主旋律電影作為我國文藝事業(yè)的一部分，集思想政治教育和藝術(shù)創(chuàng)作于一體，在準(zhǔn)確把握時代脈搏，努力唱響和積極反映時代主旋律，深刻影響觀眾的價值觀選擇方面起著重要的作用，探析主旋律電影的思想政治教育價值具有十分重要的意義。我國首部以殲擊機試飛員群體為主人公、以試飛任務(wù)為敘事主題的主旋律電影——《長空之王》，通過個人英雄塑造與群像敘事相結(jié)合的方式，描繪了個人成長與國家使命的生動交織，充分體現(xiàn)了主旋律電影的思想政治教育價值。

進入新時代，電影創(chuàng)作與傳播面臨著前所未有的變革，主旋律電影已日益成為思想政治教育的新陣地。相較于以往影視界嚴苛的創(chuàng)造環(huán)境和刻板的創(chuàng)造理念，如今的創(chuàng)造條件有了較大緩和的余地，因此給予了主旋律電影不斷創(chuàng)新的機會。主旋律電影的制片人把親情、友情、愛情等生活元素融入影視創(chuàng)作過程之中，使其作品發(fā)揮反映現(xiàn)實生活、展現(xiàn)以人民群眾為中心的政治理念以及宣傳國家主流意識形態(tài)等功能，并以敘事結(jié)構(gòu)的改變?yōu)榛A(chǔ)，從一條主線敘事轉(zhuǎn)變?yōu)橐砸粭l主線為中心并同時開展多條敘事線路同時進行。在人物塑造上，遠離塑造“假、大、空”的“完美英雄”，更傾向于塑造有血有肉貼近現(xiàn)實生活的形象，更好地契合了時代主旋律。

《長空之王》思想政治教育價值的普遍性

一、引領(lǐng)正確的價值觀

主旋律電影的主要目的在于宣傳國家主流意識形態(tài)、引導(dǎo)社會輿論走向、營造良好的社會風(fēng)氣，從而幫助人民群眾樹立正確的價值觀，以行踐言、以踐行遠?！堕L空之王》把目光投射在鮮為人知的試飛員群體之中，講述了主人公雷宇以及其他試飛員經(jīng)過一系列嚴苛的訓(xùn)練和選拔正式成為中國新一代試飛員，他們在張挺隊長的帶領(lǐng)下參加尖端新式戰(zhàn)斗機的試飛工作，在挑戰(zhàn)極限中不斷成長的故事?！堕L空之王》以影片中重要角色的觀點碰撞、幾代戰(zhàn)斗機更新?lián)Q代和試飛員技能的提高為基礎(chǔ)，多層面、多角度地展現(xiàn)了不同時代試飛員的同舟共濟。“我已無法返航，你們繼續(xù)前進?！睆埻Φ倪@句遺言令無數(shù)觀眾動容，這背后不僅僅是電影角色對后生的勉勵，更是當(dāng)代社會主義愛國者、建設(shè)者對年輕一輩的期望。負重前行的人終有落幕的時刻，但是英雄精神永垂不朽，這種精神能夠促進個體堅定奮斗意愿、調(diào)節(jié)行為，把人們的情感引導(dǎo)到行動上來，把敬慕之情轉(zhuǎn)化為道德行為，不斷提升個人政治素養(yǎng)，發(fā)揮正確的價值引領(lǐng)。

