摘要：黨的二十大強(qiáng)調(diào)了中華文化傳播的重要性和講好中國(guó)故事的重要意義，明確了在經(jīng)濟(jì)全球化加速及多元文化交融的背景下，中華文化在國(guó)際舞臺(tái)上日益引起關(guān)注。該文首先分析了當(dāng)代大學(xué)生作為新一代中華文化的傳承者和傳播者，如何認(rèn)識(shí)新的國(guó)際形勢(shì)下肩負(fù)的傳播中華文化的歷史使命；其次總結(jié)分析了大學(xué)生傳播中國(guó)文化的現(xiàn)狀與優(yōu)勢(shì)，并在此基礎(chǔ)上，探索了新時(shí)代下大學(xué)生傳播中華文化的要求；最后結(jié)合新時(shí)代下大學(xué)生傳播中華文化的優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)和可能存在的不足，提出了新時(shí)代下大學(xué)生參與傳播中華文化、講好中國(guó)故事的創(chuàng)新路徑。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；大學(xué)生；文化交流；中國(guó)文化傳播；講好中國(guó)故事；創(chuàng)新路徑

中圖分類號(hào)：G641" " " " " " " " " " " "文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A" " " " " " " " " "文章編號(hào)：2096-4110（2025）02（b）-0113-05

Research on Innovative Pathways for College Students to Disseminate Chinese Culture in the New Era

LIAO Bo， JIANG Shiyong

（School of Foreign Languages， Leshan Normal University， Leshan Sichuan， 614000， China）

Abstract： The 20th National Congress of the Communist Party of China emphasized the importance of disseminating Chinese culture and the significance of telling China's stories well， making it clear that， against the backdrop of accelerating economic globalization and multicultural integration， Chinese culture has increasingly garnered attention on the international stage. This paper first analyzes how contemporary college students， as the inheritors and disseminators of the new generation of Chinese culture， should recognize the historical mission of disseminating Chinese culture under the new international situation. It then summarizes and analyzes the current situation and advantages of college students in disseminating Chinese culture. On this basis， the paper explores the requirements for college students to disseminate Chinese culture under the new situation. Finally， combining the advantages， characteristics， and potential weakness of college students in disseminating Chinese culture in the new era， the paper proposes some innovative pathways for college students to participate in the dissemination of Chinese culture and tell China's stories well in this new era.

Key words： New era; College students; Cultural exchanges; Dissemination of Chinese culture; Tell China stories well; Innovative pathways

文化是國(guó)家形象的重要表征，也是人們認(rèn)知一個(gè)國(guó)家的重要方式，文化軟實(shí)力是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的重要內(nèi)容。當(dāng)前，世界正處于百年未有之大變局，國(guó)際格局和國(guó)際體系正在發(fā)生深刻調(diào)整，全球治理體系正在發(fā)生深刻變革，國(guó)際力量對(duì)比正在發(fā)生近代以來最具革命性的變化[1]。而隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加速和信息技術(shù)的快速發(fā)展，文化交流和傳播的方式正在發(fā)生深刻的變革。習(xí)近平總書記指出：“提高國(guó)家文化軟實(shí)力，要努力提高國(guó)際話語權(quán)?！痹谌澜缤茝V、弘揚(yáng)、闡釋、宣介中華文化及中國(guó)的價(jià)值觀念和精神，并由此產(chǎn)生吸引力和影響力[2]，努力提高國(guó)際話語權(quán)。因此，加強(qiáng)跨文化交流和文明互鑒，在世界范圍內(nèi)傳播好中華文化，講好中國(guó)故事，樹立可親、可近的中國(guó)形象已經(jīng)成為一個(gè)迫切的課題。中華文化的發(fā)展和傳承一直受到黨和政府的高度重視。黨的十九屆六中全會(huì)審議通過的《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》強(qiáng)調(diào)，“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢(shì)，是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的根基”[3]。黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，“必須堅(jiān)定歷史自信、文化自信”。黨的二十屆三中全會(huì)也提出“必須增強(qiáng)文化自信，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。

