To 林老師：

初三那年，您是剛接手我們班的語文老師。您不愛穿正式的套裝，微微卷起的袖口帶著點隨意，講課時喜歡轉(zhuǎn)筆，時而抬頭，眼神像是在透過我們看更遠(yuǎn)的地方。大家都說您是“很酷的老師”，但我覺得您和別的老師有些不一樣——總帶著一種“不那么嚴(yán)肅”的溫柔。

那時的我成績一般，存在感也不強。我從不敢主動問您問題，甚至連遞作業(yè)時，都會小心翼翼地低著頭。

直到有一天，您在講臺上講完一首古詩，突然停下來，轉(zhuǎn)頭看著我們，笑著說：“現(xiàn)在，我給你們五分鐘，寫一段話，把自己的心事或夢想寫在一張紙上，不用寫名字。就當(dāng)是寫給風(fēng)聽?！?/p>

寫給風(fēng)聽？多奇怪的要求啊。教室里窸窸窣窣地響起筆尖摩擦紙張的聲音，我盯著那張白紙，猶豫許久，最終寫下了一句話：“我想逃走，去很遠(yuǎn)的地方?！?/p>

后來，您收起了那些紙條，并沒有念出來，而是笑瞇瞇地問：“有人喜歡折紙飛機嗎？”

幾個同學(xué)立刻開始動手，您把所有寫了字的紙條分發(fā)給我們，鼓勵我們折成飛機，向教室外的天空飛去。那天下午，所有的紙飛機都在教室里盤旋，越過講臺，越過窗戶，飛進了風(fēng)中。

我折的飛機飛得不高，甚至一拋就掉在地上。但您撿起它，展開紙條，看了一眼，然后輕輕地說：“它想飛到遠(yuǎn)方，那我們就給它一點力量吧?！?/p>

您重新折好，把它放到手心，像是對待什么寶貝似的，輕輕一拋——那只紙飛機竟然穩(wěn)穩(wěn)地穿過窗戶，飛向了夕陽彌漫的天空。

您轉(zhuǎn)身看著我，微笑著說：“紙飛機總要試試，它才能知道風(fēng)有多遠(yuǎn)?！?/p>

那一刻，我的眼眶有點熱。我沒想到，那個被折疊、被拋棄的心愿，竟然還能被人小心翼翼地托起，甚至飛向那么遠(yuǎn)的地方。

從那以后，我開始默默地努力，也許是因為那句“給它一點力量”，也許是因為那個特別的紙飛機。

老師，后來我才明白，那天您折起的，不只是紙飛機，更是我灰蒙蒙的青春里，被您重新托起的希望。

現(xiàn)在的我，已經(jīng)走出了那間教室，走進了更廣闊的天地，但我一直記得，那只落在地上的紙飛機，最終飛向了有夕陽和風(fēng)的地方。

您說過，紙飛機總要試試，它才能知道風(fēng)有多遠(yuǎn)。而我，也要試一試，把生命中那些微小的夢想，折成一架架飛機，去有風(fēng)的遠(yuǎn)方。

老師，謝謝您。

是您讓我相信，心有風(fēng)時，平凡的紙，也能飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

您的學(xué)生：兔牙