二、激發(fā)愛國主義情懷

《長空之王》中“我是中國空軍，闖我領(lǐng)空者，都將被擊落”“作為軍人，姓名加使命才是我們的生命”等鏗鏘有力的經(jīng)典臺詞，展現(xiàn)了高空英雄們勇毅前行的新時代強軍風(fēng)采。影片開頭，幾架外國戰(zhàn)機挑釁我方領(lǐng)土主權(quán)，隨后駕駛員雷宇與他的戰(zhàn)友駕駛戰(zhàn)機進行驅(qū)趕，但是因為技術(shù)落后沒有將敵機擊敗。我們只能靠最原始的方法試飛出最好的飛機，記錄故障的參數(shù)，他們在用生命做實驗，提取精確的數(shù)據(jù)，為前線提供能力范圍內(nèi)最好的飛機，每一個優(yōu)秀的他們都甘愿為國家作出犧牲?！堕L空之王》帶來的強大精神力量恰恰源于這些偉大實踐。早在2012年，導(dǎo)演劉曉世就開始走進試飛員群體進行深入考察。正是這種具體實踐和詳細了解，以及影片中心——無關(guān)個人英雄主義的表達，才是《長空之王》如此深入人心的奧秘所在。通過深刻的人物刻畫和劇情敘述，抽象的愛國主義精神在此刻變得具體化。除此之外，主旋律電影中的角色行為具有導(dǎo)向性的特點，為人民大眾將愛國主義精神內(nèi)化于心、外化于行提供了有效的指引。

三、強調(diào)個體價值與國家利益的統(tǒng)一

為了使前線的戰(zhàn)友們開上好飛機，為了保衛(wèi)祖國的領(lǐng)土與主權(quán)，試飛員們必須進行嚴格的高能訓(xùn)練，對飛行數(shù)據(jù)進行精心保護，在試飛的過程中突破極限，與犧牲面對面是試飛員的必修課。影片中新飛機因發(fā)動機著火出現(xiàn)故障，面臨跳傘危機，雷宇帶著保存好的數(shù)據(jù)跳出飛機，張隊長沒有顧慮地拖著飛機駛向無人區(qū)，英勇犧牲。張隊長的犧牲讓雷宇有了很大的改變，面對家人對自己職業(yè)的不理解，他卻勇往直前。《長空之王》中，“小我”和“大我”的沖突已然消失，試飛員們的理想追求與祖國建設(shè)緊密交織在一起。影片多次拍攝了試飛烈士公墓兩側(cè)醒目的標(biāo)語：“祖國終將記住那些奉獻于祖國的人，祖國終將選擇那些忠誠于祖國的人”，將個人榮譽與祖國建設(shè)聯(lián)系起來，強調(diào)個人與祖國的不可分割。肅穆莊嚴的葬禮、遺體上覆蓋的五星紅旗、對烈士后代的關(guān)照無不證明張挺隊長的犧牲是有價值的。祖國需要這些試飛英雄們，試飛英雄們的初心和使命是捍衛(wèi)國家利益，個人和國家的不可分割性在此時此刻得到了升華。英雄人物與家國主題的雙向奔赴，深刻地強調(diào)了個體價值與國家利益的一致性。

《長空之王》思想政治教育價值的特殊性

一、在平凡中發(fā)掘不平凡

《長空之王》在聚焦主旋律和展現(xiàn)自己家國一體的嚴肅風(fēng)格的同時，主人公們生動有趣的性格特點在其中也得以充分體現(xiàn)?！堕L空之王》把個人形象表達與宏觀敘事詼諧地糅合在一起，將試飛員個人的行為上升到對國家的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。劉曉世導(dǎo)演提到《長空之王》的創(chuàng)作靈感來自他所熟悉的一名飛行員的犧牲。資料顯示，我國空軍迄今已有32名試飛員犧牲，其平均年齡只有40歲，最年輕的只有22歲。他希望塑造的是一個立足于現(xiàn)實，能夠為國家和人民而戰(zhàn)斗甚至犧牲生命的普通英雄，而不是一個建立在崇高臆想基礎(chǔ)上的神話般的超級英雄形象。影片中的試飛員們性格迥異，在各自的崗位上各司其職、盡職盡責(zé)。在生活中，他們并非一直頂著職業(yè)光環(huán)，而是有血有肉的普通人。在宏大的主旋律背景下，看似遙遠又陌生的英雄們?nèi)匀豢梢詫⒆约旱墓适骆告傅纴怼Ｓ⑿凼鞘裁?？普通人做不普通的事就是英雄！英雄可以是任何人！沒有從天而降的英雄，只有不畏生死的凡人！觀眾身在屏幕前也身在屏幕之中，感念試飛英雄們強大的精神力量，與之強烈共鳴。正因為有無數(shù)如《長空之王》中為航空航天事業(yè)獻出生命的“張挺”與“雷宇”，我們的國防事業(yè)才能夠穩(wěn)步發(fā)展。