傳承、傳播中華文化任重道遠(yuǎn)，更需要不斷優(yōu)化傳播的路徑。2023年，我國(guó)高等教育在校生達(dá)4 700多萬人，這樣一個(gè)龐大的群體，對(duì)中華文化的傳播、提升國(guó)家文化軟實(shí)力具有重要作用?！扒嗄甏髮W(xué)生應(yīng)該發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)做中外先進(jìn)文化交流的有力推動(dòng)者”[4]。當(dāng)前，中華文化國(guó)際傳播仍然存在不少的挑戰(zhàn)。因此，如何在新時(shí)代背景下探索創(chuàng)新新路徑，破除文化壁壘，傳播中國(guó)文化，講好中國(guó)故事[5]，構(gòu)建中華文明大傳播體系 ，已經(jīng)是新形勢(shì)下我國(guó)文化發(fā)展的迫切議題[6]。傳播中華文化，講好中國(guó)故事，需要大量擁有豐富知識(shí)、深厚文化底蘊(yùn)的人員參與。大學(xué)生是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，也是中華文化傳承、傳播的重要責(zé)任者。目前，針對(duì)大學(xué)生有效參與中華文化傳播的研究還很有限。鑒于此，本研究旨在系統(tǒng)探索大學(xué)生傳播中華文化的創(chuàng)新途徑，為大學(xué)生傳播中華文化研究提供新的視角。

1 大學(xué)生傳播中華文化的優(yōu)勢(shì)

1.1 大學(xué)生對(duì)中華文化傳播的關(guān)注較高

黨的二十大報(bào)告提出，要“推進(jìn)文化自信自強(qiáng)，鑄就社會(huì)主義文化新輝煌”“增強(qiáng)中華文明傳播力影響力”“深化文明交流互鑒，推動(dòng)中華文化更好走向世界”。大學(xué)生只有具備高度的文化自信，才能成為中國(guó)文化的傳承者和傳播者，才能擔(dān)負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的歷史重任[7]。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)關(guān)于高校推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，推動(dòng)大學(xué)生參與傳播中華文化的關(guān)注度不斷提高，并得到了大學(xué)生的積極響應(yīng)和支持。2017年，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，要求將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育、文化知識(shí)教育和高等教育等多領(lǐng)域，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的文化自覺、文化自信和文化傳承意識(shí)。而自2018年起，教育部就支持清華大學(xué)等106所高校陸續(xù)建設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，圍繞課程建設(shè)、社團(tuán)建設(shè)、工作坊建設(shè)等多方面，打出“組合拳”。國(guó)內(nèi)其他高校也通過不同形式，如通過設(shè)立創(chuàng)新基金等方式，加強(qiáng)大學(xué)生參與中華文化的傳播。

1.2 大學(xué)生傳播中華文化的途徑多樣化

隨著信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展和社交媒體的普及，大學(xué)生可以通過越來越多的渠道參與傳播中華文化的行動(dòng)中。第55次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2024年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)11.08億人，較2023年12月增長(zhǎng)1 608萬人，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)78.6%。Quest Mobile 2024年新媒體生態(tài)調(diào)查表明，抖音、快手、小紅書、嗶哩嗶哩、微博五大典型新媒體平臺(tái)去重活躍用戶規(guī)模達(dá)到10.71億人，滲透率達(dá)85.7%。視頻平臺(tái)、社交媒體等網(wǎng)絡(luò)新媒體已經(jīng)成為文化傳播的一股重要力量。此外，從用戶畫像來看，這些新媒體平臺(tái)的用戶均是具備新表達(dá)、新態(tài)度特點(diǎn)的年輕人。這些年輕人思維活躍，對(duì)新鮮事物的接受度高，善于創(chuàng)新和表達(dá)，他們已成為中華文化傳播的重要力量。隨著新媒體的不斷發(fā)展和普及，傳播中華文化的媒體平臺(tái)變得更加多元，這些新媒體平臺(tái)為大學(xué)生參與中華文化傳播提供了更多機(jī)會(huì)和空間。

