科技的發(fā)展讓我們步入了一個新的時代。新媒體出現(xiàn)在我們的視野中，生活、學(xué)習(xí)、工作等領(lǐng)域都離不開新媒體的運用，特別是在人際溝通方面，新媒體發(fā)揮著不可替代的作用。如何正確引導(dǎo)大學(xué)生積極地生活觀念，培養(yǎng)大學(xué)生正確的價值觀、人生觀是比較嚴峻的問題。優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育工作，抵制不良思想影響，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想政治教育模式迫在眉睫。

概念理論

新媒體概述：新媒體是由數(shù)據(jù)、信息、網(wǎng)絡(luò)等為支撐，通過電腦和智能手機為實物載體，通過互聯(lián)網(wǎng)將信息高效高速傳播于信息客體，從而達到信息共享的新型媒介技術(shù)。

從時間層面來說，新媒體已然超越了傳統(tǒng)媒體的方式和技術(shù)，甚至將會取代傳統(tǒng)媒體，這是時代發(fā)展的必然結(jié)果。人類不斷進入一個個新時代，生活方式、生產(chǎn)方式不斷變化，時間的一維性決定了我們所使用的技術(shù)只有突破創(chuàng)新而不能去新返陳。

從空間層面來說，新媒體突破了舊媒體的傳統(tǒng)物質(zhì)形態(tài)，以全新的數(shù)字信息狀態(tài)進入人們的日常生活。相較于20世紀七八十年代的電臺、廣播、報紙傳播的信息，新媒體時代不受地點環(huán)境限制，讓人們獲取信息更加方便快捷，每個人可以有選擇地接收信息，對信息進行加工組合進行再傳播。

高校思想政治教育概述：思想政治教育內(nèi)涵隨著每一個時代的特征豐富發(fā)展，沒有一個固定的標準。關(guān)于思想政治教育的定義，學(xué)術(shù)界不盡相同。思想政治教育最初是在馬克思主義理論基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，并且根據(jù)時代發(fā)展和國情要求不斷深化拓展，向人民群眾解析和傳播，讓大眾對于我們領(lǐng)導(dǎo)階層要求的思想政治教育理念有一個更加清楚的認知，肯定它而且認同它。正因為中國共產(chǎn)黨不斷向人民群眾傳播和輸送與國情相符與時代相符的思想政治教育理念，我們?nèi)嗣癫拍芨玫亓私馕覀凕h的任務(wù)和使命，更好地接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)其理念和準則嚴于律己，成為道德觀念良好、思想認識優(yōu)秀的后備人才。

高校思想政治教育導(dǎo)向性強，始終以愛國主義教育為首要培養(yǎng)目的。愛國、愛黨是高校學(xué)子具備的基本觀念。網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達且復(fù)雜，多種價值觀碰撞交匯，對高校思想政治教育帶來極大挑戰(zhàn)，這就體現(xiàn)了高校思想政治教育承擔責(zé)任之重：要引導(dǎo)高校學(xué)子正確看待西方價值文化，運用辯證思維方法分析和選擇，始終不忘我們黨走過的風(fēng)雨歷程和艱苦歲月，并學(xué)習(xí)新中國是如何在馬克思主義的基礎(chǔ)上一步步發(fā)展成長的。中國在時代洪流里保持勃勃生機的秘訣就是始終高舉馬克思主義旗幟，這是我們走向偉大復(fù)興唯一且正確的道路。

高校思想政治教育不是刻板、故步自封的，而是不斷在不同環(huán)境和背景下變化和拓展的。新媒體時代來臨之際，學(xué)生群體是與其對接的第一批群體，他們接受能力強，學(xué)習(xí)效率高，對待新生事物有無限的好奇。正是因為學(xué)生群體有這樣的特點，高校一方面更應(yīng)該將思想政治教育與這一時代特征相結(jié)合，在不變其本質(zhì)的條件下，將思想政治教育理念靈活融入新媒體信息平臺，吸引學(xué)生，滿足學(xué)生求知欲望，另一方面又要對學(xué)生群體積極引導(dǎo)，保持思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)地位不動搖，在繁冗的信息背景下有選擇地接收正能量信息，甚至尋找方法讓教育理念在高校中廣泛傳播。

