自我評價，是內心深處的一盞明燈，照亮我們前行的道路。它基于自我認知、自我反思，是我們對自己能力、性格、價值觀等方面的綜合評價。他人評價則是我們了解自我、完善自我的另一面鏡子。它來自親朋好友、同事同學，乃至陌生人的反饋與評價，能夠為我們提供不同的視角和見解。近幾年高考、?？甲魑闹信c此相關的內容有：“自我認知與鏡中我”（2025年山東濰坊模擬卷），“如何看待自我評價與他人評價的關系”（2025年廣東六校高三第一次聯考），“樂于追求他人設計的‘沉浸式’體驗”（2025上海市普陀區(qū)高三模擬卷），“‘被定義’與‘自定義’”（2024年高考天津卷）等。

自我評價與他人評價，并非孤立存在的兩個概念，而是相互依存、相互促進的。一個能夠準確自我評價的人，往往能夠清晰地認識到自己的優(yōu)點與不足，從而制定出合理的目標，規(guī)劃出切實可行的發(fā)展路徑。合理的他人評價能增強我們的社會認同感，提升自信心，激勵我們不斷進步。自我評價是我們接納他人評價的基礎。只有當我們對自己有了清晰的認識，才能更加客觀地看待他人的評價，從中提取有價值的信息。他人評價又是我們完善自我評價的重要途徑。通過他人的反饋，我們可以發(fā)現自己未曾察覺的問題，進而調整自我評價的偏差，實現自我成長。但值得注意的是，并非所有的他人評價都是客觀公正的。有時，出于各種原因，他人可能會給出夸大其詞或過于苛責的評價。因此，在接納他人評價時，我們需要保持一定的判斷力，學會篩選和甄別，避免被片面的評價所誤導。

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

國產動畫電影《哪吒之魔童降世》中，哪吒因人們對他的偏見而認為自己是一個不受歡迎的“壞小孩”。其實，這就是心理學上的“鏡中我”效應，即一個人的自我認知往往是他人對自己看法的反映。對此你有怎樣的感悟和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

守真如抱玉 破妄見青山

《周易》有言：“觀我生進退?！蹦倪冈陉愄陵P的遭遇恰如一面明鏡，映照出世人看法對自我認知的深刻影響。當偏見織就的羅網籠罩少年的天空，唯有以初心為北斗，方能勘破認知迷霧，在世俗洪流中守住精神坐標。（引用經典，依托材料，提出中心。）

世俗目光往往如青銅古鏡，折射出扭曲的生命圖景。心理學中的“鏡中我”效應揭示：當稚嫩心智浸泡在偏見染缸中，或將在標簽化認知里逐漸異化。（用自己的語言解釋“鏡中我”，明確觀點，對其質疑。）戰(zhàn)國甘羅十二拜相被贊神童，卻在追捧中迷失自我；北宋方仲永五歲成詩，終在贊譽里泯然眾人。更令人扼腕者，如漢代“偷金”典故中的少年，恰是在“小時偷針”的譏諷中完成犯罪者的身份認同。（排比古代經典事例，論證“鏡中我”的荒謬性。）這正印證了，扭曲的映射終將成為困住真我的青銅枷鎖。

破繭之道，在于以生命意志重鑄認知明鏡。（巧妙將“自我認識”引出，它是沖破“鏡中我”的法寶。）田徑場上，劉翔面對“黃種人不能稱霸短跑”的斷言，以12秒88的驚世跨越擊碎偏見堅冰；雜交稻田中，袁隆平頂著“水稻沒有雜種優(yōu)勢”的譏諷，讓東方魔稻綻放于四海滄溟。真正的認知覺醒，需要王陽明“此心光明”的澄明，更需要曹雪芹“都云作者癡”的孤勇。當蘇炳添在東京夜空劃出9秒83的閃電時，那不僅是速度的突破，更是認知藩籬的粉碎。（鋪排五個沖破他人偏見的經典事例，增強文章的說理性與文學性。）

這種精神突圍在文明進程中尤為璀璨。（由小到大，由個人認識上升到對一個國家的文明認識，讓論證更有深度。）面對國際社會種族偏見，“兩彈一星”元勛們在羅布泊的星河下，用算盤珠奏響東方驚雷；脫貧攻堅戰(zhàn)場上，黃文秀們以生命為筆，在懸崖絕壁間書寫小康史詩。猶記錢學森歸國時所言：“外國人能搞的，中國人不能搞？”這聲詰問穿越時空，維系著中華民族在偏見圍困中薪火相傳的文明火種。