1.3 大學(xué)生對(duì)中華文化的興趣持續(xù)增長(zhǎng)

近年來，大學(xué)生對(duì)中華文化的興趣呈現(xiàn)出顯著增長(zhǎng)趨勢(shì)。例如，位列2022—2023年度“中華文化國(guó)際傳播十大案例”第一的國(guó)貨憑借優(yōu)質(zhì)IP在海內(nèi)外大學(xué)生群體中實(shí)力“圈粉”。近10年時(shí)間里，國(guó)貨和國(guó)潮逐漸成為青年人群的熱議話題，《2022年國(guó)潮品牌發(fā)展藍(lán)皮書》中就提到，近10年來“國(guó)潮”為主題詞的搜索熱度上漲了528%，而2021年國(guó)貨的品牌市場(chǎng)關(guān)注度為洋貨的3倍。

近年來，在經(jīng)濟(jì)騰飛和國(guó)家重視文化建設(shè)的推動(dòng)下，以“90后”和“00后”為代表的年輕人對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣持續(xù)增加，對(duì)國(guó)家和民族形成強(qiáng)烈認(rèn)同，形成了高度的文化自信。這一趨勢(shì)在大學(xué)生關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化了解的問卷調(diào)查中也得到了證實(shí)。問卷調(diào)查顯示，有60.19%的被調(diào)查大學(xué)生表示自己對(duì)中華文化比較感興趣，17.48%非常感興趣，僅有20.39%和1.94%的學(xué)生表示一般和不大感興趣。另外，在被問及大學(xué)生是否應(yīng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有更深入了解時(shí)，42.72%的受訪學(xué)生表示非常重要，51.46%的學(xué)生表示有一定的重要性，僅5.83%的受訪者表示不確定。很明顯，大學(xué)生對(duì)中華文化的興趣持續(xù)增加，已經(jīng)具備傳播好中華文化的重要認(rèn)知基礎(chǔ)。

2 新時(shí)代下大學(xué)生傳播中華文化的要求

2.1 深入了解中華文化傳播的國(guó)際形勢(shì)

高校是我國(guó)知識(shí)分子培養(yǎng)的核心陣地，大學(xué)生傳播中華文化，需要立足國(guó)情和國(guó)際形勢(shì)，深刻領(lǐng)會(huì)社會(huì)責(zé)任與文化傳播使命，積極培養(yǎng)國(guó)際化和多樣化傳播能力。大學(xué)生在傳播中華文化的過程中，不僅是傳統(tǒng)文化的傳承者，更要成為創(chuàng)新者和跨界融合者。因此，基于當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)及大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任和文化傳播使命，培養(yǎng)其國(guó)際化和多樣化傳播能力勢(shì)在必行。黨的二十大報(bào)告提出，全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，必須堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，增強(qiáng)文化自信，圍繞舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)。大學(xué)生只有了解了國(guó)家文化政策和法規(guī)，意識(shí)到中華文化的獨(dú)特價(jià)值，深入學(xué)習(xí)和理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，才能挖掘中華文化的精華，更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中華文化。同時(shí)，大學(xué)生還應(yīng)該關(guān)注當(dāng)下國(guó)際環(huán)境和國(guó)內(nèi)外社會(huì)發(fā)展變化。習(xí)近平總書記指出：“多用外國(guó)民眾聽得到、聽得懂、聽得進(jìn)的途徑和方式，講述好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音，讓世界對(duì)中國(guó)多一分理解、多一分支持?！盵8]因此，新的時(shí)代急切需要一大批扎根中華大地、具有全球視野和世界眼光、能參與各領(lǐng)域全球事務(wù)的專業(yè)人才。

