在數字化時代，人工智能（AI）技術成為推動各領域變革的關鍵。教育領域正在積極探索AI技術的應用，以提升教育質量。幼兒園科學教育在幼兒認識世界的啟蒙階段至關重要，但傳統(tǒng)科學教育活動在資源、方式及個體差異關注上存在局限。AI技術憑借數據處理、智能交互與個性化服務能力，為幼兒園科學教育帶來新契機，有望創(chuàng)造更生動、更有趣且更有效的教育環(huán)境。

AI技術應用于幼兒園科學教育活動作用大

激發(fā)幼兒學習興趣

AI技術能夠以多種形式生動且直觀地呈現科學知識，極大地豐富了科學教育的手段。

以水的循環(huán)過程為例，AI技術能夠以動態(tài)的形式展示蒸發(fā)、凝結、降水等各個環(huán)節(jié)，讓幼兒仿佛置身于這一自然現象之中，更深刻地理解其原理。這種方式能激發(fā)幼兒對科學知識的好奇與探索欲望。

滿足個性化學習需求

每個幼兒的學習進度、興趣焦點以及學習風格都是不同的。幸運的是，AI技術能夠全面捕捉幼兒在學習活動中的各類數據，涵蓋答題的正確率、完成各項任務的操作時長以及向教師或系統(tǒng)提問的頻率等。通過深度解析這些數據，教師能精準把握每個幼兒的學習狀態(tài)，推送個性化的學習內容與指導方案。

比如，為那些對動物科學展現出濃厚興趣的幼兒，提供更多深入的科普知識與趣味盎然的實踐活動，助力幼兒掌握科學知識，推動其個性化發(fā)展。

拓展科學教育資源

通過AI技術，教師能夠迅速搜集到來自世界各地的科學教育資料，涵蓋最新的科學研究成果、生動有趣的自然現象介紹等。這些多樣化的資源豐富了科學教育活動的內容與形式，讓幼兒有機會接觸到更為廣泛的科學知識，拓寬他們的認知視野。

培養(yǎng)幼兒科技素養(yǎng)

在科學教育活動中引入AI技術，可以讓幼兒從小就有機會與先進的科技親密接觸，有助于培養(yǎng)他們對科技的親近感，形成正確的科技認知。

與各種智能設備或教育軟件互動，幼兒會逐步揭開科技神秘的面紗，深入了解其運行模式。在這個過程中，幼兒逐漸學會利用科技手段高效地獲取信息、獨立思考并解決問題，為未來適應科技日新月異的社會奠定堅實的基礎。

如何讓AI技術在幼兒園科學教育活動中發(fā)揮更大作用

研制AI教育適用資源

教育機構與科技企業(yè)攜手合作，共同開發(fā)專門針對幼兒園科學教育的AI資源，是順應時代發(fā)展、促進幼兒科學啟蒙教育創(chuàng)新的重要舉措。這類資源的設計必須考慮幼兒的認知特點，確保內容既簡單易懂，又能激發(fā)幼兒的好奇心與探索欲，同時形式活潑有趣，符合幼兒的天性。

為此，可以精心打造一系列互動式的科學啟蒙APP，這些應用將成為幼兒探索科學世界的窗口。在APP中，可以融入多樣化的科學小游戲，如“動物世界探秘”，讓幼兒通過點擊不同的動物圖標，了解它們的習性、生活環(huán)境等，既滿足幼兒的好奇心，又能在游戲中學習科學知識。又如“小小氣象員”游戲，讓幼兒通過拖拽云朵、太陽等圖標，模擬天氣變化，感受自然界的奧秘。

虛擬實驗模塊是另一大亮點。在這里，幼兒可以在安全的虛擬環(huán)境中，親手“操作”各種科學實驗。例如，設計一款“電路小能手”游戲，讓幼兒通過拖拽電線、電池、燈泡等元件，嘗試不同的連接方式，觀察燈泡的亮滅情況，從而直觀理解電路的基本原理。這樣的虛擬實驗不僅增強了學習的趣味性，還讓幼兒在動手實踐中獲得了深刻的體驗感，為他們日后的科學學習打下堅實的基礎。

還可以利用AI技術實現個性化學習推薦，根據每個幼兒的學習進度和興趣點，智能推送適合他們的科學教育資源，讓每個孩子都能在科學的海洋中快樂遨游，發(fā)現屬于自己的寶藏。

提升教師AI運用技能

幼兒園必須高度重視對教師AI技術應用能力的系統(tǒng)性培訓，跟上時代發(fā)展的步伐，豐富教學手段，提升教育質量。

培訓內容應當全面而深入。首先，從AI的基礎知識講起，包括人工智能的概念、發(fā)展歷程、核心算法等，幫助教師建立起對AI技術的基本認知。隨后，轉向實際操作層面，教授一系列常用的教育軟件和工具的使用方法，比如智能語音識別軟件、個性化學習平臺、虛擬實驗室等，這些工具能夠極大地豐富教學內容與形式。

尤為重要的是，培訓還需深入探討如何將AI技術與幼兒園的科學教育課程進行有機的整合。例如，通過智能機器人輔助幼兒進行簡單的編程學習，讓幼兒在實踐中理解邏輯與算法；利用大數據分析幼兒的學習行為，為教師提供個性化的教學建議，從而調整教學策略，實現因材施教。

為了增強培訓效果，幼兒園可以邀請具有豐富經驗的科技人員來園進行專題講座和實操演示，直觀展示AI技術在教育中的應用。還可以組織教師參加線上線下相結合的研討會和高級培訓課程，搭建交流平臺，促進教師間的經驗分享與靈感碰撞。

幼兒園應鼓勵教師在教學中運用AI技術，比如設計基于AI的互動游戲，或是利用智能評估系統(tǒng)監(jiān)測幼兒的學習進展。通過不斷的實踐、反饋與調整，教師的AI技術應用能力將得到顯著提升，進而更好地引導幼兒利用豐富的AI資源進行科學探究與學習。

營造智能學習場景

幼兒園應配備一系列智能教學設備，豐富教學手段，激發(fā)幼兒的學習興趣和探索欲望。

智能機器人作為幼兒的新奇學習伙伴，能夠以親切的形象和友好的互動方式，隨時隨地為幼兒解答各種科學問題。

比如，當幼兒對天空中的云朵產生好奇時，智能機器人可以生動地解釋云的形成原理，甚至通過動畫模擬展示云的變化過程。這樣的互動不僅能滿足幼兒的好奇心，還能激發(fā)他們對自然現象的探索興趣。

互動電子白板是科學教學的得力助手，不僅能展示豐富的科學教學內容，如生動有趣的科學實驗視頻、直觀的科普圖片等，還支持幼兒的觸摸操作。幼兒可以在電子白板上自由標注自己感興趣的內容，與同伴分享自己的想法和發(fā)現。這種互動式的學習方式能夠極大地提升幼兒的參與度和學習效果。

AI傳感器在幼兒科學教育中也能發(fā)揮重要作用。比如，當傳感器檢測到某個幼兒在科學實驗過程中表現出困惑或沮喪時，教師可以及時調整教學策略，給予該幼兒更多的指導和鼓勵。這種智能化的監(jiān)測和反饋機制有助于教師更好地了解幼兒的學習需求，為他們提供更加個性化的教學服務。

展望未來，通過精心策劃的策略，AI能有效融入幼兒園的科學教育活動。同時，需審慎使用AI，避免過度依賴，保障幼兒健康成長于積極的教育環(huán)境中。

（作者單位：江蘇省南通市市級機關第一幼兒園）

【編輯：陳"彤】