融媒體作為一種新型媒介形式，實(shí)現(xiàn)了人力、內(nèi)容、宣傳等工作的整合，構(gòu)建了“資源整合、內(nèi)容整合、宣傳整合、利益整合\"的全新媒體宣傳理念。融媒體是將多種媒介形態(tài)有機(jī)整合，實(shí)現(xiàn)資源通融、內(nèi)容兼融、宣傳互融、利益共融的新型媒體發(fā)展模式。它打破傳統(tǒng)媒體間的壁壘，集報(bào)紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等優(yōu)勢于一身。從技術(shù)層面看，依托大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算等前沿技術(shù)，融媒體又具備新媒體的互動性與即時(shí)性。

一、融媒體時(shí)代賦能大學(xué)生思想政治教育的多元價(jià)值探究

（一）優(yōu)化教育資源，緊跟時(shí)代步伐

習(xí)近平總書記在十九屆中央政治局第十二次集體學(xué)習(xí)時(shí)的講話中指出：“要通過流程優(yōu)化、平臺再造，實(shí)現(xiàn)各種媒介資源、生產(chǎn)要素有效整合。\"2要充分發(fā)揮融媒體優(yōu)勢，抓住契機(jī)，將國內(nèi)外重大事件、社會關(guān)注度高的熱點(diǎn)事件等變成生動鮮活的教育案例，因勢利導(dǎo)開展思想政治教育活動，引導(dǎo)學(xué)生深入地思考和分析，發(fā)揮思想政治教育的優(yōu)勢與引領(lǐng)作用。融媒體如知識富礦，憑借強(qiáng)大信息集成與交互能力，可汲取國內(nèi)外優(yōu)秀思政專家經(jīng)驗(yàn)，整合學(xué)術(shù)成果，化作思政教育養(yǎng)分，拓展內(nèi)容邊界，契合時(shí)代多元需求。此外，融媒體技術(shù)讓教育資源共享體系由粗疏變精細(xì)，過去教學(xué)資源分散孤立，教師獲取渠道單一，如今平臺打破禁銅，匯聚海量優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建精細(xì)分類、精準(zhǔn)檢索架構(gòu)，革新傳遞范式，搜羅適配資源，擴(kuò)充思政素材庫。

（二）整合教育載體，搭建多元平臺

在融媒體時(shí)代隨著大數(shù)據(jù)、智能算法推薦等高新科學(xué)技術(shù)的選代升級，驅(qū)動傳統(tǒng)信息傳播平臺與新興信息傳播平臺的高度整合、優(yōu)勢互融、縱深發(fā)展，憑借先發(fā)技術(shù)優(yōu)勢，融合動態(tài)管理，以多樣豐富的形式觸及各類群體，實(shí)現(xiàn)共享整合，獲取各類有用資源。從教育實(shí)踐層面審視，這一變革直接驅(qū)動了思政教育整體形式的革新，突破了傳統(tǒng)單一講授模式的局限，為思政教育注人新活力。進(jìn)一步而言，教師作為思政教育的一線實(shí)施者，同樣能夠充分利用融媒體豐富多元的載體，精準(zhǔn)、高效地傳遞思政內(nèi)容，豐富教育資源的呈現(xiàn)樣式，以多樣化的教育活動為依托，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與參與度，切實(shí)提升思政教育課程的實(shí)際成效，促進(jìn)思政教育目標(biāo)高質(zhì)量達(dá)成。

（三）革新教育方法，激發(fā)學(xué)習(xí)活力

融媒體的發(fā)展已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的時(shí)代潮流，高校思想政治工作應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，正確全面地認(rèn)識融媒體給大學(xué)生思想政治工作帶來的影響。在融媒體的支持下，積極主動地將前沿技術(shù)元素深度嵌入工作的方法、手段以及內(nèi)容各個(gè)維度至關(guān)重要。一方面，要善于運(yùn)用新興技術(shù)載體所蘊(yùn)含的巨大能量，充分借助諸如大數(shù)據(jù)、人工智能、融媒體等先進(jìn)技術(shù)手段，把思想政治工作巧妙轉(zhuǎn)化為契合當(dāng)代大學(xué)生審美意趣的形式，使其如絲絲春雨般浸潤式地滲透到大學(xué)生群體之中。另一方面，在依托融媒體開展思想政治工作時(shí)，需要精準(zhǔn)拿捏分寸，切實(shí)做到兼顧多元目標(biāo)。于內(nèi)，要毫不動搖地堅(jiān)守主流價(jià)值觀的核心陣地，始終維護(hù)思想政治工作本應(yīng)具有的嚴(yán)肅性與權(quán)威性，確保教育導(dǎo)向的正確性。于外，則要與時(shí)俱進(jìn)地追求形式上的創(chuàng)新，巧妙融合流行元素，靈活運(yùn)用融媒體獨(dú)具特色的話語風(fēng)格，打破傳統(tǒng)思想政治工作刻板、生硬的形式，塑造鮮活生動的形象，讓思想政治工作真正能夠直擊受眾內(nèi)心，引發(fā)深度共鳴，切實(shí)提升思想政治工作的實(shí)效性與感染力。

