周末，聰聰和媽媽逛商場。路過一家鞋店時，他眼睛一下子亮了，指著一雙運動鞋興奮地說：“媽媽，我想買這雙鞋子！”

媽媽抬眼望去，心里不禁“咯噔”一下—— 這是一雙鞋底很厚、色彩很鮮艷的運動鞋。不過，媽媽還是微笑著點點頭，說：“這雙鞋子看上去挺特別的?！?/p>

聰聰用渴望的小眼神看著媽媽，話語中帶著幾分急切和執(zhí)拗：“您不會不讓買吧？這次我用自己的零花錢買！我們班上的毛豆和濤濤都買了?！?

媽媽一聽，樂了：“這雙鞋子這么受歡迎啊，你們喜歡它什么呢？”

聰聰一臉得意地說：“我們的偶像就穿這款呀，愛屋及烏嘛！”

“原來是這樣。不過，這雙鞋子鞋底這么厚，穿久了可能會不舒服。”說著，媽媽給聰聰推薦了幾款樣式簡約、穿著舒適的鞋子，可都被他拒絕了。?

見聰聰如此堅持，媽媽只好妥協(xié)，買下了這雙“流行鞋”。

第二天，聰聰滿心歡喜地穿著新鞋去上學(xué)了。可沒穿多久，他就覺得走路很費勁，課后跑步時也跑不起來。

一回到家，聰聰就迫不及待地脫下鞋子。這時，媽媽走過來，看到聰聰皺著眉頭，關(guān)切地問：“怎么了，新鞋不合腳嗎？”

聰聰聽了，又是搖頭又是點頭，猶豫了一下，最后什么也沒說就走開了。

晚上，做完作業(yè)后，聰聰走向魚缸準備給金魚喂食。他發(fā)現(xiàn)小魚們都無精打采的，有一條還翻了肚皮。聰聰傷心地大喊：“哎呀，小魚又死了一條！是不是這個發(fā)光的新魚缸有問題？”

媽媽聽到喊聲，走了過來，試探著說：“可能是的。要不查查資料，看看是怎么回事？”聰聰點點頭，立馬打開電腦查找資料。一番搜索后，他發(fā)現(xiàn)這種會發(fā)光的魚缸雖然外觀漂亮，但會對金魚的生活環(huán)境產(chǎn)生不利影響。

聰聰拍了拍腦袋，自言自語道：“原來如此，今后買東西可不能只看外表，還要多多考慮實用性。”

湯教授錦囊

青少年時期是個人自我認同感形成的關(guān)鍵時期。這一時期的青少年容易受朋友、同學(xué)的影響，表現(xiàn)出跟風(fēng)和沖動消費的特點。這是成長過程中的必經(jīng)階段，倘若家長一味地壓制、否定孩子的想法，必然會對親子關(guān)系造成負面影響。

在上述故事中，聰聰媽媽適當(dāng)尊重孩子的意愿，并以這次購物一事為契機，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問題，進行自我反思，讓孩子認識到獨立判斷的重要性。這樣的教育方式，既維護了親子關(guān)系，又有助于孩子在思考中獲得成長。