新媒體式“快傳播”與高校思想政治教育

關(guān)系和優(yōu)缺點

新媒體式“快傳播”與思想政治教育的關(guān)系。新媒體豐富了思想政治教育形式。思想政治教育形式多樣化已經(jīng)是各高校改革的重要內(nèi)容，利用新媒體技術(shù)，將傳統(tǒng)教學(xué)模式和新型教學(xué)模式相結(jié)合，為思想政治教育教學(xué)工作提供不同渠道，爭取將同一內(nèi)容的核心要點分類、分量灌輸和傳播，做到教學(xué)潛移默化，內(nèi)容深入人心。高校推出各類小程序、應(yīng)用軟件拓展自身教學(xué)模式，思想政治教育形式創(chuàng)新對大學(xué)生的吸引力增強，讓新媒體和思想政治教育之間有了新的交織點。

新媒體拉近了教育者和教育對象之間的距離?！翱靷鞑ァ睍r代注重信息傳播高效化、快速化，只需要平臺作為載體，信息傳輸不限時間和距離，能夠讓受眾第一時間了解正在發(fā)生的熱點事件。教育內(nèi)容亦是如此，教育者可以根據(jù)新興事件作為教育事件，發(fā)掘拓展其中蘊含的教育內(nèi)容，傳輸給教育對象讓其了解。新媒體對信息傳播的方式突破了受制于時間、地點、環(huán)境的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式。不論是教育者還是教育對象，都作為網(wǎng)絡(luò)受眾逐步了解和學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)文化?！熬W(wǎng)絡(luò)熱梗”趣味十足，流行元素眾多，深受各群體喜愛，受眾之間交流和談?wù)摰脑掝}能夠突破壁壘，縮小各群體間的話題交談間隔，一定程度上拉近了各群體之間的情感交流。

“快傳播”環(huán)境下思想政治教育工作優(yōu)勢。首先，打破了思想政治教育傳輸壁壘。教育對象開始不再單一地接收信息內(nèi)容，不做信息的被動接受者，開始主動搜尋自身需要的信息。他們可以利用搜索平臺對眾多信息進行分類篩選，挑選最適合自身需求的信息進行下一步傳輸和下載。得益于虛擬信息庫的建立，受眾運用電子信息的劃分來取代傳統(tǒng)書籍的購入和分類，節(jié)約時間，也節(jié)約成本。利用新媒體搜索引擎，教育者可以更快、更廣泛地找尋到適合自身教學(xué)，適合教育對象接收的思想政治教育內(nèi)容。其次，實現(xiàn)了教育內(nèi)容的多向傳輸。教育對象不再是信息的被動接受者，可以分享教育成果，這就意味著可以將教育成果多方面、多方向進一步傳遞，并且在傳遞中不斷完善和發(fā)展。高校中思想政治教育工作是多向傳輸?shù)闹匾画h(huán)，高校教學(xué)分析和解決的大多是緊貼實事、日常關(guān)注的問題，需要大量的事例和實踐行為對其說明和引導(dǎo)，新媒體的特征彌補了傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，教學(xué)不單單依賴固定的教材和書本資料，學(xué)生利用新媒體平臺搜索學(xué)術(shù)成果和眾多文獻，對當下的問題探討研究，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了很大改變，并且根據(jù)自身情況做出選擇。一方面站在前人的肩膀上了解，另一方面根據(jù)現(xiàn)實情況研究，將信息成果最大化利用，能夠了解不同學(xué)者對同一問題的見解，學(xué)習(xí)后利用互聯(lián)網(wǎng)將經(jīng)驗和成果進一步傳遞，實現(xiàn)教育成果的多向化傳遞。最后，增強了思想政治教育的時效性。運用新媒體技術(shù)，能夠讓思想政治教育工作推進速度更快，教育效率更高。我們所說的思想政治教育，不是一成不變的，其內(nèi)容是根據(jù)時代的發(fā)展和背景的改變不斷變化的。特定的人和事，要運用不同方式方法對其進行思想政治教育傳輸工作，特別是對于大學(xué)生群體來說，學(xué)制一般是4—5年，如何在有限的時間內(nèi)更高效扎實地引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生，是高校思想政治教育工作的重要任務(wù)之一。每一個人因自身經(jīng)歷的事情、接觸的人和自身的想法對這一世界產(chǎn)生不同的認識，形成不同的世界觀和價值觀，并且根據(jù)自身觀念認識問題、解決問題。學(xué)生在結(jié)束大學(xué)生活，步入社會，親情、友情、愛情都發(fā)生了翻天覆地的變化，要注重其思想變化，根據(jù)對學(xué)生思想的了解及時對其調(diào)整和引導(dǎo)。