（四）鑄塑價(jià)值航標(biāo)，引領(lǐng)成長方向

相較于傳統(tǒng)媒介，融媒體優(yōu)勢顯著。思想政治工作者在融媒體的輔助下，可以做到因勢利導(dǎo)，主動出擊、對癥下藥、精準(zhǔn)發(fā)力。回其所裹挾的一系列前沿技術(shù)與創(chuàng)新形式，已然成為傳播社會主義核心價(jià)值觀以及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有力依托。例如，借助融媒體等媒介手段，能夠把踐行社會主義核心價(jià)值觀的先進(jìn)模范們堅(jiān)守初心、砥礪奮進(jìn)的動人故事，如生地展現(xiàn)在大學(xué)生面前，為他們矗立起一座座巍峨聳立的精神燈塔，喚起其靈魂深處對真善美的執(zhí)著追求與深切向往。再者，健康的思想政治教育環(huán)境恰似一位潤物無聲的導(dǎo)師，肩負(fù)起培育學(xué)生社會責(zé)任感的重任。它巧妙引導(dǎo)學(xué)生將內(nèi)化于心的愛國精神與國家、社會的現(xiàn)實(shí)需求緊密相連，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到自身肩負(fù)的使命，激勵他們以所學(xué)為利刃，投身于國家科技騰飛、社會繁榮發(fā)展的偉大征程中，為中華民族的偉大復(fù)興添磚加瓦。

二、融媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新實(shí)踐略

（一）精鑄思政內(nèi)容高地，輸送優(yōu)質(zhì)精神給養(yǎng)

從當(dāng)下高校的發(fā)展情況來看，高校應(yīng)堅(jiān)守思政教育核心，確保教育內(nèi)容不偏離思政教育的本質(zhì)。在制定教育實(shí)施方案時(shí)，明確思政教育的核心目標(biāo)和價(jià)值觀，需將其作為輔助工具而非主導(dǎo)，避免過度依賴而忽視教育內(nèi)容的深度和廣度。一方面，要深挖思政教育的經(jīng)典理論，結(jié)合時(shí)代發(fā)展脈絡(luò)，將馬克思主義中國化的最新成果、社會主義核心價(jià)值觀等融人課程體系，用鮮活案例闡釋晦澀理論，讓思政課堂既有深度又有溫度。另一方面，整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)思政資源，與黨史館、博物館聯(lián)動，打造線上線下融合的實(shí)踐課堂，精心打造思政專題短視頻，以動畫、訪談等多元形式拆解思政重難點(diǎn)，利用融媒體全方位展示實(shí)踐成果，拓寬學(xué)生視野。同時(shí)，鼓勵教師創(chuàng)新教學(xué)方法，開展專題研討、情景模擬等活動。高校要明確自身特色、創(chuàng)新方向以及學(xué)生的實(shí)際需求，從多個(gè)角度出發(fā)用以開展內(nèi)容的建設(shè)工作，用以滿足學(xué)生在當(dāng)下對思政內(nèi)容的學(xué)習(xí)需求，將思政教育與融媒體真正實(shí)現(xiàn)緊密結(jié)合，在兩者之間搭建起輸送優(yōu)質(zhì)精神給養(yǎng)的穩(wěn)固“橋梁”。

