高年級(jí)醫(yī)學(xué)生正處于臨床實(shí)習(xí)的重要階段，正是學(xué)生提升實(shí)踐能力、確立職業(yè)發(fā)展道路的重要時(shí)期。醫(yī)學(xué)生在畢業(yè)后大多會(huì)繼續(xù)從事醫(yī)學(xué)工作，因而，在實(shí)習(xí)階段抓牢學(xué)生的廉潔文化建設(shè)，提升學(xué)生的廉潔自律意識(shí)至關(guān)重要。為了有效地提升新時(shí)代醫(yī)學(xué)生的防腐拒腐能力，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞尼t(yī)學(xué)后備人才，本研究結(jié)合醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)模式和發(fā)展現(xiàn)狀開(kāi)展廉潔主題班會(huì)教育實(shí)踐和研究，旨在為筑牢醫(yī)學(xué)生的理想信念基礎(chǔ)提供可供借鑒的有效路徑。

習(xí)近平總書(shū)記高度重視廉潔教育，強(qiáng)調(diào)“要在不想腐上鞏固提升，更加注重正本清源、固本培元，加強(qiáng)新時(shí)代廉潔文化建設(shè)，涵養(yǎng)求真務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)奮斗的時(shí)代新風(fēng)”。加強(qiáng)高年級(jí)醫(yī)學(xué)生廉潔教育與研究對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生形成廉潔自律的優(yōu)良品格，把好就業(yè)關(guān)口，推動(dòng)形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)具有重要的意義。一方面，通過(guò)廉潔教育，高年級(jí)醫(yī)學(xué)生可以對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有著更為清醒的認(rèn)知，理解醫(yī)學(xué)道路發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)；另一方面，對(duì)學(xué)生的廉潔教育也有效地促使教師以身作則，以良好的師德師風(fēng)塑造時(shí)代新人，在潛移默化中達(dá)到教育的目的。

1 高年級(jí)醫(yī)學(xué)生廉潔意識(shí)養(yǎng)成現(xiàn)狀

為了更好地了解高年級(jí)醫(yī)學(xué)生的廉潔意識(shí)養(yǎng)成現(xiàn)狀，筆者特對(duì)高年級(jí)醫(yī)學(xué)生群體開(kāi)展了問(wèn)卷調(diào)查，現(xiàn)將有關(guān)情況歸納如下：

1.1 對(duì)廉潔文化的了解

對(duì)于廉潔文化，22.89%的學(xué)生表示對(duì)其“非常了解”，56.63%的學(xué)生表示對(duì)其“比較了解”。可見(jiàn)，大部分學(xué)生對(duì)廉潔文化保持著較高的關(guān)注度。在談及廉潔文化的內(nèi)涵方面，多數(shù)學(xué)生都表示“誠(chéng)實(shí)守信”“愛(ài)崗敬業(yè)”“勤儉節(jié)約”“遵紀(jì)守法”“作風(fēng)正派”“公平公正”“學(xué)風(fēng)端正”屬于廉潔文化的范疇。因而，學(xué)生對(duì)于“廉潔文化”的認(rèn)知不再局限于過(guò)往的某一方面，而是有了更為明晰的認(rèn)知。相較大學(xué)入學(xué)初期，62.65%的學(xué)生“非常認(rèn)同”廉潔文化，但仍有2.41%的學(xué)生表示“一般認(rèn)同”，還有2.41%的學(xué)生表示“沒(méi)有變化”。這進(jìn)一步反映了仍有少部分學(xué)生對(duì)于廉潔素質(zhì)的培養(yǎng)并未引起足夠重視。

