根”凸顯手指的個(gè)體特性。大拇指矮胖、構(gòu)造簡單，默默承擔(dān)粗重活計(jì)，如同生活中的實(shí)干者；食指機(jī)敏靈動(dòng)，勇于探索，好似沖在前列的開拓者；中指地位優(yōu)越、外表氣派，仿若備受矚目的領(lǐng)導(dǎo)者；無名指與小指體態(tài)秀麗，樣子可愛，雖不耀眼卻為整體添彩。它們各有千秋，以不同的作用在手這個(gè)集體中各司其職。
“根根”也代表了個(gè)體與集體的融合。單根手指力量分散、作用受限，但一旦握拳，便威力大增。只有每根手指在集體里找準(zhǔn)定位，并與其他手指緊密協(xié)作，個(gè)體的力量才能得以升華。這種融合，不是簡單的相加，而是協(xié)同共進(jìn)，讓每一根手指都能在集體中展現(xiàn)出超越自身的巨大價(jià)值。
這正是作者想表達(dá)的主旨：個(gè)體存有差異，團(tuán)結(jié)卻能彌補(bǔ)不足。身為集體一份子的我們，當(dāng)如手指一般，摒棄分歧，與同伴攜手同行，團(tuán)結(jié)一心，凝聚磅礴力量，書寫屬于自己的絢麗篇章，朝著夢(mèng)想勇往直前！
任務(wù)二：學(xué)習(xí)策略，感悟幽默的力量。
感受語言的風(fēng)趣與幽默
本單元課文的語言風(fēng)趣幽默，有些內(nèi)容讀起來令人忍俊不禁，有些內(nèi)容使人一笑之余回味無窮。下面，我們就走進(jìn)課文，感受語言的風(fēng)趣與幽默吧。
一、從詞語的妙用中感受風(fēng)趣與幽默。文章中，特別是在描寫人物的語言時(shí)，往往一個(gè)詞語的妙用就能彰顯出人物的智慧，使文章變得風(fēng)趣幽默。如《楊氏之子》一課，孔君平和楊氏之子的對(duì)話，利用姓氏“楊”“孔”做文章，一個(gè)問得巧，一個(gè)答得妙。同時(shí)，我們還可以關(guān)注其他種類的詞語，比如大詞小用，褒詞貶用，以及創(chuàng)造出的一些具有幽默效果的新詞。
二、從修辭手法中感受風(fēng)趣與幽默。在描寫事物時(shí)，若運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予事物以生命，把事物看作有相貌、有活動(dòng)、有思維的人，就可以讓事物鮮活起來。如《手指》一課，作者運(yùn)用擬人的修辭手法，用風(fēng)趣幽默的語言給五指畫像，惟妙惟肖，令人嘆服。除了擬人，運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法，也是增加語言幽默性的好方法。
三、從諷刺和自嘲中感受風(fēng)趣與幽默。在寫人記事的文章中，人物有時(shí)會(huì)面臨尷尬的處境。而人物的自我調(diào)侃可以化解尷尬，使故事妙趣橫生。如《童年的發(fā)現(xiàn)》一課最后寫道：“我明白了——世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還會(huì)給人帶來被驅(qū)逐和被迫害的風(fēng)險(xiǎn)?！边@既是人物的一種自我安慰，也增強(qiáng)了文章的趣味性，令人忍俊不禁。
任務(wù)三：整本書閱讀，體會(huì)豐子愷的風(fēng)趣。
《手指》閱讀導(dǎo)航
親愛的同學(xué)，學(xué)完《手指》一課后，你一定對(duì)豐子愷先生幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格印象深刻吧！《手指》這本書是豐子愷先生的散文集，精選多篇適合小學(xué)生閱讀的文章，我們學(xué)習(xí)的《手指》這篇課文也被收錄其中。
在這本書中，豐子愷用富有童趣的語言講述了大千世界里的各種事，能帶給我們無限啟迪。豐子愷的語言簡練而富有哲思，情感真摯，我們?cè)谒奈恼轮锌梢猿浞指惺艿竭@位“現(xiàn)代中國最藝術(shù)的藝術(shù)家”的文學(xué)和藝術(shù)造詣。
精段品讀
世間相（節(jié)選）
我家沒有一個(gè)好凳，不是斷了腳的，就是擦了漆的。它們當(dāng)?shù)首咏o我們坐的時(shí)候少，當(dāng)游戲工具給孩子們用的時(shí)候多。在孩子們，這種工具的用處真真廣大：請(qǐng)酒時(shí)可以當(dāng)桌子用，搭棚棚時(shí)可以當(dāng)墻壁用，做客人時(shí)可以當(dāng)船用，開火車時(shí)可以當(dāng)車站用。他們的身體比凳子高得有限，看他們搬來搬去非常吃力。有時(shí)汗流滿面，有時(shí)被壓在凳子底下。但他們好像為生活而拼命奮斗的勞動(dòng)者，決不辭勞。汗流滿面時(shí)可用一雙泥污的小手來揩摸；被壓在凳子底下時(shí)只要哭過幾聲，就帶著眼淚去工作了。他們真可說是“快活的勞動(dòng)者”。 哭的一事，在孩子們有特殊的效用。大人們慣說“哭有什么用？”原是為了他們的世界狹窄的緣故。在孩子們的廣大世界里，哭真有意想不到的效力。譬如跌痛了，只要盡情一哭，比服凡拉蒙靈得多，能把痛完全忘卻，依舊遨游于游戲的世界中。又如泥人跌破了，也只要放聲一哭，就可把泥人完全忘卻，而熱衷于別的玩具。又如花生米吃得不夠，也只要號(hào)哭一下，便好像已經(jīng)吃飽，可以起勁地去干別的工作了?？傊麄儫o論干什么事都認(rèn)真而專心，把身心全部的力量拿出來干。
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