“快傳播”環(huán)境下思想政治教育工作存在的問題。傳統(tǒng)教學(xué)模式受到?jīng)_擊。新媒體在思想政治教育中的運用提高了教學(xué)效率，開拓了教學(xué)途徑，提高了思想政治教學(xué)內(nèi)容的吸引力，但每一個新生事物的出現(xiàn)也會帶來一定的問題。高校教學(xué)模式依然是現(xiàn)在思想政治教學(xué)課堂的主要形式，新媒體作為補充教學(xué)方式穿插其中。新媒體補充教學(xué)方式受到歡迎的原因之一就是信息共享，學(xué)生從新媒體平臺上了解的信息內(nèi)容激發(fā)了他們作為主動的人去探索的欲望，能夠相互分享交流。問題在于互聯(lián)網(wǎng)的信息“膨脹”，每個人都可以是信息發(fā)出者，信息真?zhèn)蔚貌坏阶畲蟪潭辱b別，互聯(lián)網(wǎng)做到了信息的全面廣泛，卻失去了書本知識內(nèi)容的權(quán)威性。由此可見，要想抓住學(xué)生眼球，就要認清高校現(xiàn)行教學(xué)模式優(yōu)勢，增強教學(xué)方式吸引力，這樣才能讓學(xué)生在課堂上更好地發(fā)揮自身想象力和創(chuàng)造性，提升學(xué)生興趣。

高校學(xué)生思想觀念波動較大。從新媒體興起至今，網(wǎng)絡(luò)平臺各種思潮興盛，互相碰撞沖突，作為接受信息的第一批先鋒軍，高校學(xué)生在這樣的思潮中建立專屬的思想體系比較困難。我們根據(jù)人類命運共同體這一概念，表明世界各國之間的命運緊密相連，不論是生存和發(fā)展都需結(jié)合各國的歷史、國情和與各國的關(guān)系深入思考。中國提出的這一理念體現(xiàn)了大國擔當，讓中國站在前所未有的高度考慮關(guān)于自身、世界的發(fā)展問題，當然，我們也應(yīng)該重視它帶來的弊端，正視并且正確處理。

高校學(xué)生接受新鮮事物能力強，認知廣泛，受周邊環(huán)境影響大。他們的內(nèi)心想法、接受教育程度也是其價值體系形成的關(guān)鍵因素。高校學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)的條件下，信息是通暢的；但是學(xué)生在沉迷網(wǎng)絡(luò)的條件下，信息卻形成了閉環(huán)。出現(xiàn)這樣的信息閉環(huán)對于一個擁有獨立人格和獨立思考能力的高校學(xué)生來說，是無法真正認識到信息背景下所要學(xué)習(xí)事物的全面性的。積極引導(dǎo)高校學(xué)生樹立正確的人生價值觀，幫助高校學(xué)生對周邊環(huán)境信息作出正確分析，才能讓學(xué)生對我們國家和現(xiàn)處社會生活產(chǎn)生認同，更積極地為國家建設(shè)增添新生力量。