1.2 對(duì)主題班會(huì)的態(tài)度

對(duì)于主題班會(huì)，55.42%的學(xué)生認(rèn)為需要在開(kāi)展班會(huì)的過(guò)程中融入廉潔教育，且知道學(xué)校定時(shí)舉辦了廉潔教育主題班會(huì)，53.01%的學(xué)生表示“經(jīng)常參加”此類(lèi)活動(dòng)。這說(shuō)明當(dāng)前階段，學(xué)校已舉辦了廉潔教育相關(guān)主題班會(huì)并在學(xué)生群體中產(chǎn)生了一定的影響。在當(dāng)前開(kāi)展的廉潔教育主題班會(huì)中，主要是通過(guò)老師系統(tǒng)講解、觀看影視劇學(xué)習(xí)以及依托學(xué)校廉潔文化教育活動(dòng)來(lái)開(kāi)展。在開(kāi)展廉潔教育主題班會(huì)效果方面，26.51%的學(xué)生表示“有較強(qiáng)的實(shí)效性”，63.86%的學(xué)生認(rèn)為“具有一定的實(shí)效性”，占比超過(guò)90%，但仍有6.02%的學(xué)生對(duì)該類(lèi)活動(dòng)的實(shí)效性表示否定，還有3.61%的學(xué)生表示“沒(méi)有關(guān)注過(guò)”?？梢?jiàn)，此類(lèi)活動(dòng)但仍存在覆蓋不足的現(xiàn)象。

1.3 對(duì)廉潔教育主題班會(huì)融入高年級(jí)學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育的認(rèn)識(shí)

對(duì)于廉潔教育主題班會(huì)融入高年級(jí)學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育，92.77%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校開(kāi)展了此類(lèi)教育。45.78%的學(xué)生認(rèn)為內(nèi)容較為豐富且能夠配合實(shí)習(xí)任務(wù)，有較好的融入模式，學(xué)生能融入主題班會(huì)之中。40.96%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)開(kāi)展全校性活動(dòng)，師生共同參與以達(dá)到提高此類(lèi)教育的實(shí)效性。提高教師素養(yǎng)、完善廉潔文化主題教育班會(huì)常態(tài)化機(jī)制、創(chuàng)新現(xiàn)有的方式方法則為學(xué)生認(rèn)為的開(kāi)展此類(lèi)教育的重點(diǎn)。其中，43.37%的學(xué)生表示“主題班會(huì)方式單一且缺少有效載體”。可見(jiàn)，學(xué)生雖對(duì)此類(lèi)教育活動(dòng)有一定的認(rèn)可度，但仍希望進(jìn)一步完善方式方法以達(dá)到更好的教育實(shí)效。

綜上所述，學(xué)生對(duì)廉潔教育主題活動(dòng)并不陌生。學(xué)生廣泛參與其中，并能切實(shí)體會(huì)到廉潔教育的育人目的。但對(duì)于高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在將廉潔文化教育融入職業(yè)發(fā)展教育的過(guò)程中，仍存在意識(shí)提升、行為指導(dǎo)、文化宣傳上的不足，因而，這就給筆者探索有關(guān)主題班會(huì)的實(shí)踐路徑提供了現(xiàn)實(shí)的切入點(diǎn)。

2 廉潔教育主題班會(huì)助力高年級(jí)醫(yī)學(xué)生職業(yè)成長(zhǎng)的探索

為了更好地在廉潔教育主題班會(huì)中融入醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)與職業(yè)生涯發(fā)展教育，需要結(jié)合當(dāng)前高年級(jí)醫(yī)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)班會(huì)模式，融入醫(yī)學(xué)道德理論教育。通過(guò)加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生倫理品德教育，做好醫(yī)風(fēng)醫(yī)德價(jià)值導(dǎo)向引導(dǎo)，從主觀與內(nèi)因方面杜絕醫(yī)療腐敗行為的發(fā)生。因而，必須通過(guò)制定班會(huì)目標(biāo)、設(shè)計(jì)班會(huì)內(nèi)容、提升班會(huì)效果等方面切實(shí)開(kāi)展好相關(guān)實(shí)踐。

2.1 分析班情，設(shè)置班會(huì)目標(biāo)

