2024年的“‘京’彩文化·青春綻放”行動(dòng)計(jì)劃“園區(qū)行”活動(dòng)包括“最美園區(qū)體驗(yàn)行”“導(dǎo)師助教進(jìn)園區(qū)”“我為園區(qū)獻(xiàn)一策”三項(xiàng)內(nèi)容。23所在京高校的師生通過(guò)不同方式“進(jìn)駐”10家各具特色的北京市文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)，師生們?cè)诟惺苄聲r(shí)代首都文化發(fā)展活力和獨(dú)特魅力的同時(shí)，為推動(dòng)文化產(chǎn)

2024年7月26日下午，來(lái)自北京科技大學(xué)、北京信息科技大學(xué)的幾十名師生走進(jìn)北京中關(guān)村軟件園數(shù)字展廳、騰訊公司和聯(lián)想公司

業(yè)園區(qū)高質(zhì)量發(fā)展建言獻(xiàn)策。

產(chǎn)教研結(jié)合，教師、學(xué)生、園區(qū)合力謀發(fā)展

“園區(qū)行”活動(dòng)邀請(qǐng)20位來(lái)自高校文化產(chǎn)業(yè)方向的專家學(xué)者組成“園區(qū)導(dǎo)師團(tuán)”，定期到園區(qū)開展調(diào)研指導(dǎo)和專項(xiàng)服務(wù)，對(duì)園區(qū)建設(shè)發(fā)展中的痛點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行答疑解惑，為園區(qū)運(yùn)營(yíng)管理機(jī)構(gòu)提供專業(yè)咨詢，并招募文化產(chǎn)業(yè)、城市規(guī)劃、新聞傳播、經(jīng)濟(jì)管理等相關(guān)專業(yè)學(xué)生成為“園區(qū)小助教”，在“園區(qū)導(dǎo)師團(tuán)”的帶領(lǐng)下，圍繞園區(qū)轉(zhuǎn)型升級(jí)、產(chǎn)業(yè)鏈建設(shè)、文化空間建設(shè)、公共服務(wù)優(yōu)化、品牌傳播等領(lǐng)域開展調(diào)查研究，在園區(qū)提供的相關(guān)崗位進(jìn)行實(shí)踐。通過(guò)“導(dǎo)師助教進(jìn)園區(qū)”項(xiàng)目，首都高校師生得以深度參與到文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)的建設(shè)發(fā)展之中。

2024年9月，中國(guó)傳媒大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)管理學(xué)院新生開學(xué)之際，“園區(qū)導(dǎo)師”和“園區(qū)小助手”帶領(lǐng)90余名大一、研一新生走進(jìn)中關(guān)村軟件園和E9區(qū)創(chuàng)新工場(chǎng)兩家北京市級(jí)文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。這并不只是簡(jiǎn)單參觀，在進(jìn)駐園區(qū)前，調(diào)研團(tuán)隊(duì)就已經(jīng)通過(guò)前期的資料搜集工作確定了調(diào)研主題，帶著問(wèn)題有備而來(lái)。

中國(guó)傳媒大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)管理學(xué)院教師、“園區(qū)導(dǎo)師”刁基諾以“文化科技融合”為研究對(duì)象，帶領(lǐng)調(diào)研團(tuán)隊(duì)對(duì)中關(guān)村軟件園開展實(shí)地調(diào)研，并與園區(qū)運(yùn)營(yíng)方進(jìn)行了深入交流，希望能夠幫助園區(qū)解決“所想”“所急”的問(wèn)題。中國(guó)傳媒大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)管理學(xué)院副教授、“園區(qū)導(dǎo)師”丁穎則以學(xué)院招收第一屆“數(shù)字文化發(fā)展與傳播”專業(yè)碩士生為契機(jī)，圍繞“數(shù)字文化”這一主題，對(duì)E9區(qū)創(chuàng)新工場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查研究。

中國(guó)音樂(lè)學(xué)院藝術(shù)管理系教授、“園區(qū)導(dǎo)師”司思則帶領(lǐng)3名“園區(qū)小助教”和"20余名學(xué)生一起走進(jìn)北京天橋演藝區(qū)，探索“最美園區(qū)”的創(chuàng)新發(fā)展路徑。

通過(guò)兩次集體調(diào)研踏勘，司思帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)地走訪了天橋印象博物館、天橋藝術(shù)文創(chuàng)商店、天橋藝術(shù)中心劇場(chǎng)和周邊胡同，深入了解演藝區(qū)的文化氛圍及發(fā)展現(xiàn)狀，共同探討天橋演藝區(qū)在拓展演藝新空間、普及藝術(shù)教育、開發(fā)文博文創(chuàng)衍生品以及培育藝術(shù)人才等方面的思路對(duì)策。此外，調(diào)研團(tuán)隊(duì)還開展自主走訪，與演藝區(qū)工作人員、演員及觀眾進(jìn)行面對(duì)面交流，收集一手資料。