二、體現(xiàn)青春奮斗底色

在新的時代征程上，廣大青年既面臨著前所未有的機遇，也面臨著無數(shù)的艱險與挑戰(zhàn)。青年人必須要有“逢山開道，遇水架橋”的勇氣與決心，在奮斗中鑄造輝煌偉業(yè)?！堕L空之王》中的試飛員們面臨著嚴苛的選拔，這些優(yōu)秀的人才也要角逐試飛圈，優(yōu)勝劣汰。雷宇等新一代試飛員們面對激烈殘酷的競爭并未選擇退縮，而是擔(dān)負起時代和國家賦予的使命，摒除浮躁淺薄的思想和急功近利的風(fēng)氣，積蓄滴水石穿的韌勁，鑄就自己輝煌而美麗的夢想。《長空之王》倡導(dǎo)了一種積極向上的價值觀：“吾輩之青年，當(dāng)砥礪前行，不懼競爭，奮勇當(dāng)先?！痹囷w員擁有神圣職業(yè)光環(huán)的同時，也同現(xiàn)實生活中的青年們一樣有著鮮明的個性，有著朝氣蓬勃的生活氣息。他們也會有失誤與遺憾，也會落入暫時的低谷，但是他們還是會變壓力為動力，努力實現(xiàn)自我價值。此外，影片以彩蛋的形式將這一教育意義進一步升華，為幫助犧牲的隊長完成他對兒子的承諾，試飛員們在孩子們踢足球時駕駛飛機飛過球場上空。這兩個鏡頭看似沒有直接的聯(lián)系，卻在某種意義上環(huán)環(huán)相扣，是鼓勵、是期許、是希望、是再接再厲、后生可畏，充分體現(xiàn)了影片對當(dāng)代青少年的教育與激勵。

三、增強集體意識

《長空之王》中，從固執(zhí)己見的“愣頭青”到富有責(zé)任感和集體意識的專業(yè)試飛員，雷宇的成長離不開隊長張挺的身體力行、言傳身教。一個人可以走得更快，一群人可以走得更遠。由“我”到“我們”，是當(dāng)代青年從個體走向集體的成長之路，一個人應(yīng)當(dāng)把自己看成復(fù)數(shù)，與集體融合。對于集體主義教育，《長空之王》很好地詮釋了歷史傳承與言傳身教。推此及彼，于試飛事業(yè)而言，在漫漫發(fā)展、振興途中，亦需團結(jié)一切力量攻堅克難，亦需要像隊長張挺這樣的非凡人物挺身而出，對后輩們言傳身教。犧牲的試飛英雄們是只爭朝夕的奮進者、上下求索的開拓者，在現(xiàn)實生活中提到為國犧牲或許有些遙遠，但是也有很多如米小的苔花，也會像牡丹一樣花開遍地，芳香四溢。我們看不見時間，但是可以看見時間的力量，用一顆種子成就一棵樹的昂揚，用一群無名英雄的無悔迎接一個國度的向上，這便是《長空之王》中展現(xiàn)的歷史傳承與言傳身教相交融的集體教育意義。

實現(xiàn)主旋律電影思想政治教育價值的路徑選擇

一、加強主體、客體、中介建設(shè)

