遼寧科技學(xué)院以繼承和弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神和鋼鐵文化為根基，培養(yǎng)學(xué)生的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，并不斷探索思教融合、科教融合、產(chǎn)教融合創(chuàng)新路徑。學(xué)校通過校園文化建設(shè)和豐富的社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生成為東北抗聯(lián)精神和鋼鐵文化的弘揚(yáng)者、奮斗基因的傳承者；通過“思創(chuàng)融合體系”，構(gòu)建“以創(chuàng)促學(xué)、以賽促教”的良好教育生態(tài)。

在奮進(jìn)新時(shí)代的壯闊征程中，高等教育肩負(fù)著為中華民族偉大復(fù)興培育棟梁的重大使命。獨(dú)樹一幟打造了以“東北抗聯(lián)精神 + 鋼鐵文化為核心的雙育人模式，并通過豐富多樣的科創(chuàng)項(xiàng)目，將思政教育巧妙地融入廣闊的社會(huì)大課堂之中。

藝術(shù)殿堂鑄就紅色思政

踏入的博雅樓，猶如步入了一座弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神的繪畫藝術(shù)殿堂。近百幅畫作錯(cuò)落有致地懸掛在上下兩層回廊的墻壁上。這些作品中，既有名師悉心指導(dǎo)下的大賽優(yōu)勝作品，也有學(xué)生創(chuàng)意豐富的畢業(yè)佳作；既有抽象寫意的深邃表達(dá)，也有“重走抗聯(lián)路”“踏勘抗聯(lián)密營遺址”等實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)景重現(xiàn)。學(xué)生們通過畫筆，將抗聯(lián)英雄們的英勇事跡和堅(jiān)韌不拔的精神風(fēng)貌呈現(xiàn)在畫布上，濃墨重彩中飽含著對歷史的敬畏、對英雄的緬懷。

據(jù)人文藝術(shù)學(xué)院（抗聯(lián)學(xué)院）院長李春燕介紹，以藝術(shù)創(chuàng)新為手段，打造了“一展一館一劇一廊”。其中，東北抗聯(lián)精神文化長廊將思政教育與美育教育交融，漫步其間，指尖能觸碰歲月的溫度，感受歷史的厚重；原創(chuàng)音樂情景劇《民族脊梁》歷經(jīng)7年多的打磨，累計(jì)幾百名學(xué)生登臺(tái)，創(chuàng)新演繹“舞臺(tái)上的思政課”，截至2024年，在校內(nèi)外演出13 場。

尤為值得一提的是，東北抗聯(lián)精神育人“筑夢空間”展館先后獲批“遼寧省高?！恕C合改革開放基地”“遼寧省抗戰(zhàn)抗聯(lián)精神當(dāng)代價(jià)值轉(zhuǎn)化研究基地”。展館面向社會(huì)開放，輻射周邊大中小學(xué)。近5年，校內(nèi)外共計(jì)4萬余人次前來參觀學(xué)習(xí)。

展館的布展、講解均由在校生主持。廣告專業(yè)學(xué)生李婉婷告訴記者：“2023年上半年，展館進(jìn)行改陳布展，我有幸成為參與者?！睋?jù)李婉婷介紹，為了讓展陳內(nèi)容盡可能嚴(yán)謹(jǐn)，往往需要經(jīng)過多方佐證。有的小組在圖書館里查閱書籍、文獻(xiàn)，抽絲剝繭整理紅色文化脈絡(luò)；有的小組在紀(jì)念館、博物館里穿梭尋覓，傾聽歷史遺物訴說的崢嶸歲月；有的小組在網(wǎng)絡(luò)上看紀(jì)錄片、搜索信息，重溫革命先輩用鮮血和忠誠書寫的奮斗故事；有的小組走訪專家學(xué)者、推敲每一個(gè)細(xì)節(jié)，為教育宣傳做好內(nèi)容保障?！懊恳豁?xiàng)工作都是對紅色文化的深情回望，讓我們把對東北抗聯(lián)精神的理解融進(jìn)骨血里?！?/p>