在這個(gè)過(guò)程中，“園區(qū)小助手”們也對(duì)文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)有了更加深入的了解，并鍛煉了學(xué)術(shù)調(diào)研能力。來(lái)自中國(guó)傳媒大學(xué)的“園區(qū)小助手”紀(jì)靜怡提到，她前期的任務(wù)是對(duì)中關(guān)村軟件園的發(fā)展歷史進(jìn)行基本的資料梳理，并跟隨調(diào)研團(tuán)做現(xiàn)場(chǎng)觀察，然后結(jié)合自己的感受形成書面報(bào)告。中國(guó)音樂(lè)學(xué)院的鄭禹同學(xué)還將自己的調(diào)研成果撰寫成文章《天橋的“四個(gè)升級(jí)”》，并成功發(fā)表。

中國(guó)傳媒大學(xué)馬來(lái)西亞籍留學(xué)生蔡抒恩也加入“園區(qū)小助手”隊(duì)伍?！皬那磅r少在自己的國(guó)家了解到‘文化產(chǎn)業(yè)’這一領(lǐng)域。通過(guò)‘導(dǎo)師助教進(jìn)園區(qū)’，我對(duì)‘園區(qū)’這一課題產(chǎn)生了濃厚的研究興趣。"”

為園區(qū)獻(xiàn)策，“園區(qū)行”活動(dòng)成果豐碩

“我為園區(qū)獻(xiàn)一策”項(xiàng)目采用“揭榜掛帥”模式，園區(qū)運(yùn)營(yíng)管理機(jī)構(gòu)結(jié)合文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)發(fā)展中存在的痛點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，提出重點(diǎn)調(diào)研題目，學(xué)生根據(jù)專業(yè)特

2024年9月7日下午，來(lái)自中國(guó)人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京服裝學(xué)院的90余名師生來(lái)到798·751園區(qū)，探訪這座老工業(yè)園區(qū)如何在新時(shí)代重新煥發(fā)活力

2024年11月6日，來(lái)自中國(guó)戲曲學(xué)院和中國(guó)傳媒大學(xué)的近80名師生來(lái)到星光影視園，在新科技加持下的VP棚、直播間集群中了解新時(shí)代視聽(tīng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展成果

長(zhǎng)和研究興趣，從中選擇調(diào)研題目，或另選其他與園區(qū)建設(shè)發(fā)展相關(guān)的課題，開展調(diào)查研究并形成調(diào)研報(bào)告。

在首創(chuàng)·郎園Station的調(diào)研中，圍繞“科技賦能影視產(chǎn)業(yè)”這一功能定位，首都師范大學(xué)團(tuán)隊(duì)確定了“影視科技跟文化消費(fèi)的融合”的研究課題；北京聯(lián)合大學(xué)調(diào)研團(tuán)的研究課題則是“新媒體傳播對(duì)線下文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響”。

在隆福寺園區(qū)，北京工商大學(xué)團(tuán)隊(duì)立足園區(qū)業(yè)態(tài)模式、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、運(yùn)營(yíng)管理、文旅融合、古今蛻變等不同維度，通過(guò)實(shí)

2024年10月12日，來(lái)自清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京電影學(xué)院的近百名師生走進(jìn)北京798·751園區(qū)，同學(xué)們化身“園區(qū)體驗(yàn)官”了解園區(qū)建設(shè)運(yùn)營(yíng)情況、業(yè)態(tài)布局規(guī)劃，參觀藝術(shù)展覽地觀察和對(duì)園區(qū)工作人員的訪談，經(jīng)過(guò)深入研究思考后，形成7篇系列調(diào)研報(bào)告。

作為“園區(qū)行”活動(dòng)的導(dǎo)師，北京大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)研究院院長(zhǎng)、教授向勇表示：“對(duì)園區(qū)而言，我們要提出一些針對(duì)性比較強(qiáng)的發(fā)展建議、調(diào)查報(bào)告等，同時(shí)也要在學(xué)術(shù)上對(duì)學(xué)生做一些方法論上的指導(dǎo)。"”