中國共產(chǎn)黨在引領(lǐng)主旋律電影發(fā)揮思想政治教育功能的過程中起著中流砥柱的作用。首先，黨員干部應(yīng)當(dāng)自發(fā)站在政治高度宣傳主旋律電影、剖析其精神內(nèi)核。其次，重視思政課堂作為思想政治教育中介的作用。主旋律電影已然走進思政課堂。思政課教師只有以身作則堅定信仰，對所講的內(nèi)容高度認同，做學(xué)習(xí)和實踐馬克思主義的典范，才能講得有底氣，講深講透，才能有效引導(dǎo)學(xué)生真學(xué)、真懂、真信、真用。最后，要重視教育對象的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)建設(shè)，培養(yǎng)教育對象的學(xué)習(xí)能力，夯實受教育者愛國主義知識體系基礎(chǔ)，才能更好地實現(xiàn)主旋律電影的思想政治教育功能。同時，要重視受眾群體的自我教育。主旋律電影的思想政治教育價值能否充分實現(xiàn)，關(guān)鍵在于觀眾的接受能力。此外，觀影者也應(yīng)該注重對自身心理素質(zhì)的提升。有健康的心理素質(zhì)和豐富的情感才會有良好的觀影體驗，有良好的觀影體驗才能為思想政治教育的進行提供良好的環(huán)境。

二、豐富主旋律電影的思想政治教育內(nèi)容

首先，在敘事題材上，主旋律電影應(yīng)當(dāng)保留歷史真實性，防止憑空捏造歪曲歷史。在此基礎(chǔ)上，既要防止晦澀難懂又要防止單薄片面，要做到通俗易懂而不失其豐富內(nèi)涵，生動有趣而不失嚴肅性。與此同時，現(xiàn)實題材的主旋律電影不能脫離群眾，要做到密切觀照當(dāng)代人的物質(zhì)生活與精神狀況，走進人民群眾的現(xiàn)實生活。其次，在敘事視角上，例如《長空之王》將宏觀敘事與微觀敘事相結(jié)合，將職業(yè)使命與個人成長相結(jié)合，激勵人們自覺承擔(dān)國家責(zé)任，展現(xiàn)個人命運與國家發(fā)展的緊密相連。最后，敘事的核心關(guān)鍵在于人物形象的塑造，主旋律電影為了盡可能地增強人物的真實感，致力于立體化的人物塑造。人物塑造既不能過于完美，過于完美不夠現(xiàn)實，也不能過于單薄，否則缺乏說服力、立不住“意”，無法有效傳達電影主旋律。如此，人們才會產(chǎn)生強烈的代入感，從而接納其思想內(nèi)容?！堕L空之王》將主人公雷宇的日常生活元素融入主旋律的背景下，呈現(xiàn)出人物多層次的情感世界，凸顯了多樣化的個體英雄人物形象，他們才能夠與觀眾面對面訴說故事。

三、完善傳播途徑和教育方式

主旋律電影的傳播程度直接影響著思想政治教育的傳播效果。因此，主旋律電影應(yīng)采取多種宣傳方式擴大傳播范圍。首先，應(yīng)當(dāng)堅持線上宣傳和線下宣傳相結(jié)合的方式，形成1＋1＞2的傳播合力。同時，主旋律電影要最大化宣傳效果，積極融合時政，緊跟時代潮流，必須同時兼顧傳統(tǒng)媒體和新媒體的宣傳。

此外，教育方法的選擇也至關(guān)重要。首先，堅持感性教育與理性教育相結(jié)合。主旋律電影要注重故事中的情感表達，故事邏輯與人物塑造要合情合理，不能為了宣傳主旋律而刻意夸大。但是，情感的影響不夠持久，只有理性教育才能歷久彌新。一方面，要剖析影片，宣傳宏大的主旋律背景；另一方面，教育家們要承擔(dān)起理性教育的職責(zé)，激發(fā)受教育者對相關(guān)歷史文化的興趣。其次，協(xié)調(diào)榜樣教育與自我教育。言傳身教的榜樣教育固然重要，但是自我教育也是不可或缺的。因此，在主旋律電影打造貼近現(xiàn)實生活的榜樣形象的同時，觀眾應(yīng)該用心中的精神力量打造錘煉自己，才能充分發(fā)揮主旋律電影思想政治教育價值。

作者簡介：

薛晴月，1997年生，女，遼寧朝陽人，碩士在讀，研究方向：思想政治教育。作者單位：遼寧師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院。