（二）樹立融媒體傳播標(biāo)桿，革新理念引領(lǐng)風(fēng)尚

在當(dāng)今信息洪流奔涌的時(shí)代，樹立融媒體傳播標(biāo)桿對于高校思政教育革新理念、引領(lǐng)風(fēng)尚具有舉足輕重的意義。正如麥克盧漢在他的著作《理解媒介：論人的延伸》中所提出的“媒介即訊息”理論，強(qiáng)調(diào)媒介本身對社會發(fā)展和人類思維方式的深刻塑造作用。他提到\"任何媒介（即人的任何延伸）對個(gè)人和社會的任何影響，都是由于新的尺度產(chǎn)生的；我們的任何一種延伸（或日任何一種新的技術(shù)），都要在我們的事務(wù)中引進(jìn)一種新的尺度”。融媒體作為新興媒介形態(tài)，正改寫著思政教育的傳播格局。一方面，高校需打造專業(yè)的融媒體團(tuán)隊(duì)，借鑒人民日報(bào)、新華社等主流媒體在融媒體建設(shè)中的成功經(jīng)驗(yàn)，利用虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)重現(xiàn)歷史場景，打破時(shí)空限制，使思政教育鮮活起來。另一方面，創(chuàng)新傳播理念，摒棄單向灌輸，遵循社交媒體時(shí)代的傳播規(guī)律，以抖音、微博、微信公眾號等熱門平臺為陣地，創(chuàng)作話題性強(qiáng)、趣味性足的思政內(nèi)容，吸引青年學(xué)生主動參與，讓思政話題成為網(wǎng)絡(luò)風(fēng)尚。

（三）勇拓融媒體傳播疆域，創(chuàng)新平臺賦能教育

勇拓傳播疆域、創(chuàng)新平臺賦能，這一舉措是高校提升育人成效的重要保障。首先，要提高政治站位，融合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，捕捉重大事件和重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，挖掘其中蘊(yùn)含的思政教育元素，通過整合資源形成教育合力，為高校的高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)、群眾支持、精神之力、育人環(huán)境。其次，搭建完善的校園融媒體傳播陣地，以“學(xué)校官網(wǎng) + 微信公眾平臺 + 微博 + 抖音”等平臺作為校園融媒體的傳播疆域，充分發(fā)揮新媒體傳播速度快、覆蓋面廣、互動性強(qiáng)的優(yōu)勢。第三，高校應(yīng)自上而下形成校園媒體聯(lián)動機(jī)制，充分激發(fā)全校各二級單位的工作積極性和主動性，發(fā)揮媒體矩陣的協(xié)同效應(yīng)。最后，高校應(yīng)以融媒體平臺為依托，創(chuàng)新思政教育資源，打破傳統(tǒng)思政教育體系的信息桔，提高各個(gè)部門包含的多種媒介資源的協(xié)同性與配合度，形成“學(xué)校宣傳部一二級單位宣傳部一院級學(xué)生會宣傳部一班級宣傳部”的四級宣傳聯(lián)動機(jī)制，層層上報(bào)，層層把控，確保高校及時(shí)掌握學(xué)校發(fā)生的各類事件和信息。

（四）筑牢思政教育根基，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)規(guī)劃

融媒體在信息傳播方面展現(xiàn)出顯著的教育優(yōu)勢。但是在實(shí)際教育過程中也暴露出一些問題，如思政教育價(jià)值性難以保障、無效信息泛濫等，這些問題對學(xué)生產(chǎn)生了較大負(fù)面影響。針對這些問題，高校應(yīng)高度重視思政教育宣傳的價(jià)值意義，做好頂層設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮融媒體的輿論優(yōu)勢，結(jié)合高校實(shí)際情況，強(qiáng)化頂層思政教育框架。一方面，要把握思政教育的發(fā)展方向，將融媒體的價(jià)值取向和輿論導(dǎo)向融入思政教育理念，創(chuàng)新教育形式與信息傳播途徑，提升思政教育水平。另一方面，要為思政教育內(nèi)容注人創(chuàng)新思想，在革新內(nèi)容的同時(shí)維護(hù)大學(xué)生思想意識領(lǐng)域的底色渲染。

此外，高校應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為中心的思政教育原則，重視融媒體的平臺建設(shè)，包括資金投入、技術(shù)應(yīng)用和政策推行等，構(gòu)建完善的教育框架體系，明確高校教師在提升大學(xué)生思政水平中的重要責(zé)任，以“一融雙管一體化”模式為核心推動高校思政教育持續(xù)發(fā)展?！耙蝗赲"即把思政教育全方位融人高校教育教學(xué)和學(xué)生生活，貫穿專業(yè)課程、校園活動、社會實(shí)踐等環(huán)節(jié)，深度融合教育元素，構(gòu)建全方位育人格局?！半p管”從兩個(gè)關(guān)鍵維度發(fā)力。一是管理教育內(nèi)容，嚴(yán)格把控質(zhì)量、真實(shí)性與價(jià)值導(dǎo)向，確保傳遞正向信息，防止不良內(nèi)容干擾。二是管理教育過程，優(yōu)化教育方法、途徑，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)規(guī)范性與專業(yè)性?！耙惑w化\"強(qiáng)調(diào)整合校內(nèi)外資源，強(qiáng)化高校思政教育體系的頂層設(shè)計(jì)，推動高校思政教育高質(zhì)量發(fā)展。