2.2 全面理解中華文化傳播的歷史使命

大學(xué)生應(yīng)當(dāng)明確社會(huì)責(zé)任和文化傳播使命。當(dāng)前，正值實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，世界范圍內(nèi)思想文化相互激蕩，我國(guó)社會(huì)思想觀念深刻變化，文化建設(shè)領(lǐng)域戰(zhàn)略機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)并存，青年學(xué)生面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，必須有新氣象新作為。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“在新的起點(diǎn)上繼續(xù)推動(dòng)文化繁榮、建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明，是我們?cè)谛聲r(shí)代新的文化使命?！睕]有先進(jìn)文化的積極引領(lǐng)，沒有人民精神世界的極大豐富，沒有民族精神力量的不斷增強(qiáng)，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族不可能屹立于世界民族之林。當(dāng)前，需要我們推動(dòng)文化繁榮發(fā)展，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興注入強(qiáng)大文化力量。大學(xué)生作為新一代文化傳承人和推動(dòng)者，在傳播中華文化的過程中，需要具備社會(huì)責(zé)任感和文化使命擔(dān)當(dāng)?；诖死砟?，不僅增強(qiáng)相關(guān)的課堂教學(xué)如大學(xué)外語課堂教學(xué)，還須加強(qiáng)中華文化的融合式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生全面理解中華文化，理解個(gè)人的文化傳承、傳播的使命。

2.3 全力形成中華文化傳播的綜合能力

大學(xué)生要培養(yǎng)多樣化的中華文化傳播能力。黨的二十大報(bào)告指出，要加快構(gòu)建中國(guó)話語和中國(guó)敘事體系，講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音，展現(xiàn)可信、可愛、可敬的中國(guó)形象。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要加快構(gòu)建中國(guó)話語和中國(guó)敘事體系，用中國(guó)理論闡釋中國(guó)實(shí)踐，用中國(guó)實(shí)踐升華中國(guó)理論。”[9]在這樣的背景下，須充分發(fā)揮各個(gè)群體的主動(dòng)性和優(yōu)勢(shì)，尤其是大學(xué)生群體，將真實(shí)的、可親的中國(guó)形象呈現(xiàn)給世界[10]。當(dāng)代大學(xué)生要勇于創(chuàng)新，要勇于打破現(xiàn)有話語體系，建立起一套區(qū)別于西方傳統(tǒng)傳播理論的敘事體系，加快推進(jìn)構(gòu)建中國(guó)特色的敘事體系。大學(xué)生應(yīng)該具備創(chuàng)新能力和多樣化的表達(dá)能力，通過多樣化手段，將中國(guó)文化以更富有創(chuàng)意和吸引力的方式展示給世界。

3 大學(xué)生傳播中華文化的創(chuàng)新途徑

3.1 發(fā)揮“國(guó)際傳播+社交媒體”的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力量

