模擬文題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

100多年前，福特汽車的創(chuàng)始人亨利·福特到處問客戶：“您需要一個(gè)什么樣的更好的交通工具？”幾乎所有人的答案都是：“我要一匹更快的馬?！焙芏喈a(chǎn)品出現(xiàn)之前，需求的調(diào)研都是必不可少的關(guān)鍵步驟。有人說：“有旺盛的需求才能刺激出創(chuàng)新?！钡灿泻芏嗳死Щ螅骸坝胁簧偾闆r是，有些產(chǎn)品創(chuàng)新，客戶并沒有提出要求，反而是被新的創(chuàng)新產(chǎn)品激發(fā)了需求?！?/p>

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得透露個(gè)人信息；不少于800字。

思路導(dǎo)航

文題所供材料提出了一個(gè)“創(chuàng)新、發(fā)明”與“需求”關(guān)系型話題，要求考生探討需求與發(fā)明創(chuàng)造之間的相互作用。

1.明確“需求”是“創(chuàng)新”活動(dòng)的重要驅(qū)動(dòng)力?！靶枨蟆奔ぐl(fā)了人們的創(chuàng)造力和探索精神，從這一層次上可以稱“需求”為發(fā)明的源泉。人類的許多偉大發(fā)明都源自于人們在生產(chǎn)、生活中的實(shí)際需求。例如，蒸汽機(jī)的發(fā)明源于對更高效能源利用的需求，互聯(lián)網(wǎng)的誕生則滿足了信息快速傳播與共享的需求。

2.闡明“需求”與“發(fā)明”之間的作用和反作用的關(guān)系。命題材料中“反而是被新的創(chuàng)新產(chǎn)品激發(fā)了需求”，就是要求我們既看到“需求”推動(dòng)“發(fā)明”，又看到“發(fā)明”會(huì)催生新的“需求”，兩者雙向驅(qū)動(dòng)使科技持續(xù)進(jìn)步。正是人們對美好生活的向往和追求，激發(fā)了人類無盡的創(chuàng)造力和探索精神，推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步。

3.進(jìn)行批判性思考。發(fā)明要超越“需求”的局限，沒有需求，難道就沒有發(fā)明的必要了嗎？考生要闡明“發(fā)明創(chuàng)造”要具有前瞻性、預(yù)見性，即滿足未來需求?？梢越Y(jié)合當(dāng)前科技發(fā)展的趨勢和社會(huì)熱點(diǎn)問題，如人工智能、可持續(xù)發(fā)展等，分析需求在這些領(lǐng)域中如何作為創(chuàng)新的動(dòng)力，展望未來社會(huì)可能會(huì)發(fā)生的變革和進(jìn)步，思考創(chuàng)新與需求之間的關(guān)系。