在開(kāi)展班會(huì)前，教師要充分了解學(xué)生情況，了解班級(jí)學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中面臨的具體的腐敗風(fēng)險(xiǎn)。根據(jù)了解到的實(shí)際情況，對(duì)班會(huì)模式進(jìn)行設(shè)計(jì)，注重從情感體驗(yàn)、認(rèn)知獲得、行為指導(dǎo)等維度設(shè)置班會(huì)目標(biāo)，運(yùn)用“問(wèn)題—解疑—發(fā)展”的策略，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層的分析與思考，利用各種教育方法，使學(xué)生思想上有所領(lǐng)悟，行為上有所改進(jìn)。糾正學(xué)生所謂的“貪腐問(wèn)題只會(huì)發(fā)生在工作中”的錯(cuò)誤觀念，引領(lǐng)學(xué)生形成終身廉潔自律的情感態(tài)度，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，明確現(xiàn)階段可能遭遇的腐敗風(fēng)險(xiǎn)，為增強(qiáng)未來(lái)職業(yè)道路中抵御貪腐行為的思想奠定基礎(chǔ)。

2.2 仔細(xì)論證，設(shè)計(jì)班會(huì)內(nèi)容

在班會(huì)開(kāi)展過(guò)程中，要不斷結(jié)合高年級(jí)學(xué)生當(dāng)下的實(shí)際情況，及時(shí)解決學(xué)生的群體性思想困惑。通過(guò)開(kāi)展條例學(xué)習(xí)、案例討論、實(shí)踐參觀、自我學(xué)習(xí)等方式，學(xué)習(xí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)及其從業(yè)人員廉潔從業(yè)規(guī)定，結(jié)合學(xué)生所在實(shí)習(xí)醫(yī)院的廉潔事跡和典型案例進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，充分運(yùn)用學(xué)校、醫(yī)院的廉潔教育基地開(kāi)展參觀研學(xué)，結(jié)合廉潔書(shū)籍、視頻等多類(lèi)學(xué)習(xí)材料，將廉潔教育與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)實(shí)際問(wèn)題和未來(lái)職業(yè)發(fā)展需求有機(jī)結(jié)合，形成不同階段各具特色的廉潔教育主題班會(huì)內(nèi)容。具體內(nèi)容參見(jiàn)表1。

2.3 落在實(shí)處，提升班會(huì)效果

在班會(huì)結(jié)束之后，教師可以通過(guò)學(xué)生的反饋和行動(dòng)來(lái)了解班會(huì)的效果。通過(guò)對(duì)廉潔人物和廉潔事例的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生形成自己的廉潔認(rèn)識(shí)，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，并在之后的實(shí)習(xí)生活中貫徹廉潔意識(shí)。班干部結(jié)合班會(huì)內(nèi)容和同學(xué)的反饋情況，認(rèn)真撰寫(xiě)班會(huì)總結(jié)并在班級(jí)宣傳平臺(tái)上發(fā)布，著重就本堂班會(huì)的相關(guān)內(nèi)容的理解情況和后續(xù)班級(jí)同學(xué)的貫徹落實(shí)情況進(jìn)行說(shuō)明，幫助教師及時(shí)改進(jìn)班會(huì)開(kāi)展過(guò)程中存在的不足。

通過(guò)開(kāi)展特色鮮明、形式多樣的主題班會(huì)，將廉潔教育與高年級(jí)學(xué)生息息相關(guān)的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)相連接，既能解決學(xué)生的現(xiàn)實(shí)困惑，又能幫助學(xué)生在進(jìn)入職業(yè)發(fā)展道路之前鑄牢廉潔意識(shí)，真正理解在未來(lái)的醫(yī)學(xué)發(fā)展道路上堅(jiān)守廉潔風(fēng)范的重要性。

3 廉潔教育主題班會(huì)助力高年級(jí)醫(yī)學(xué)生職業(yè)成長(zhǎng)實(shí)踐案例

習(xí)近平總書(shū)記指出：“廣大醫(yī)務(wù)工作者要恪守醫(yī)德醫(yī)風(fēng)醫(yī)道，修醫(yī)德、行仁術(shù)，懷救苦之心、做蒼生大醫(yī)，努力為人民群眾提供更加優(yōu)質(zhì)高效的健康服務(wù)?！蓖ㄟ^(guò)實(shí)踐摸索，學(xué)生對(duì)于廉潔意識(shí)有了更為切實(shí)的體會(huì)，深刻理解國(guó)家和人民對(duì)醫(yī)務(wù)工作者提出的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，筆者進(jìn)行了主題班會(huì)教育實(shí)踐，現(xiàn)說(shuō)明如下。