先進(jìn)的通信技術(shù)給文化的傳播帶來了巨大的改變和影響。社交媒體是一種強(qiáng)大的工具，而由社交媒體所帶來的改變和影響甚至可以改變和促使人類行為和文化的形成[11]。根據(jù)《中國(guó)短視頻發(fā)展研究報(bào)告（2023）》顯示，當(dāng)前短視頻進(jìn)入了成熟發(fā)展新階段。而在傳播中華文化的方式途徑方面，短視頻因其簡(jiǎn)短生動(dòng)、多媒體化、強(qiáng)互動(dòng)性等特點(diǎn)，為中華文明的國(guó)際傳播提供了創(chuàng)新渠道，重塑了傳播路徑，再造了傳播流程，為中華文明提供了新的國(guó)際傳播土壤[12]。另外，如《人民日?qǐng)?bào)》海外版、今日中國(guó)等國(guó)際傳播平臺(tái)，因其作為官方媒體的代表，在報(bào)道和評(píng)論方面有著重要的影響力。為了發(fā)揮社交媒體與短視頻的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)能力，大學(xué)生及其團(tuán)隊(duì)首先應(yīng)當(dāng)做到創(chuàng)新內(nèi)容與形式，將傳統(tǒng)文化元素以創(chuàng)新的形式呈現(xiàn)。比如，李子柒創(chuàng)造性地利用國(guó)際視頻平臺(tái)和社交媒體，以精美的畫面和音樂表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化，吸引了大量國(guó)際觀眾的關(guān)注，有效展示了中華文化的唯美與背后的意蘊(yùn)。其次，要實(shí)現(xiàn)中華文化的有效傳播，還應(yīng)適當(dāng)學(xué)習(xí)有效的推送機(jī)制。社交媒體和短視頻平臺(tái)的智能推薦算法能夠根據(jù)用戶的興趣和偏好，精準(zhǔn)地推送其他創(chuàng)作者的相關(guān)內(nèi)容。因此，根據(jù)視頻平臺(tái)算法的特點(diǎn)，大學(xué)生可以利用國(guó)際社交媒體，更精準(zhǔn)地將文化內(nèi)容推介給國(guó)際觀眾，讓更多對(duì)中華文明感興趣的人能夠接收到相關(guān)內(nèi)容，使其了解和認(rèn)知真實(shí)的中華文化。

3.2 推進(jìn)“文化體驗(yàn)+中國(guó)文化節(jié)”的文化交流模式

在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，文化交流尤為重要。習(xí)近平總書記指出：“我們應(yīng)該推動(dòng)不同文明相互尊重、和諧共處，讓文明交流互鑒成為增進(jìn)各國(guó)人民友誼的橋梁、推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力、維護(hù)世界和平的紐帶?！鼻嗄甏髮W(xué)生應(yīng)該樹立文化傳播的使命感和責(zé)任感，在與國(guó)際友人的交流過程中，通過文化體驗(yàn)活動(dòng)以及中國(guó)文化年、中國(guó)文化節(jié)等方式面向世界講好中國(guó)故事，讓世界各國(guó)人民增進(jìn)對(duì)中華文化的理解。通常而言，文化體驗(yàn)活動(dòng)是指參與者通過親身參與和實(shí)踐體驗(yàn)文化活動(dòng)，讓人們深入了解和感受特定文化的魅力和內(nèi)涵的活動(dòng)。新時(shí)代下，我國(guó)各地都開展了異彩紛呈的文化節(jié)，通過參加中國(guó)文化節(jié)（Chinese Culture Festival）和各種地方文化節(jié)，大學(xué)生能夠以年輕人喜好的方式宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，向世界展示中華文化歷史和內(nèi)涵。

大學(xué)生作為中國(guó)文化節(jié)的重要參與者甚至是設(shè)計(jì)者，通過在大學(xué)校園舉辦的中國(guó)文化節(jié)活動(dòng)，可以為更多的人提供一個(gè)全方位、多元化了解中華文化的機(jī)會(huì)。首先，文化節(jié)的舉辦應(yīng)當(dāng)考慮參與者的文化層次與興趣指向，例如，如果面向大學(xué)生群體，活動(dòng)內(nèi)容和形式就應(yīng)避免過于艱深晦澀，要符合大學(xué)生的理解水平和審美趣味，確?；顒?dòng)能夠引起他們的興趣和共鳴。其次，在傳統(tǒng)文化展示的基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)融入當(dāng)代年輕人喜愛的元素和形式，使傳統(tǒng)文化更具現(xiàn)代感和吸引力。例如民間風(fēng)俗展覽、“湖畔詩人”沙龍等活動(dòng)，吸引更廣泛的學(xué)生群體參與，同時(shí)使得參與活動(dòng)的群體樂于參加、樂于傳播推廣活動(dòng)。通過以上方式，不僅可以增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同感和自信心，還能提高其在國(guó)際舞臺(tái)上推廣宣傳中華文化的能力。

