梨花風起正清明，游子尋春半出城。

日暮笙歌①收拾②去，萬株楊柳屬流鶯③。

【注釋】

① 笙歌：泛指奏樂唱歌，也形容熱鬧歡樂的景象。

② 收拾：結束、停止。

③ 屬流鶯：流鶯，這里指黃鸝。屬流鶯，指楊柳枝屬于黃鸝所有或黃鸝在楊柳枝上啼鳴。

【解析】

春風吹起梨花，正好是清明時節(jié)，游子們?yōu)榱藢ふ掖阂?，大多都出城踏青。日暮時分，笙歌已歇，游人也陸續(xù)散去，唯獨那滿城隨風飄蕩的楊柳枝上，依舊有流鶯啼鳴。

此詩記敘了詩人清明節(jié)時在西湖蘇堤的所見所聞，側面贊美了蘇堤風光的旖旎美好。首句以“梨花風”起筆，點明時節(jié)正是清明。梨花風起，春意盎然，為全詩奠定了明快的基調。次句寫游子春日里尋芳踏青?！鞍氤龀恰笨鋸埖匦稳萦稳酥啵瑐让姹憩F(xiàn)了蘇堤的風景如畫、美不勝收。第三句寫直到日暮時分，熱鬧的笙歌才漸漸停歇，游人也陸續(xù)散去?！笆帐叭ァ比齻€字，簡潔而富有畫面感。末句用擬人手法，將楊柳和流鶯聯(lián)系在一起，讓楊柳枝成為流鶯的棲息之所或歌唱的舞臺，增加了意境和美感。整首詩語言簡練、韻味無窮，通過側面描寫，展現(xiàn)了清明時節(jié)西湖蘇堤的熱鬧與繁華。

【習作啟發(fā)】

兩首詩都通過對清明時節(jié)自然景物的細致觀察與描繪，如柳絮、梨花、廚煙、楊柳等，烘托了節(jié)日的氣氛。詩中運用了比喻、擬人、夸張等修辭手法，如“杜草”象征著友人，“屬”字賦予楊柳以人的情感，使詩歌富有表現(xiàn)力和感染力。同學們在習作時可要細致觀察生活，捕捉細節(jié)，再適當使用修辭手法，使作文更加生動。

（四川省成都市溫江區(qū)東大街第一小學校 朱紅供稿）