課本探微

入乎其內(nèi)

知識性讀物旨在傳播知識，具有闡釋清晰、邏輯嚴(yán)密、語言精準(zhǔn)的特征。閱讀知識性讀物，需要學(xué)會分析邏輯推理方法、體會語言嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確的特點，從而更好地掌握相關(guān)的科學(xué)知識。

一、分析邏輯推理方法

邏輯推理由前提和結(jié)論兩部分構(gòu)成，前提是已知判斷，結(jié)論是經(jīng)過推導(dǎo)得出的新的判斷。邏輯推理的分類很多，我們最常用的是根據(jù)推理的思維方向分類的演繹推理、歸納推理和類比推理。

1.演繹推理

演繹推理是一種從一般到個別（特殊）的推理形式，它基于已知的規(guī)律或前提而推導(dǎo)出特定情況下的結(jié)論，通常由大前提、小前提和結(jié)論三部分組成。但在寫作時，根據(jù)文章表達生動簡潔的需要，有時可省略大前提，有時可省略小前提。如《青蒿素：人類征服疾病的一小步》中寫發(fā)現(xiàn)青蒿素的抗瘧療效的過程：

傳統(tǒng)中醫(yī)文獻中記載了許多具有抗瘧疾功效的方藥。（大前提）

屠呦呦團隊在對方藥的科學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)了青蒿提取物的抗瘧效果。（小前提）

通過查閱中醫(yī)文獻《肘后備急方》，改變提取方式，可以成功提取具有顯著抗瘧效果的青蒿素。（結(jié)論）

2.歸納推理

歸納推理的過程是從個別（特殊）性的前提推出普遍的一般結(jié)論。如《說“木葉”》中寫詩人鐘愛木葉時就先列舉了“個別”詩句：

如謝莊《月賦》說：“洞庭始波，木葉微脫。”陸厥的《臨江王節(jié)士歌》又說：“木葉下，江波連，秋月照浦云歇山?！敝劣谕醢抖珊颖薄返拿洹扒镲L(fēng)吹木葉，還似洞庭波”，則其所受的影響更是顯然了。

由此，作者自然而然地得出“在這里我們乃看見‘木葉’是那么突出地成為詩人們筆下鐘愛的形象”這一結(jié)論。

3.類比推理

類比推理的過程是從個別（特殊）到個別（特殊）的推理，由兩個對象在某些屬性上的相同或相似，推斷它們在其他屬性上也可能相同或相似。如《一名物理學(xué)家的教育歷程》中寫人的視野有限，先從鯉魚寫起：

鯉魚們的一生就在這淺淺的水池中度過。它們相信它們的“宇宙”就由陰暗的池水和睡蓮構(gòu)成。它們大部分時間在池底漫游，因此它們只模糊地意識到在水面之上存在有另一個外部世界。我的世界的本質(zhì)超過了它們的理解能力。

由此，作者引出自己的觀點：“我們的一生就在我們自己的‘池子’里度過，以為我們的宇宙只包含那些看得見摸得著的事物?！?/p>

二、體會語言表達的特點

1.語言嚴(yán)謹(jǐn)

語言嚴(yán)謹(jǐn)指語言的邏輯性強，富有說服力，主要體現(xiàn)在行文和語句兩方面。行文要按一定順序進行，行文順序可以是時間順序、空間順序或邏輯順序。較為復(fù)雜的是邏輯順序，即按照事物、事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系來行文，或由個別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現(xiàn)象到本質(zhì)，或由原因到結(jié)果等等。語句之間關(guān)系要正確，句間關(guān)系有總分、并列、承接、遞進、轉(zhuǎn)折、因果、條件等，這些關(guān)系不能混淆，如不能顛倒因果關(guān)系。

2.語言準(zhǔn)確

語言準(zhǔn)確指通過明確的概念和準(zhǔn)確的判斷來傳達信息。語言表達要注意特定情境，同一語言在不同的語境中會產(chǎn)生不同的意思；要符合事理及對象，注意部分與整體、個別與一般、特殊與普遍的關(guān)系，不能以偏概全，尤其要慎用表示數(shù)量多少、范圍大小、程度輕重、頻率高低的詞語。

