“我知道媽媽在電視遙控器上放了頭發(fā)?！?/p>

“我的玩具是外婆的藥盒。”

“我想向被我扇過(guò)耳光的同學(xué)道歉。”

“我無(wú)意間翻到了一張紙質(zhì)舊舊的領(lǐng)養(yǎng)證明。”

一頁(yè)一頁(yè)。人們的心事從未如此靠近。它們被寫在幾千張檔案紙上，安放在一個(gè)叫作“童年秘密檔案館”的房子里。寫下秘密的人，既有20世紀(jì)40年代出生的老者，也有2019年出生的孩子。

無(wú)論秘密曾令人竊喜、不安，還是羞恥、憤怒，童年秘密都將展陳出來(lái)，照以柔和明亮的燈光，供人翻閱，但不允許拍照。曾經(jīng)的孩子、現(xiàn)在的孩子，快樂的孩子、難過(guò)的孩子，都能在這里找到同伴。

他們將自己的心事東躲西藏，到頭來(lái)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)沒有什么秘密是獨(dú)特的。對(duì)無(wú)助的孩子而言，這是最大的安慰，是秘密之間的相互擁抱。

秘密錄入室里放著一罐彩色糖果，標(biāo)簽上寫著：“甜的，糖，想吃可以拿?！别^長(zhǎng)郜潔從來(lái)不主動(dòng)打探什么，當(dāng)訪客步入那間小屋，她只是靜靜地坐在外面，等待聽到糖紙被剝開的一聲脆響。

童年秘密檔案館不限定“什么是秘密”，也不限定“童年”的年齡范圍。在這里，什么樣的經(jīng)歷與想法都不足為奇。一個(gè)生于1996年的小孩的秘密是從來(lái)沒見過(guò)媽媽，另一個(gè)生于2008年的小孩也沒見過(guò)。有個(gè)2004年出生的孩子在紙上問(wèn)：“留守兒童算秘密嗎？但我小時(shí)候并不覺得如何，我不知道世界上還有爸爸媽媽?！?/p>

在家里翻出了領(lǐng)養(yǎng)證明的孩子，總是感到自卑、敏感、多疑?！盀楹挝乙怀錾捅粧仐壞?？”如果他能看到另一個(gè)秘密里同樣關(guān)于“自卑、不如別人、敏感”的領(lǐng)養(yǎng)困擾，或許就知道這不是自己的問(wèn)題。

秘密會(huì)告訴來(lái)訪者，有1978年生的孩子給討厭的老師凳子上放了釘子，有1996年生的孩子抽空了幼兒園園長(zhǎng)的凳子。一個(gè)“80后”說(shuō)他孤立過(guò)村里的小朋友。比他小20歲的孩子也坦言，小學(xué)時(shí)他曾經(jīng)是霸凌別人的“壞人”。

秘密是社會(huì)互動(dòng)的結(jié)果，不是個(gè)人獨(dú)自的建構(gòu)。它所帶來(lái)的緊張感，也只有在公開的那一刻才能得到緩解。

有人沖進(jìn)來(lái)寫完一張檔案就走。也有人猶豫、徘徊，直到把深埋心底已久的話寫出來(lái)，坐在那里看著，靜靜地流淚。“我竟然寫出來(lái)了?！币晃辉L客說(shuō)。很多人覺得，把秘密投入檔案箱時(shí)很舒服。

一個(gè)被欺負(fù)卻從來(lái)不敢向家人訴說(shuō)的“乖孩子”也拿起了筆：“他們不懂體諒以及關(guān)心人，總是在責(zé)怪我的膽小怕事。長(zhǎng)期以來(lái)，這導(dǎo)致我的性格內(nèi)向，對(duì)于情感，對(duì)于別人，很少信任，現(xiàn)在我在慢慢走出以往的經(jīng)歷。”他一筆一畫地寫道：“看到這里的人，希望你能感同身受?！庇腥碎喿x到這份檔案時(shí)，伸手摸了摸“感同身受”這4個(gè)字。

有人看了別人的秘密，自己也寫下秘密作為“回禮”?！拔覀兂０呀粨Q秘密作為關(guān)系升溫、拉近距離的方式，這說(shuō)明也不是所有秘密都得藏起來(lái)對(duì)嗎？”一位訪客留言。

在以成人為主導(dǎo)的世界里，一個(gè)真正的秘密是：孩子們有自己和這個(gè)世界相處的方法，只是常常不被在意而已。

一個(gè)孩子不小心吞下了幾顆西瓜籽。為了避免它們?cè)诙亲永锷l(fā)芽，她嚇得好幾天沒有喝水，“快要被渴死了”。

一個(gè)女孩弄丟了她的娃娃，很難過(guò)，卻不敢哭。直到40歲，她寫下：“因?yàn)榕卤蝗税l(fā)現(xiàn)我把（她）當(dāng)活的這個(gè)秘密?！?/p>

在VCD、電視機(jī)和電腦把孩子引入室內(nèi)之前，大量的童年秘密與自然有關(guān)，記錄著他們探索這個(gè)陌生世界的行動(dòng)——把蜂刺拔了，舔一下蜜蜂的屁股，或許能喝到蜂蜜。抓著鴨子給它喂鹽，就能吃到咸鴨蛋吧。

看到木匠的硬幣，很喜歡，雖然“沒有什么用錢的時(shí)候”，但也伸出手去“據(jù)為己有”，成為難以啟齒的秘密。

1920年，一位法國(guó)心理學(xué)家就曾提出：幼兒對(duì)于“秘密”的發(fā)現(xiàn)是一項(xiàng)巨大的成就，它標(biāo)志著幼兒“內(nèi)心世界的誕生”和“自我領(lǐng)地的形成”。只是這領(lǐng)地像他們的個(gè)頭一樣，小得可憐。

一些孩子永遠(yuǎn)記住了幫自己保守秘密的大人：假裝收到了補(bǔ)課費(fèi)的物理老師，假裝沒看到雪糕袋從窗戶飄下的母親。一些裂痕在這間屋子里慢慢彌合。成為父母的孩子在這里反思：“昨天打了大女兒，說(shuō)心里話，看到她疼的樣子我比她還難受，希望我的女兒能理解媽媽的良苦用心?！?/p>

大人們?cè)谧优砩蠌浹a(bǔ)自己曾經(jīng)作為小孩的委屈。因?yàn)楦赣H熱情招待別人家的小孩就想離家出走的孩子說(shuō)：“現(xiàn)在想想才明白，孩子其實(shí)理解不了什么是禮數(shù)，對(duì)父母的期待就是永遠(yuǎn)把我放在第一位。現(xiàn)在做媽媽了，我會(huì)很注意孩子的情感和情緒需求，理解作為孩子的‘自私’。”

曾經(jīng)被同伴欺凌的孩子寫道：“希望所有和我一樣的人，能勇敢說(shuō)不，但也勇敢愛人。我再也當(dāng)不了孩子了，但我會(huì)做一個(gè)永遠(yuǎn)溫柔的大人?！?/p>

館長(zhǎng)郜潔總能聽到糖紙被剝開的脆響，這里的甜味被人們分享。夏天，一位大爺說(shuō)，這個(gè)空間很溫暖，雖然開著空調(diào)。有個(gè)孩子在秘密里寫，他每天寫日記，每次的最后一句，外婆都讓他寫，“我們的日子會(huì)越來(lái)越好”。