“寶貝，如果你再不吆喝宣傳的話，這次擺攤就不會(huì)有收獲了?！蔽医辜钡卮叽俚?。

“難道擺攤就一定得有收獲嗎？”女兒一下把我問住了，也讓我對(duì)自己功利化的教育方式產(chǎn)生懷疑。

這是女兒第一次外出擺攤時(shí)我們之間的一次對(duì)話。擺攤是學(xué)校在假期布置的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，很早的時(shí)候女兒就對(duì)它充滿期待。于是當(dāng)她主動(dòng)向我們提出時(shí)，作為家長(zhǎng)，我們?nèi)χС?。從套圈用的塑料圈、零錢，再到獎(jiǎng)品小玩具和裝玩具的挎包，我們幾乎把所有能想到的物品都為她準(zhǔn)備妥當(dāng)，期待著她的首次出攤可以旗開得勝。

還未走到路口，就聽到不遠(yuǎn)處傳來孩子們此起彼伏的吆喝聲。盡管是中午，但長(zhǎng)長(zhǎng)的內(nèi)街早已被各類大大小小的攤點(diǎn)擠滿?？粗鴵頂D的攤位，我和女兒不禁心頭一緊。好不容易在街道盡頭找到一處窄窄的空地，我們便當(dāng)機(jī)立斷將套圈用的小玩具擺放在地上。一切準(zhǔn)備就緒后，我開始用期待的眼神打量著這位青澀的“小攤主”，并用手機(jī)為她拍照。也許是第一次在外面擺攤的緣故，在家里能說會(huì)道的女兒只是羞怯地坐在凳子上，一句話也沒有說。

“寶貝，你應(yīng)該像那些小朋友一樣大聲吆喝，招攬顧客啊。”我建議女兒站起來走到攤位前，可她還是張不開嘴。就在這時(shí)，隔壁攤位的小男孩突然大聲吆喝起來：“套圈啦，套圈啦，1元15個(gè)圈啦……”不知道是不是有意競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)面的小女孩也扯著嗓子大聲吆喝起來：“1元20個(gè)圈，全場(chǎng)最劃算，套不中贈(zèng)送小禮物一件啦！”

“爸爸，人家1元20個(gè)圈，咱們1元才12個(gè)圈，我感覺咱們這里不會(huì)有人來?！迸畠涸秸f越?jīng)]有底氣，還沒開始心里就打起退堂鼓。

見此情景，我一邊安慰女兒，一邊仔細(xì)環(huán)視這個(gè)熱鬧異常的小學(xué)生擺攤市場(chǎng)。說真的，盡管都是清一色的小學(xué)生，但一圈看下來我也覺得壓力陡增。這些小朋友們不光在價(jià)格上不計(jì)成本地“內(nèi)卷”，還在擺攤內(nèi)容方面玩出了花樣。他們有套圈的，有砸蛋刮獎(jiǎng)的，有賣編織手工藝品的，還有把家里果樹上結(jié)的李子拿出來售賣的……看著他們一個(gè)個(gè)不遺佘力地吆喝宣傳，我不禁為女兒的攤位捏把汗。結(jié)果，整個(gè)中午女兒都沒有賣出一樣，于是我們只能悶悶不樂地回到家中，打算晚上再來擺攤。

在家里，我鄭重其事地向女兒分析中午擺攤失利的原因，并建議她換掉競(jìng)爭(zhēng)最激烈的套圈項(xiàng)目?？膳畠浩饩?，對(duì)我提出的建議幾乎沒有聽進(jìn)去。

晚上出攤時(shí)，女兒依舊不肯大聲吆喝，自然而然地也就沒賺到多少錢，除了同班同學(xué)和一個(gè)小男孩，再?zèng)]有其他人光顧過她的小攤。一時(shí)間我很失落，覺得這是一次“失敗”的擺攤經(jīng)歷。然而，與我的惆悵形成鮮明對(duì)比的，是女兒捧著賺來的兩元錢又蹦又跳，別提有多興奮。晚上回家后，我看到她在日記本上寫下這樣的內(nèi)容：“今天是我第一次擺攤……我不僅賺到了兩元錢，還碰到了我的老同學(xué)，我們聊得很開心。我給那位小弟弟送了一個(gè)玩具，他也很開心。今天我不僅收獲了快樂，還給別人送去了快樂，真是收獲滿滿的一天??！”

看到這里，我不禁心頭一怔。一直以來，作為家長(zhǎng)，我們?cè)谝I(lǐng)孩子做事時(shí)總是懷著刻意的、功利的目的。比如，指望通過擺攤來培養(yǎng)孩子們的理財(cái)意識(shí)、節(jié)約意識(shí)、溝通能力和創(chuàng)新思維等，一旦事情沒有達(dá)到預(yù)期的效果，我們便將之認(rèn)定為“失敗”。其實(shí)孩子有自己認(rèn)可的收獲，比如友誼、快樂，而這些才是人生道路上最值得我們?nèi)フ湎У牟糠?。不得不說，這次擺攤，女兒又給我上了一課。

（摘自《家庭百事通》）

（責(zé)任編輯史旺平）