北京大學(xué)藝術(shù)學(xué)院團(tuán)隊(duì)《園區(qū)工業(yè)遺產(chǎn)與數(shù)字創(chuàng)新的融合路徑探析——北京首鋼園元宇宙實(shí)踐調(diào)研報(bào)告》、清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院團(tuán)隊(duì)《北京星光影視園調(diào)研報(bào)告》、北京服裝學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院團(tuán)隊(duì)《老舊廠房保護(hù)更新過(guò)程中智慧化發(fā)展的路徑與模式研究——北京"751"園區(qū)》、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院藝術(shù)管理系團(tuán)隊(duì)《音樂(lè)產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)典型案例分析——天橋演藝區(qū)發(fā)展策略研究》從文化科技融合到文化產(chǎn)業(yè)管理，從培育新質(zhì)生產(chǎn)力到發(fā)展文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)，結(jié)合各個(gè)調(diào)研團(tuán)隊(duì)的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，“園區(qū)行”活動(dòng)最終形成24篇專業(yè)調(diào)研報(bào)告。

活動(dòng)也讓園區(qū)受益頗多。北京七九八文化科技有限公司副總經(jīng)理嚴(yán)明丹表示，“園區(qū)行”活動(dòng)組織了多場(chǎng)研討活動(dòng)，讓學(xué)生們?yōu)閳@區(qū)的發(fā)展建言獻(xiàn)策。“‘"Z世時(shí)代文學(xué)出版高質(zhì)量發(fā)展的新成果、新氣象代’是園區(qū)各個(gè)品牌都非常關(guān)注的群體，借由‘園區(qū)行’活動(dòng)，學(xué)生們可以和園方進(jìn)行直接交流。我們也特別期待高校的專家和學(xué)子們能夠給我們園區(qū)的發(fā)展提供一些專業(yè)建議，形成專題研究報(bào)告?！?/p>

值得一提的是，參與“園區(qū)行”活動(dòng)的10家文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)也正式成為“2024年園區(qū)行實(shí)踐基地”，為大學(xué)生們提供戰(zhàn)略發(fā)展、運(yùn)營(yíng)管理、品牌傳播等部門的實(shí)習(xí)崗位，學(xué)生可通過(guò)雙選進(jìn)行為期1至3個(gè)月的崗位實(shí)踐，深入了解園區(qū)經(jīng)營(yíng)發(fā)展情況，提高理論水平和實(shí)踐能力。

北京擁有近百所高校、上百萬(wàn)大學(xué)生。“園區(qū)行”活動(dòng)的開展，既是發(fā)揮高校學(xué)科和人才優(yōu)勢(shì)、促進(jìn)全國(guó)文化中心建設(shè)的有力舉措，也是回應(yīng)高校師生文化需求、以北京優(yōu)質(zhì)文化資源助力人才培養(yǎng)的實(shí)際行動(dòng)。

通過(guò)“園區(qū)行”活動(dòng)，首都高校學(xué)子把課堂所學(xué)和產(chǎn)業(yè)實(shí)際相結(jié)合，獲得滿滿收獲。一些同學(xué)已經(jīng)不止一次參與到“園區(qū)行”的活動(dòng)之中，還有同學(xué)通過(guò)“園區(qū)行”活動(dòng)獲得了實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，為自己未來(lái)的發(fā)展錨定了方向。

北京科技大學(xué)大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)大一學(xué)生董玉熙在參觀中關(guān)村軟件園后表示，在園區(qū)中親眼看到人工智能與大數(shù)據(jù)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，遠(yuǎn)超課本知識(shí)，讓他意識(shí)到自身認(rèn)知的不足，深感此次參觀對(duì)職業(yè)規(guī)劃的助力巨大?！翱吹狡髽I(yè)的大數(shù)據(jù)安全機(jī)制，我更加堅(jiān)定了在大數(shù)據(jù)領(lǐng)域深耕的決心，因?yàn)檫@是一個(gè)充滿機(jī)遇的前沿學(xué)科?！?/p>

北京聯(lián)合大學(xué)管理學(xué)院金融系的李成啟已經(jīng)不止一次參加到“園區(qū)行”的活動(dòng)之中。從外省來(lái)到北京上大學(xué)的他，希望能在更多園區(qū)中感受北京文化。

“高等教育不僅僅是校園內(nèi)的課堂教育?！北本┯∷W(xué)院出版學(xué)院教授呂翔宇說(shuō)，對(duì)出版專業(yè)的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，在十月星吧廣場(chǎng)園區(qū)的經(jīng)歷既是一次園區(qū)體驗(yàn)，更是一次生動(dòng)的專業(yè)教育，對(duì)同學(xué)們確立職業(yè)發(fā)展方向，立志投身出版強(qiáng)國(guó)、文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)具有不可替代的作用。

責(zé)任編輯：張琦