3.1 案例1：在“考研熱”的浪潮中堅(jiān)守廉潔初心

此次主題班會(huì)的主題是“研者風(fēng)華”，分為三個(gè)環(huán)節(jié)，介紹醫(yī)學(xué)生的就業(yè)前景，剖析當(dāng)代醫(yī)學(xué)生“考研熱”的現(xiàn)實(shí)困境，了解醫(yī)學(xué)生備戰(zhàn)考研期間可能面臨的腐敗風(fēng)險(xiǎn)，分析醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中時(shí)常面臨的“實(shí)習(xí)”和“備戰(zhàn)”的艱難抉擇。

具體內(nèi)容如下：

（1）研者世界。采用情景演繹法，通過(guò)播放視頻《當(dāng)醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)準(zhǔn)備考研》深入其境了解醫(yī)學(xué)生們實(shí)習(xí)期間備戰(zhàn)考研面臨的種種無(wú)奈與掙扎。播放視頻結(jié)束后，學(xué)生對(duì)視頻內(nèi)容感同身受，不禁開(kāi)啟了大型“吐槽”模式。有的學(xué)生認(rèn)為，導(dǎo)致現(xiàn)階段實(shí)習(xí)生想方設(shè)法逃離實(shí)習(xí)的重要原因是長(zhǎng)久以來(lái)社會(huì)不良風(fēng)氣所形成的‘人情’社會(huì)。有的同學(xué)幫帶教老師買(mǎi)飯、遞水，給帶教老師送禮，和帶教老師處好關(guān)系，就能少干很多‘雜活’，實(shí)質(zhì)上也是一種腐敗。教師聽(tīng)了學(xué)生的想法后指出，學(xué)生的想法反映出當(dāng)下在醫(yī)學(xué)生群體中產(chǎn)生的避“實(shí)習(xí)”重“考研”的投機(jī)取巧心態(tài)是一種錯(cuò)誤認(rèn)知，也讓老師從側(cè)面了解到了大家在實(shí)習(xí)階段的具體情況。因而，在實(shí)習(xí)階段有針對(duì)性地開(kāi)展廉潔教育顯得至關(guān)重要。

（2）研者誘惑。采用故事分享法，介紹近期發(fā)生在部分實(shí)習(xí)生身上的防腐拒腐故事，讓學(xué)生意識(shí)到實(shí)習(xí)階段也會(huì)面臨腐敗風(fēng)險(xiǎn)。本次分享的學(xué)生主要有三位：科研大咖L同學(xué)，實(shí)習(xí)期間依然為科研而努力奮斗，希望成功收獲科研成果獲取推免資格，但常常面臨實(shí)習(xí)與科研的時(shí)間沖突。他也曾經(jīng)想過(guò)為了多擠出時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備科研和推免而逃避實(shí)習(xí)的想法，也曾因?yàn)榉潜匾闆r而多請(qǐng)假。學(xué)生骨干X同學(xué)，學(xué)生工作能力突出，在實(shí)習(xí)期間也能規(guī)劃好自己的各項(xiàng)安排，有條不紊地完成帶教老師交代的各項(xiàng)工作。但在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，也不免遇到一些困惑。有的學(xué)生總以各種理由逃避實(shí)習(xí)，被老師發(fā)現(xiàn)時(shí)又害怕被醫(yī)院退回，于是各種求情，有時(shí)甚至連學(xué)生干部也不得不為這些同學(xué)的“未來(lái)”考慮，不得不配合他們“表演”。實(shí)習(xí)達(dá)人Z同學(xué)，主動(dòng)學(xué)習(xí)各類(lèi)實(shí)習(xí)理論知識(shí)，臨床技能照樣不差，憑借硬實(shí)力果斷出圈。但在臨床技能操作培訓(xùn)的過(guò)程中，自身也常常抱有偷懶的想法，對(duì)一些操作訓(xùn)練并沒(méi)有嚴(yán)格要求自己，致使在參加學(xué)校臨床技能大賽的時(shí)候沒(méi)有認(rèn)真看題就進(jìn)行了相反部位的操作。在幾位同學(xué)分享完自己的經(jīng)歷后，班級(jí)同學(xué)們感同身受，表示自己或多或少在實(shí)習(xí)期間也存在上述同學(xué)發(fā)生的類(lèi)似狀況。教師表示：雖然在實(shí)習(xí)階段，同學(xué)們較少接觸到涉及金錢(qián)、權(quán)力等實(shí)質(zhì)性腐敗事件，但仍不可避免地存在邊緣性腐敗現(xiàn)象。這些行為看似只涉及實(shí)習(xí)生本人的個(gè)人發(fā)展，但實(shí)質(zhì)上是對(duì)醫(yī)生這一神圣職業(yè)的褻瀆。

