體育是小學(xué)階段的基礎(chǔ)課程之一，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提升具有重要作用。因此，教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合體育學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，積極應(yīng)用數(shù)字化資源開展教學(xué)活動(dòng)。然而，在實(shí)際教學(xué)中由于各種因素的影響，數(shù)字化資源的應(yīng)用效果并不理想。所以，體育教師要結(jié)合體育學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，積極整合數(shù)字化資源開展體育教學(xué)活動(dòng)。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往以教師為中心，教學(xué)內(nèi)容以教師所講為主。這一方面增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，另一方面也不利于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)能力。在體育教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng)新教學(xué)方式、豐富教學(xué)內(nèi)容。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師可以充分利用數(shù)字化資源創(chuàng)新教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在開展足球教學(xué)時(shí)，教師可以將足球視頻和圖片等數(shù)字化資源呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在觀看視頻的過(guò)程中感受到足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和魅力。在此基礎(chǔ)上，教師再引導(dǎo)學(xué)生完成足球的技術(shù)動(dòng)作練習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)足球技能的掌握。這樣做不僅可以提高體育教學(xué)效率，還能豐富體育教學(xué)內(nèi)容。

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法都是以傳授知識(shí)為主，不重視學(xué)生的主體地位。因此，在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生普遍對(duì)體育教學(xué)缺乏興趣，不愿參與到體育教學(xué)活動(dòng)中。而數(shù)字化資源的應(yīng)用能夠營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生參與度。所以，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，積極應(yīng)用數(shù)字化資源開展體育教學(xué)活動(dòng)，提升體育教學(xué)效果。

小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生掌握動(dòng)作技能是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。因此，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況，有針對(duì)性地設(shè)置教學(xué)任務(wù)，合理應(yīng)用數(shù)字化資源，通過(guò)情境化、立體化、動(dòng)態(tài)化等方式開展體育教學(xué)活動(dòng)，有效突破重難點(diǎn)。比如，在學(xué)習(xí)“前滾翻”這一內(nèi)容時(shí)，教師可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況開展針對(duì)性教學(xué)。因?yàn)榍皾L翻是一個(gè)比較難學(xué)的動(dòng)作，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)比較吃力。教師可以通過(guò)多媒體技術(shù)將前滾翻的動(dòng)作分解為多個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如蹲撐、提臀、蹬腿、低頭、團(tuán)身、滾動(dòng)等，然后將這些分解后的關(guān)鍵環(huán)節(jié)逐一制作成多媒體課件。在教學(xué)過(guò)程中，教師要通過(guò)多媒體課件將動(dòng)作分解展示給學(xué)生看，同時(shí)結(jié)合詳細(xì)的講解和示范，幫助學(xué)生更好地理解和掌握每個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)作要領(lǐng)。

小學(xué)體育課程的主要目的是促進(jìn)學(xué)生身體健康，促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排教學(xué)內(nèi)容，積極應(yīng)用數(shù)字化資源，創(chuàng)新體育教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以將數(shù)字化資源與體育游戲相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生開展體育活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握體育知識(shí)。

小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生掌握體育技能需要較長(zhǎng)的時(shí)間，同時(shí)需要學(xué)生具有較強(qiáng)的自律性。因此，在教學(xué)中教師要充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有效提升體育技能。例如，在進(jìn)行“籃球”教學(xué)時(shí)，教師可以利用信息技術(shù)創(chuàng)建一個(gè)虛擬課堂環(huán)境，為學(xué)生呈現(xiàn)籃球比賽過(guò)程。在虛擬課堂中，學(xué)生能夠通過(guò)視頻、音頻等了解比賽過(guò)程和規(guī)則。

本文分析了當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)存在的問(wèn)題，提出了數(shù)字化資源在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，并探討了數(shù)字化資源在小學(xué)體育教學(xué)中的有效運(yùn)用策略。只有在體育教學(xué)過(guò)程中不斷創(chuàng)新和完善，才能真正發(fā)揮數(shù)字化資源在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。

通過(guò)多樣化的數(shù)字化資源，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中。通過(guò)數(shù)字化資源的使用，能夠幫助教師有效地解決教學(xué)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，提高教學(xué)效率。通過(guò)多樣化的數(shù)字化資源應(yīng)用形式，可以幫助教師豐富體育教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化體育教學(xué)設(shè)計(jì)、豐富學(xué)生體育學(xué)習(xí)方式、創(chuàng)新體育課堂模式。通過(guò)多樣化的數(shù)字化資源應(yīng)用形式，可以為教師和學(xué)生搭建交流平臺(tái)。

（作者單位：利川市都亭第二小學(xué)）