然破除偏見非等同閉目塞聽，真正的智者善用“銅鏡”打磨心性。（解決問題，明確提出打破偏見的方法）。唐太宗以魏征為鏡，照見“水能載舟”的治國真諦；蘇軾“稽首天中天”時，從佛印禪語中參透“八風吹不動”的修行境界。這啟示我們當如大禹治水，以疏代堵：對善意的規(guī)諫應從諫如流，俯身傾耳；對流言的中傷則需效仿唐伯虎“他人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿”的灑脫。（再一次鋪排事例，解決問題用事實說話，并非單一說理。）

站在數字文明的十字路口，信息洪流正將每個人卷入認知漩渦。今日少年唯有以初心為羅盤，方可如陶淵明“托身已得所”般從容，如王陽明“此心光明”般篤定。當我們將他人目光熔鑄成淬煉心性的爐火，便能如涅槃鳳凰，在認知覺醒中照見生命本真。（排比名人戰(zhàn)勝他人偏見的優(yōu)秀品質結尾，發(fā)出號召，振奮人心。）

生：老師，此作文題可以怎樣快速審出中心立意呢？

師：提取出材料的核心詞，“鏡中我”、他人的看法、自我認知。我們厘清一下關系：自我認知往往是他人對自己看法的反映，即他人的看法影響到了自我認知，材料中借助《哪吒之魔童降世》中的哪吒在他人的看法中認定自己為“壞小孩”，引出“鏡中我”，其中已經包含著命題人寫作的傾向性，即他人看法的不可取之處，應該以打破這種“鏡中我”效應為主。但我們也應辯證地看待這種現象，他人的看法也有可取之處。所以審題為：理性客觀看待他人評價對自我認知的影響。

生：謝謝老師，那這篇作文我可以怎樣構思呢？

師：整體行文可以這樣構思：由材料引出觀點，從哪吒引出普遍大眾，呼應“一個人”“往往”，明確“巧破鏡中我，繪好自畫像”；先闡釋概念，論述他人看法的片面性、主觀性，由此產生的負面情緒價值、標簽化，對青少年的自我認知所產生的負面效果，情緒的壓制、錯誤的引導。接著，讓步思維，簡述他人看法并非全然正確。引出中心論點：理性客觀看待他人評價對自我認知的影響。下文可從個人與國家的角度這兩方面進行論證。個人方面：別人不看好，經過努力取得了優(yōu)異成績的運動員、高考中的黑馬，只有堅持自己的理想、主見，才能走好人生路、畫好自畫像。國家方面：別人的非議阻擋不了我國科技的崛起，從模仿跟跑，到如今的領跑，列舉科技成就，點明正是因為我們不在乎外在的看法，堅持走自己的路，才能實現獨立自主；如果因為別國的非議就停下自主發(fā)展的腳步，可能會被卡緊脖子，帶上枷鎖。最后，聯系當下時代風貌以及新時代青年的身份特征論述。當今時代，信息爆炸、漣漪效應更大，在復雜潮流中，新青年更應堅持自己的主張，努力發(fā)展自己，以自信鑄就自主，以自主成就自我，畫好人生的自畫像。

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

材料一：

人是在他人的目光中生活的，人無法認識自己，只能通過他人的評價來認識自己。

——（法）薩特

材料二：

課余時間，他人都在休息，自己背單詞補作業(yè)會不會被認為太“卷”？周末與同學外出，裝扮隨意，會不會被認為是不懂時尚、老派落伍？大家共同在追的劇，好像只有自己覺得拍得不好，是不是給人留下太“裝”的印象？別人都在玩的游戲，我根本提不起興趣，會不會顯得格格不入？不少同學會有的這些焦慮與不適，往往源于對他人目光的想象、關于自我形象的心理暗示，會過度關注“別人會如何看我”，而非“我究竟是什么樣”。

讀了上面的材料，你有何感悟與思考？我們該如何看待“自我認同與他人評價”呢？請寫一篇文章表達你的看法。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

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