在高考論述文寫(xiě)作過(guò)程中，我們往往強(qiáng)調(diào)說(shuō)理嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)清晰，理性思辨，這道理固然沒(méi)錯(cuò)。但倘若一篇論述文僅僅是在干巴巴地說(shuō)理，而缺少充分的論據(jù)支撐，是難以說(shuō)服人的。因此，高考論述文寫(xiě)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中有一項(xiàng)是“內(nèi)容豐富”。論述文“內(nèi)容豐富”可以顯示寫(xiě)作者的日常積累功夫、閱讀視野維度，可以體現(xiàn)寫(xiě)作者思維過(guò)程、論證功底，這也是高分作文的重點(diǎn)之一。今天，我們就把目光聚焦在“豐富”這一話題上。

【文題呈現(xiàn)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

本試卷現(xiàn)代文閱讀Ⅰ的材料提到魯迅擁有直面黑暗和無(wú)懼黑暗的勇氣。雷軍說(shuō)：“勇氣，并非沒(méi)有恐懼，而是面對(duì)恐懼，依然堅(jiān)定不移?！?/p>

以上材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

（浙江省臺(tái)州市2025屆高三第一次教學(xué)質(zhì)量評(píng)估語(yǔ)文作文題目）

【失分舉隅】

①自古以來(lái)，人們都知道夜的寂寥和恐怖，而現(xiàn)實(shí)的面貌，啟迪我們要擁有直面黑暗的勇氣。

②在成長(zhǎng)路上，我們精打細(xì)算著每一步，因而使原本微不足道的恐懼被無(wú)限放大，最終使之成為前進(jìn)路上的“攔路虎”。我們被局限于一方黑暗，忽略了刺破黑夜后的那束破曉之光。林沖在奸邪小人的算計(jì)下背上污名，但他仍以瀟灑姿態(tài)加入梁山，在他人構(gòu)陷中認(rèn)清社會(huì)和人心，正視所遭受的困境與恐懼，義無(wú)反顧地成為梁山好漢。

③堅(jiān)定的信念，是人們?cè)诿鎸?duì)恐懼時(shí)發(fā)出的“風(fēng)雪壓我兩三年，我笑風(fēng)輕雪如棉”的不屑之意；是人們?cè)谇斑M(jìn)路上發(fā)出的“竹杖芒鞋輕勝馬。誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”的豪情壯志。只有志存高遠(yuǎn)，堅(jiān)守信念，方能在恐懼前臨危不懼，直面黑暗，擁有戰(zhàn)勝恐懼的勇氣。

④現(xiàn)實(shí)中，科學(xué)家們矢志不移地追求真理，歷經(jīng)艱險(xiǎn)也不畏懼。袁隆平先生在水稻田中一次又一次地尋找，終于培育出了雜交水稻造福人類；居里夫人不惜損害自己的身體，也要提取有利于科學(xué)研究的化學(xué)元素。他們?cè)诤谝怪星靶?，通過(guò)日復(fù)一日的探索點(diǎn)亮黑夜，戰(zhàn)勝一切的不可能。

⑤前方的未知擁有著無(wú)限可能，吾輩青年要擁有足夠的勇氣直面黑暗，戰(zhàn)勝恐懼，才能迎來(lái)自己的黎明。

【文弊揭示】

本次作文題為讀寫(xiě)結(jié)合型，要求考生結(jié)合現(xiàn)代文閱讀Ⅰ的話題——“魯迅與黑暗”進(jìn)行寫(xiě)作。作文材料的關(guān)鍵詞是“黑暗”“恐懼”“勇氣”。這是一個(gè)古老的話題，在觀點(diǎn)上很難出新。本篇作文緊扣“恐懼”與“勇氣”，提出了“吾輩青年要擁有足夠的勇氣直面黑暗，戰(zhàn)勝恐懼，才能迎來(lái)自己的黎明”的觀點(diǎn)。從審題上看，緊扣材料話題；從結(jié)構(gòu)上看，論述層次清晰。然而，在論述過(guò)程中，僅僅止于論述，缺乏豐富的材料支撐觀點(diǎn)。

段②在論述“成長(zhǎng)路上畏懼黑暗，缺少突破黑暗的勇氣”時(shí)，僅僅以林沖為例，從正面闡述了勇氣的重要性，顯得單薄，缺乏說(shuō)服力。

段③在論述“擁有堅(jiān)定的信念，方能在恐懼前臨危不懼”時(shí)，也只是引用兩處詩(shī)句，輕描淡寫(xiě)地印證，論述不夠充分，內(nèi)容不夠具體。

段④聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，闡述“科學(xué)家們追求真理、無(wú)懼黑暗”，仍然是以袁隆平、居里夫人為素材，顯得單薄陳舊，缺乏新鮮感，因果倒置，所以論證力度不足。

【策略提升】

如何才能讓考場(chǎng)作文在內(nèi)容上更“豐富”呢？

一是加強(qiáng)素材積累，根據(jù)不同主題進(jìn)行歸類。平時(shí)多閱讀，多摘記，多思考，多運(yùn)用，才不至于“書(shū)到用時(shí)方恨少”“巧婦難為無(wú)米之炊”。

二是搭建思維支架，根據(jù)論點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想、拓展、引申、論述。學(xué)會(huì)分析論據(jù)，運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合、縱橫聯(lián)想等方法，不斷充實(shí)豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。

1.提煉觀點(diǎn)，銜接論據(jù)。比如，段②提煉觀點(diǎn)句“以勇氣正視恐懼”，在反面論述過(guò)程中，引用俗語(yǔ)，再拋出林沖這一事實(shí)論據(jù)。具體分析林沖面對(duì)陷害遭受困境之后，以勇氣戰(zhàn)勝恐懼的心境，也就讓觀點(diǎn)更加鮮明有力。

2.點(diǎn)面結(jié)合，豐富文意。比如，段③的核心是“堅(jiān)定的信念，才能讓我們擁有正視恐懼的勇氣”。如果說(shuō)雷軍的話和兩處詩(shī)句引用是“面”上的闡述，那么，民族英雄文天祥以“棄身鋒刃端，性命安可懷”的堅(jiān)定信念抒寫(xiě)自己的愛(ài)國(guó)之志，則是“點(diǎn)”。點(diǎn)面結(jié)合的論述方式，讓具體論述與概括列舉組合在同一段落里，豐富了文章的內(nèi)容，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。

3.縱橫聯(lián)想，增強(qiáng)說(shuō)理。比如，段④論述的核心是“于黑夜中不懈抗?fàn)?，方能消散恐懼的陰霾”。?lián)想古今中外的典型例子，讓觀點(diǎn)更加突出。貝多芬扼住命運(yùn)的咽喉，西西弗斯不信命運(yùn)的“巨石”，魯迅先生“橫眉冷對(duì)千夫指”，旁征博引，古今中外，同類疊加，充分論證了“以抗?fàn)幱瓉?lái)黎明”的觀點(diǎn)。