科教賦能鍛造專業(yè)人才

在76年的辦學(xué)實(shí)踐中，始終將“源鋼而生、因鋼而立、借鋼而優(yōu)、順鋼而為”的理念融入辦學(xué)治校的全過程，鍛造“堅(jiān)韌不拔、百煉成鋼”的精神意志，以鋼鐵文化涵養(yǎng)學(xué)生對工業(yè)基石的深厚情懷與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

為及時(shí)回應(yīng)鋼鐵行業(yè)對新型人才的需求，著力培養(yǎng)“下得去、用得上、留得住、離不開”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。學(xué)校的智慧冶金綜合實(shí)訓(xùn)中心引進(jìn)了“煉鐵、煉鋼、軋鋼全流程數(shù)字孿生工廠”。在80 多平方米的巨幕之上，一座與真實(shí)鋼廠同源的“數(shù)字鋼鐵廠”擬真運(yùn)轉(zhuǎn)。這不是科幻電影的場景，而是產(chǎn)教融合的生動(dòng)實(shí)踐。學(xué)生輕點(diǎn)鼠標(biāo)、鍵盤，便能調(diào)度虛擬生產(chǎn)線，甚至能夠觀察到高爐中不同溫度下鐵水的變化。沉浸式實(shí)戰(zhàn)讓年輕人在虛實(shí)交織中完成從理論到實(shí)踐的躍遷，也認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的汗水里不光有辛苦，還有勞動(dòng)者的智慧和未來。

據(jù)冶金與材料工程學(xué)院院長孫野介紹，學(xué)校始終堅(jiān)持與我國鋼鐵工業(yè)發(fā)展同向同行、同頻共振。2024年4月，加入包括50所高校、19家企業(yè)、6所科研院所在內(nèi)的新時(shí)代高校“鋼筋鐵骨”育人共同體。學(xué)校通過與企業(yè)、科研院所合作，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)研用”融合，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)和職業(yè)發(fā)展平臺(tái)。一代又一代知鋼、懂鋼、愛鋼的學(xué)子走出校園，扎根行業(yè)一線，貢獻(xiàn)青春力量。 9 0 % 以上的就業(yè)率與用人單位的如潮好評(píng)，便是“雙育人”模式最硬核的答卷。

鋼鐵熔爐錘煉報(bào)國初心

在遼寧科技學(xué)院這座“鋼鐵熔爐”里，紅色文化和鋼鐵基因不斷熔鑄進(jìn)青年學(xué)子的報(bào)國初心。據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長劉研介紹，學(xué)院的“思創(chuàng)融合體系”巧妙地將思政教育與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目結(jié)合，為學(xué)子們搭建起一個(gè)充滿活力的舞臺(tái)。學(xué)院雖然沒有在籍學(xué)生，卻以拼搏奮進(jìn)的獨(dú)特魅力，成為莘莘學(xué)子向往的精神家園。

學(xué)院每年會(huì)組織“大創(chuàng)”項(xiàng)目和競賽，學(xué)生可以自由申報(bào)，學(xué)院提供專業(yè)指導(dǎo)、資金支持和上下游產(chǎn)業(yè)鏈資源。2024年，學(xué)院累計(jì)組織668項(xiàng)“大創(chuàng)”項(xiàng)目；獲得了71項(xiàng)國家級(jí)競賽獎(jiǎng)項(xiàng)、1103項(xiàng)省級(jí)競賽獎(jiǎng)項(xiàng)。其中，“壹克拉巖土”項(xiàng)目在中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽遼寧省賽中獲獎(jiǎng)?！耙詣?chuàng)促學(xué)、以賽促教”的教育生態(tài)成績斐然。

在項(xiàng)目工作室門前，手捧材料的學(xué)生忙進(jìn)忙出。什么是成功的思政教育？什么是具有吸引力的思政大課堂？眼前這些蓬勃向上的年輕人給出了答案——在“雙育人”模式的引導(dǎo)下，思政教育如春風(fēng)化雨融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，滋養(yǎng)心靈、錘煉品格，激勵(lì)他們許志報(bào)國。