3.3 創(chuàng)新“高校社團(tuán)+留學(xué)生俱樂部”的特色傳播方式

高校社團(tuán)是大學(xué)生參與文化活動(dòng)、體驗(yàn)文化、傳播中國(guó)文化的重要場(chǎng)域。大學(xué)生要提高傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響力，需要在大學(xué)社團(tuán)和留學(xué)生俱樂部的外部灌入動(dòng)力，逐步由被動(dòng)向主動(dòng)轉(zhuǎn)化，擴(kuò)展留學(xué)生和大學(xué)生群體，推動(dòng)和提升他們對(duì)中國(guó)文化的了解和傳播能力。大學(xué)生社團(tuán)是擁有共同興趣愛好的大學(xué)生組建起來的學(xué)生組織，是豐富大學(xué)生生活的重要組織。將中華文化融入學(xué)生社團(tuán)和留學(xué)生俱樂部中，不僅能豐富其類型，也在一定程度上促進(jìn)校園中國(guó)傳統(tǒng)文化氛圍的形成。此外，中國(guó)留學(xué)生群體也可在留學(xué)國(guó)當(dāng)?shù)爻闪⒅腥A文化俱樂部，為外國(guó)學(xué)生提供深入接觸中華文化的途徑，通過無形的影響將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲入不同國(guó)家和區(qū)域的大學(xué)生生活，增強(qiáng)雙方文化了解。兩種不同的文化交相輝映，促進(jìn)文化交流，為發(fā)揚(yáng)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供內(nèi)在動(dòng)力。國(guó)內(nèi)的大學(xué)社團(tuán)還可以通過開展具有中國(guó)文化特色的社團(tuán)活動(dòng)來展示中華文化的豐富內(nèi)涵，以促進(jìn)傳播中國(guó)文化，其中就包括傳統(tǒng)節(jié)日慶典、書法、繪畫、音樂等文化活動(dòng)，或是社區(qū)服務(wù)、文化交流等志愿服務(wù)。在舉辦社團(tuán)活動(dòng)時(shí)需要注意明確“本土意識(shí)”，即充分考慮參與活動(dòng)的是什么人，其興趣點(diǎn)在哪里，以本土的方式解讀、理解中華文化。高校是中華文化傳播的重要場(chǎng)域，開展具體活動(dòng)時(shí)一定要考慮不同的社會(huì)環(huán)境、不同的文化環(huán)境、不同類型的人物群體特點(diǎn)等，做到入鄉(xiāng)隨俗，這樣才能保證活動(dòng)的開展得到認(rèn)同，進(jìn)而成功舉辦活動(dòng)。

4 結(jié)束語

大學(xué)生是社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人，具有重要的文化傳承角色和責(zé)任，是社會(huì)主義事業(yè)的新生力量，承擔(dān)著推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重任。他們具有愛國(guó)熱情，思維活躍，能夠較好地掌握中華文化內(nèi)涵，也具備講好中國(guó)故事，傳播中華文化知識(shí)的能力。當(dāng)前，中華文化的傳播有著更加廣闊的空間，也面臨更高的要求，需要新的路徑和策略。本研究強(qiáng)調(diào)了大學(xué)生利用新媒體平臺(tái)、文化活動(dòng)、節(jié)日慶典，以及社團(tuán)俱樂部等途徑推動(dòng)中華文化國(guó)際傳播的重要性、要求及創(chuàng)新路徑。展望未來，隨著科技的進(jìn)步和全球化的深入發(fā)展，大學(xué)生作為一個(gè)主流群體，傳播中華文化的途徑將更加多樣化和智能化。高校以及相關(guān)社會(huì)力量需要更關(guān)注新時(shí)代大學(xué)生傳播中華文化的能力，進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的跨文化交流能力、創(chuàng)新意識(shí)和國(guó)際視野，使他們能更好地傳播中華文化，成為文明互鑒和跨文化交流的橋梁。

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