（五）算法繭房破迷障，青年慧眼立新標(biāo)

在融媒體時(shí)代，個(gè)性化算法推薦技術(shù)通過“用戶畫像”精準(zhǔn)投喂信息，導(dǎo)致大學(xué)生陷人“信息繭房”一認(rèn)知窄化、價(jià)值判斷模糊化、群體極化現(xiàn)象日益凸顯。例如，部分學(xué)生因長期接觸同質(zhì)化內(nèi)容，對多元觀點(diǎn)產(chǎn)生排斥，甚至被極端言論誤導(dǎo)。這一困境不僅消解了思想政治教育的實(shí)效性，更威脅到青年群體的意識形態(tài)安全。思政教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具有獨(dú)立思考和判斷能力的個(gè)體，在此前提下結(jié)合時(shí)代發(fā)展，高校應(yīng)注重引導(dǎo)大學(xué)生分析網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件中各方的立場與觀點(diǎn)，通過理性的討論和分析，幫助大學(xué)生更好地理解輿論的多樣性和復(fù)雜性，提升他們對信息的鑒別和辨別能力。對此，高校可以“破繭\"為切入點(diǎn)，將信息鑒別能力培養(yǎng)融人思想政治教育體系之中：其一，革新課程框架，在思政課中嵌入“算法邏輯批判”“數(shù)據(jù)倫理反思”等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理性審視技術(shù)背后的價(jià)值導(dǎo)向；其二，給予實(shí)踐應(yīng)用，通過模擬輿情分析、虛假新聞溯源等情境化訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生“交叉驗(yàn)證”“邏輯推演\"的思維習(xí)慣；其三，創(chuàng)新技術(shù)反制，開發(fā)校園融媒體“算法干預(yù)工具”，在尊重技術(shù)規(guī)律的同時(shí)注入主流價(jià)值觀，打破“流量至上”的傳播輕桔。唯有幫助大學(xué)生在“繭房”中煉就“慧眼”，方能使其在紛繁信息中錨定價(jià)值坐標(biāo)，成為兼具思辨力與責(zé)任感的數(shù)字公民，真正實(shí)現(xiàn)思想政治教育“樹人”與“賦能”的雙重目標(biāo)。

結(jié)語

融媒體時(shí)代的浪潮奔涌不息，大學(xué)生思想政治教育既面臨技術(shù)賦能的機(jī)遇，亦遭遇價(jià)值博弈的挑戰(zhàn)。未來，高校需堅(jiān)持推動內(nèi)容供給側(cè)改革與融媒體技術(shù)思想道德素養(yǎng)教育同頻共振，既善用融媒體拓展育人邊界，又以思辨力穿透信息迷霧，使大學(xué)生在技術(shù)洪流中堅(jiān)守精神坐標(biāo)，于多元碰撞中凝聚價(jià)值共識，真正成為兼具媒介素養(yǎng)與家國情懷的時(shí)代新人。

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（責(zé)任編輯 賽漢其其格）

Reflection and Practical Research on Ideological and Political Education for College Students in the Era of Integrated Media

TIAN Cong

（School of Mechanical and Precision Instrument Engineering，Xi'an Universityof Technology， Xi'an 7looo， China）

Abstract：Against the backdrop of the full implementation of the modern education system， the field of ideological andpolitical educationseems tobeattheforefrontof thetimes，making the wayforward fullof difficulties.it is necessary to givefull play to the advantages of the converged media platforms to explore new solutions to the problems in ideological and political education， enabling ideological and political educatorsto make full useof this moderntool， and thus precisely and efficiently promote ideological and political education to a new level.This article briefly describes the connotations and characteristics of converged media，fully reveals the important value it bears in the ideological and political education of college students，and then shifts the perspective to focus on the practical level. It exerts effrts from multiple dimensions and proposes innovative practical strategies forstrengthening the ideological and political education of college students， hoping to provide some references and assistance for ideological and political educators.

Keywords： Integrated media； College students； Ideological and Political Education； Practical Research