新媒體背景下優(yōu)化高校思想政治教育

利用網(wǎng)絡(luò)媒介進行高校思想政治教學(xué)?，F(xiàn)在的高校教學(xué)如果脫離網(wǎng)絡(luò)這一平臺是不完整的，也是必不可少的。思想政治教育內(nèi)容并不是固定的，它是蘊含在人思想中多變的價值觀，通過學(xué)習(xí)、了解、探究形成正確的觀念。這就意味著日常熱點事件在改變?nèi)藗兊恼J知過程中也潛移默化地影響人們的想法和思維，作為熱點事件的重要載體，新媒體自然豐富了思想政治教學(xué)途徑。就隱形教學(xué)講，如微信的公眾號，它通過對受眾進行定位分析，為受眾提供所需信息，其中高校官方公眾號對于宣傳思想政治理論顯得尤為重要，官方號主要由理論、活動、優(yōu)秀學(xué)生介紹三部分內(nèi)容構(gòu)成，編輯審核之后按時向受眾推送，讓學(xué)校師生按時了解學(xué)校學(xué)院動態(tài)，也潛移默化地接受了教育內(nèi)容。就顯性教學(xué)講，講師可以將傳統(tǒng)教學(xué)課堂發(fā)展為線上課堂，突破了時間地點限制，減緩了學(xué)生課業(yè)壓力。教育者可以通過講授的方式或交互式互動方式進行理論灌輸，也可以采用音視頻資料進行事例講解。不論是哪一種教學(xué)方式，都是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的創(chuàng)新和拓展，積極利用這一方式，跟隨社會熱點開展思想政治教學(xué)是當前高校的重要任務(wù)。

加強學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境監(jiān)督管理。高校是開放的，觀念是進步的，是各種思想碰撞的聚集地。在人人可以表達的新媒體時代，加強對高校學(xué)生言論和行為的監(jiān)督至關(guān)重要。學(xué)生都擁有自己的社交賬號，通過對微信、微博、小紅書、抖音等平臺的深入探究就可以了解學(xué)生關(guān)注的話題動向，搜索熱點，這也說明對涉世未深的學(xué)生思想加以引導(dǎo)和監(jiān)管的重要性。對于學(xué)校新近熱點事件評析，人人都有發(fā)言權(quán)，但是信息傳輸過程中，受到發(fā)布者因素干擾，可能會有不實報道，也會代入主觀信息影響受眾。了解到信息的學(xué)生可能會出現(xiàn)極端評論、虛假評論、“一邊倒”評論，這就需要學(xué)校完善監(jiān)督體系，對高校相關(guān)事件的發(fā)布和傳播加以控制，寫實說明，引導(dǎo)學(xué)生理性看待，積極掌握學(xué)生對相關(guān)事件的看法和心理想法，為下一次輿論引導(dǎo)做準備。另外，更要加強校園直播的監(jiān)督引導(dǎo)，學(xué)生通過一部手機就可以進行網(wǎng)絡(luò)直播，從零關(guān)注到直播火熱度提升，學(xué)生的思想行為都會發(fā)生轉(zhuǎn)變，開始考慮自己的受眾定位，追求更高的網(wǎng)民關(guān)注，這一過程充滿了誘惑和陷阱，甚至導(dǎo)致直播風(fēng)格變味。高校則需要因勢利導(dǎo)，不能一味抹殺學(xué)生努力成果，應(yīng)對各方影響加以考量，保留學(xué)生自我創(chuàng)新的同時，堅定貫徹社會主義核心價值觀，抵制不良信息發(fā)布，對直播主題加以規(guī)范，鼓勵更多教育直播的萌生。

（作者單位：內(nèi)蒙古師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院）