習近平總書記指出：科技創(chuàng)新、科學普及是實現創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置。浙江省金華市江濱小學作為浙江省“下午三點半”科普課堂首批省級示范試點學校，以“科創(chuàng)增值”為目標，以“下午三點半”科普課程為依托，立足師生成長需求，充分整合各類科普資源，積極探索構建學?？苿?chuàng)教育新樣態(tài)。

院校合作，設計科學化。學校根據省、市相關科普文件的精神，結合本?？苿?chuàng)教育的實際情況，特邀浙師大教授和博士團隊、市科協(xié)專家?guī)斐蓡T與一線名師對學校教師進行科普理論與實踐方面的培訓。同時，以五年級學生為授課對象，以項目化學習為載體，共同研發(fā)具有綜合性、實踐性、系統(tǒng)性和創(chuàng)新性的課程。目前，學校已研發(fā)了四個系列的科學課程，分別是聲音系列、光系列、電系列和太空系列。同時，學校積極創(chuàng)設多元化情境，借助學生熟悉的事物、場景，調動學生參與科學探索的主動性和積極性，提高學生學習科學的熱情。

館校合力，體驗多元化。金華市科技館是國際標準、國內領先的綜合創(chuàng)新型場館，與學校僅一江之隔。學校充分利用科技館的資源，不僅聘請科技館專家擔任學校科學副校長，而且利用托管時間組織學生走進科技館，進行沉浸式體驗，見經典事件、觀發(fā)展歷程、看世界變化，體悟科學發(fā)展之神奇。除此之外，學校還帶領學生走進金華市博物館，并開展博物館課程進校園活動，極大拓寬了學生的視野，激發(fā)了學生的科學興趣及探索欲望。

云端共研，資源共享化。為了確?！跋挛缛c半”科普課堂高質量開展，讓更多學生共享優(yōu)質資源，學校依托之江匯教育廣場、智慧教育項目和“云上名?！钡绕脚_，研發(fā)了系統(tǒng)化的在線科普課程。其中，“趣味科學·玩轉天氣”“實驗中的科學”等課程入選省級精品課程，服務校內外師生上萬人次。云端微課的開發(fā)，推進了信息技術與科普教育深度融合，拓寬了學生的知識結構。

雙地共育，活動項目化。2019年，學校在金華市氣象局、金華市科協(xié)的大力支持下，在新建綜合樓頂樓創(chuàng)造性地打造了“萬物氣象生態(tài)園”。2023年3月，學校向校外拓展實踐空間，設立校外實踐飛地，由此而形成了“雙地”實踐樂園。自“下午三點半”課程開展以來，學校打破學科壁壘、整合多方資源，將氣象科學知識和科技實踐活動融為一體，自主研發(fā)了適合各年級學生、層層遞進的實踐項目。其中，一年級著重激發(fā)探索興趣，二、四年級著重掌握農耕技能，三、五年級著重了解氣象知識，六年級自主開展“氣象+農耕”課題研究。

校社互通，科普精準化。為了擴大科普推廣面、增強影響力，學校帶領學生走入商場、走進社區(qū)。在全國科普日期間，學校在金華最大商場世貿廣場開展了“小眼看世界”科普志愿活動，帶領孩子們利用顯微鏡去觀察與探索自己平常未曾關注的微小世界。此外，學校還組織學生走進社區(qū)開展氣象科普活動，向廣大市民宣傳氣象科普知識，以此提升學生和居民的科學素養(yǎng)。

（作者單位：浙江省金華市江濱小學）