★要豐富體驗(yàn)內(nèi)容，創(chuàng)新體驗(yàn)形式，確保體驗(yàn)效果，努力提高參與度與沉浸感。

★要建立長效教育機(jī)制，將沉浸式體驗(yàn)與其他教育形式有機(jī)結(jié)合，形成常態(tài)化的教育模式。

新時代新征程，革命紀(jì)念館作為革命文化傳承和理想信念教育的重要陣地，必須運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，創(chuàng)新教育方式，提升教育實(shí)效，讓青年學(xué)生在沉浸式體驗(yàn)中增強(qiáng)理想信念。

豐富體驗(yàn)內(nèi)容，深化革命精神傳承。沉浸式體驗(yàn)項目的核心在于內(nèi)容建設(shè)。優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容不僅要確保歷史的真實(shí)性和政治的正確性，更要注重教育性與時代性的統(tǒng)一。在具體建設(shè)中，應(yīng)重點(diǎn)把握以下幾個方面：首先，在革命歷史事件重現(xiàn)方面，要精心遴選具有重大歷史意義和教育價值的革命事件。通過系統(tǒng)梳理史料檔案，還原歷史場景，展現(xiàn)革命進(jìn)程中的重要時刻和關(guān)鍵抉擇。例如，可以重現(xiàn)遵義會議、古田會議等重大歷史事件的現(xiàn)場氛圍，增強(qiáng)歷史展示的感染力和說服力。其次，在革命精神價值提煉方面，要深入挖掘革命精神的時代內(nèi)涵。革命精神是中國共產(chǎn)黨人精神譜系的重要組成部分，要將其與社會主義核心價值觀有機(jī)結(jié)合，突出其在新時代的現(xiàn)實(shí)意義。再次，在青年視角融入方面，要充分考慮當(dāng)代青年的思維特點(diǎn)和關(guān)注重點(diǎn)。通過設(shè)計富有新意的體驗(yàn)內(nèi)容，構(gòu)建歷史與現(xiàn)實(shí)的對話橋梁，增強(qiáng)教育的針對性和實(shí)效性。

創(chuàng)新體驗(yàn)形式，提升參與度與沉浸感。體驗(yàn)形式的創(chuàng)新是提升教育效果的重要保障。要充分運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，創(chuàng)新展示方式，增強(qiáng)體驗(yàn)感和參與度。在數(shù)字技術(shù)應(yīng)用方面，要善于運(yùn)用VR/AR等先進(jìn)技術(shù)手段，營造身臨其境的沉浸式場景。通過全息投影、智能交互等技術(shù)，讓參與者能夠直觀感受歷史場景，深度參與歷史事件的模擬重現(xiàn)。同時，要注重開發(fā)交互式多媒體技術(shù)，構(gòu)建數(shù)字化展示平臺，實(shí)現(xiàn)展示手段的多樣化和智能化。在互動體驗(yàn)設(shè)計方面，要注重參與者的主體性，通過角色扮演、情景模擬等方式，增強(qiáng)體驗(yàn)的代入感和參與感。例如，可以設(shè)計“重走長征路”等互動環(huán)節(jié)，讓參與者切身感受革命年代的艱苦環(huán)境和革命先輩的精神風(fēng)貌。同時，要注重創(chuàng)建互動式展陳空間，打破傳統(tǒng)展覽的單向傳播模式。在情感共鳴營造方面，要善于運(yùn)用聲光電等現(xiàn)代技術(shù)手段，營造特定的歷史氛圍和情境體驗(yàn)。通過設(shè)計“對話革命先烈”等互動環(huán)節(jié)，增強(qiáng)參與者的情感認(rèn)同和價值認(rèn)同。同時，要注重打造沉浸式劇場體驗(yàn)，通過角色扮演“入戲”，加深參與者對革命精神的理解和感悟。

確保體驗(yàn)效果，建立長效評估機(jī)制。體驗(yàn)效果的評估和優(yōu)化是確保項目持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。要建立科學(xué)的評估體系，形成動態(tài)優(yōu)化機(jī)制。在評估體系構(gòu)建方面，要建立多維度的評估指標(biāo)，涵蓋知識傳授、情感培養(yǎng)、價值認(rèn)同等多個層面。通過設(shè)計科學(xué)的評估方法，及時了解體驗(yàn)項目的實(shí)施效果。同時，要建立完善的反饋收集機(jī)制，廣泛聽取參與者的意見建議。在持續(xù)優(yōu)化改進(jìn)方面，要定期對體驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化。通過動態(tài)更新體驗(yàn)項目內(nèi)容，不斷提升項目的質(zhì)量和水平，確保項目的時效性和吸引力。在效果轉(zhuǎn)化提升方面，要注重開展體驗(yàn)后續(xù)活動，通過組織專題研討、交流分享等形式，深化教育效果。同時，要建立長效教育機(jī)制，將沉浸式體驗(yàn)與其他教育形式有機(jī)結(jié)合，形成常態(tài)化的教育模式。

（作者單位：湖南第一師范學(xué)院）