出乎其外

【選段一】

種質(zhì)資源是指有活力、有生命力、可以傳遞給后代的遺傳資源，如植物的種子。種子大約出現(xiàn)在3.6億年前，是陸地植物在與環(huán)境相互適應(yīng)的過程中不斷演化出的高度復(fù)雜而精妙的結(jié)構(gòu)，包含植物的全部遺傳信息。通常，成熟的種子會在適宜的條件下開始萌發(fā)。但有時，種子也會因進入休眠狀態(tài)而無法萌發(fā)。造成種子休眠的原因大致分為兩種：一種是種子自身的原因，如胚胎還需要繼續(xù)發(fā)育或被種皮密封而未能獲得足夠的水分和空氣；另一種則是外部原因，種子已充分成熟，只因環(huán)境不具備萌發(fā)所必須的條件而被迫處于暫時停頓狀態(tài)。這兩種因素既可以單獨作用，也可以復(fù)合作用，使種子進入不同深淺程度的休眠狀態(tài)。種子的休眠特性是一種植物特有的生存策略，可以讓植物適應(yīng)環(huán)境，在最適宜的條件下萌發(fā)生長。正是因為這一特性，才使建立種子庫、通過保存種子來保護植物多樣性的方案成為可能。

（摘編自譚治剛、蔡杰《種子庫：植物的“諾亞方舟”》）

賞析

選段系統(tǒng)地介紹了種子休眠現(xiàn)象及其意義，作者從具體的種子休眠現(xiàn)象出發(fā)，歸納出其原因，然后進一步演繹出種子休眠的生存策略意義。這種從具體到一般，再到具體的推理過程，科學(xué)而嚴(yán)密，增強了文章的說服力。表達上，作者按照邏輯順序，從概念到現(xiàn)象，再到原因和意義，層層遞進。作者還使用了準(zhǔn)確的詞匯來描述種子的特性，如“大約出現(xiàn)在3.6億年前”中的“大約”體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言特點，避免了絕對化。

【選段二】

出艙活動，又被稱作太空行走，是指航天員或宇航員離開載人航天器乘員艙，只身進入太空的活動。這是載人航天的一項關(guān)鍵技術(shù)，是載人航天工程在軌道上安裝大型設(shè)備、進行科學(xué)實驗、施放衛(wèi)星、檢查和維修航天器的重要手段。美國曾通過太空行走修復(fù)了剛發(fā)射上天就出現(xiàn)重大故障的“天空實驗室”空間站，使它“起死回生”；蘇俄航天員則多次出艙活動修理“和平號”空間站，使它轉(zhuǎn)危為安；當(dāng)前在軌運行的“國際空間站”更是由航天員通過多次太空行走才完成在軌組裝的。

太空行走的難點主要在于：一是艙外環(huán)境十分惡劣，必須使用復(fù)雜而可靠的出艙活動系統(tǒng)來克服空間環(huán)境的影響，以保障艙外行走航天員的安全；二是航天員在失重狀態(tài)下無法用腿行走，主要是靠手把扶住周圍的某些物體來維持行動；三是太空中缺少可辨識的參照物，航天員很容易迷失方向。

為保障航天員在出艙活動中能安全、有效地完成任務(wù)，出艙活動時，航天員需配備航天服、艙外機動裝置、完成任務(wù)所需的工具、固定身體的設(shè)備及安全帶等裝備。其中艙外航天服是出艙活動中最重要的裝備，它將航天員的身體與太空的惡劣環(huán)境隔開，并向航天員提供大氣壓力和氧氣等維持生命所需的各種保障。同時，為了解決在太空行走時因缺乏參照物，無法分清物體的遠近大小、判斷其速度快慢等安全問題，航天員在太空行走時都會用安全帶將自己與航天器連接起來，以防自己丟失在茫茫太空中。

（摘編自龐之浩《航天員為啥要出艙？太空行走有多難？》）

賞析

選段通過對航天員出艙活動的說明，揭示了太空行走的重要性和復(fù)雜性。在寫“太空行走的難點”時，作者從“艙外環(huán)境”和“航天員”兩方面來說明，寫“航天員”時又從“行動”和“方向”兩個角度展開，既條理分明，又聯(lián)系緊密，邏輯性強。語言嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，文內(nèi)使用“十分”“主要”“很容易”等詞語，客觀而有分寸。