黨的二十大報告描繪了國家2035年的宏偉藍圖，要把我國建成教育強國、科技強國、人才強國，強調(diào)“教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略”。這要求我們堅持教育優(yōu)先發(fā)展，堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才。這對當前教育提出了一個重要命題：如何為拔尖創(chuàng)新人才的培育探索一條高質(zhì)量發(fā)展的實踐路徑。

一、建設目標

建設具有鮮明特色和影響力的科學類示范校，全面培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、創(chuàng)新精神及實踐能力。

二、建設內(nèi)容

（一）加強科學類課程設置

學校要嚴格按照國家課程標準，制訂課程計劃，保證物理、化學、生物、地理等科學類課程的課時；深入推動校本課程特色化，制訂具有特色的校本課程實施方案；等等。學校要聯(lián)合各學科教研組組長和備課組組長，共同參與綜合課程的開發(fā)，打破學科壁壘，以實際問題或項目為驅(qū)動，提高綜合課程的實用性，逐漸形成成熟的綜合課程開發(fā)流程，豐富科學教學資源。教師要給學生提供多樣化的課程選擇，如可以提供不同主題、不同難度層次的選修課程，然后通過全員導師制，幫助學生制訂選修課程方案，滿足學生多樣化學習需求。

（二）強化實驗探究教學

科學探索館的建設是一項重要的項目。在按標準建好實驗室、專用教室的基礎上，學?？梢越ㄔO數(shù)學實驗室等學科功能教室，建設綜合實驗室、教育創(chuàng)客空間等創(chuàng)新實驗室，滿足理化生實驗課、特色校本課程及成果展示的需要，為科學教育提供硬件支持?？苿?chuàng)空間包含激光切割機、3D打印機、開源硬件、舞蹈類編組無人機等，為學生提供多樣化創(chuàng)新平臺。學校可以拓寬選拔渠道，從高一入學開始選拔一批綜合素質(zhì)較高的學生，制訂科創(chuàng)競賽培訓計劃，形成一套成熟的科創(chuàng)教學內(nèi)容。

每學期理化生備課組組長要上報實驗計劃，包括本學期的實驗計劃及實踐教學內(nèi)容，并制定教學手冊，主要包括實驗主題、實驗目的、實驗材料及準備、實驗步驟、數(shù)據(jù)記錄與分析等。學?？梢越Y(jié)合實際場景及本地區(qū)的特色，確定實踐教學內(nèi)容，內(nèi)容要具有一定挑戰(zhàn)性，可以設置多樣的實踐形式，包括實驗、實習、項目、案例分析等。另外，教師要創(chuàng)新教學方式，倡導啟發(fā)式、探究式、項目式學習，提升學生的動手實踐能力、創(chuàng)造性思維能力和合作能力等。

（三）拓展科學活動資源

學校可以開發(fā)本土資源，組織學生開展科技研學實踐活動，將科學教育延伸到校外；與科技館、博物館、科研機構(gòu)、大型企業(yè)等建立長期合作關(guān)系，共同策劃和開展科學教育項目；等等。同時，學?？梢岳酶咝?yōu)質(zhì)資源，邀請知名教授、專家進校園，開展特色科普活動。另外，學校還可以組織舉辦科學文化體育藝術(shù)節(jié)，以個性化、多學科融合的表現(xiàn)形式激發(fā)學生的科學探究興趣。如安排科學主題晚會，包括科學實驗表演、科學趣味游戲，讓學生在娛樂中增長科學知識。

（四）實施學生多元評價

學校要深入落實新時代教育評價改革和國家課程標準相關(guān)要求，結(jié)合實際情況，將實驗操作技能、實驗設計與規(guī)劃能力、問題解決能力、團隊合作能力等納入評價辦法，具體以學生的實驗操作過程、報告評估、小組評價及項目成果展示為依據(jù)，制定完善評估標準，最終形成一套對學生的實驗能力、科學探究實踐能力進行評價的辦法。在學生的綜合素質(zhì)評價方案中增加實驗、探究實踐能力部分的評價，重視過程性評價及形成性評價，推動“教—學—評”一體化設計與實施，促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展。

三、實施步驟

科技類示范校初步建設時間可定為3年，主要分為四個階段，每個階段的任務和目標具體如下。

第一階段：成立科技類示范校建設領導小組，制訂詳細的建設工作規(guī)劃，統(tǒng)籌和推進科技類示范校建設工作，并對科技類示范校的建設內(nèi)容進行合理分工，明確職責。第二階段：按照工作規(guī)劃，同步推進各項科技類示范校建設，具體包括建立具有特色的科學課程群，開發(fā)至少1門比較成熟的綜合課程，完善必修課程選修化，形成以科創(chuàng)空間為依托的科創(chuàng)教育等。第三階段：根據(jù)科技類示范校建設內(nèi)容推進情況，進行中期評估，不斷調(diào)整科技類示范校建設方案。第四階段：全面完成建設工作，進行評估總結(jié)。

四、評估反饋

教師定期對學生進行科學素養(yǎng)的全面測評，不僅包括知識掌握程度，還涵蓋實驗技能、創(chuàng)新能力，以及科學態(tài)度等方面。例如，考試、作品展示、小組討論、實驗報告等，以更全面地了解學生的學習情況，同時要注意學生的反饋。學校要為教師提供反饋渠道，通過定期召開教學研討會議、開展在線問卷調(diào)查等方式，鼓勵教師分享教學過程中的所感所悟。學校還可以與其他學校建立合作關(guān)系，進行經(jīng)驗分享和交流，為本校的科技類示范校建設提供更多的啟示和思路。另外，學校要鼓勵家長參與到評估與反饋過程中，促進家校合作，共同推動科學教育的發(fā)展。

五、組織保障

一是成立科學教育委員會。學校成立科學教育委員會，實行校長負責制，將科技教育列入學?？傮w發(fā)展目標，副校長分管，學校各處室（包含教務處、德育處、總務處、教研處、各年級組）積極配合，科學類課程專任教師具體抓落實。二是投入保障。確保資金投入充足，為科技類示范校的建設提供有力支持。

以上工作規(guī)劃的穩(wěn)步推進，為學生的科學素養(yǎng)提升和未來發(fā)展奠定堅實的基礎。學校圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”，立足文化特質(zhì)和資源優(yōu)勢，全面提升學校學術(shù)性內(nèi)涵，形成學術(shù)育人、科技創(chuàng)新的文化氛圍，將學生培養(yǎng)成具有學術(shù)素養(yǎng)和家國情懷的優(yōu)秀高中畢業(yè)生，真正做到為黨育人、為國育才。