（3）研者展望。采用小組研討法，共同探討各自在實(shí)習(xí)階段想要避免的腐敗行為，制定廉潔目標(biāo)，結(jié)成互助對(duì)子，并就自己的組名進(jìn)行取名、定目標(biāo)的討論。討論結(jié)束后，請(qǐng)小組代表分享本小組的討論結(jié)果，就小組名和廉潔目標(biāo)進(jìn)行說(shuō)明，并邀請(qǐng)大家在班會(huì)結(jié)束后前往班級(jí)空間發(fā)表本小組的定制目標(biāo)。

3.2 案例2：在場(chǎng)景化的體驗(yàn)中堅(jiān)守廉潔信念

此次主題班會(huì)的主題是“角落風(fēng)韻”，分為三個(gè)環(huán)節(jié)，參觀學(xué)校的廉潔文化教育基地，學(xué)習(xí)學(xué)校的廉潔人物，分享相關(guān)的廉潔故事，分析醫(yī)生職業(yè)發(fā)展過(guò)程中時(shí)常面臨的“醫(yī)人”和“醫(yī)心”的生死抉擇。

（1）醫(yī)者世界。采用圖片導(dǎo)入法，向?qū)W生展示“醫(yī)生的腐敗之路”漫畫(huà)圖片，向?qū)W生提問(wèn)：“這幾張圖片是否真實(shí)地反映了醫(yī)生面臨的腐敗風(fēng)險(xiǎn)？為何會(huì)產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象？”學(xué)生看過(guò)漫畫(huà)圖片后一致表示這是大家目前比較熟知的醫(yī)生常態(tài)。很多學(xué)生一致認(rèn)為，形成腐敗現(xiàn)象的一個(gè)重要原因就是長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和勞動(dòng)投入與收獲的勞動(dòng)報(bào)酬并不對(duì)等。不少人在入職后就產(chǎn)生了寒窗苦讀十多載，五年（本科）三年（學(xué)碩/專(zhuān)碩）又三年（規(guī)培/讀博），付出了巨大的財(cái)力和時(shí)間成本，入職后卻經(jīng)常面臨加班的狀況，收入還不高，不免產(chǎn)生要“撈上一撈”的想法，結(jié)果“一步錯(cuò)步步錯(cuò)”。教師聽(tīng)了學(xué)生的想法后表示：以上同學(xué)的想法折射出當(dāng)下醫(yī)療腐敗等社會(huì)現(xiàn)象在醫(yī)學(xué)生群體中產(chǎn)生的錯(cuò)誤認(rèn)知。

（2）廉潔角落。采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法，帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校廉潔教育文化基地，讓學(xué)生意識(shí)到腐敗絕非“一日之功”。告誡班級(jí)同學(xué)任何時(shí)候都不能觸碰底線，應(yīng)當(dāng)始終懷揣對(duì)自身職業(yè)的崇高敬意。本次參觀的地方主要有兩個(gè)，一個(gè)是位于學(xué)校第三教學(xué)樓的廉潔文化長(zhǎng)廊，詳細(xì)介紹了學(xué)校近年來(lái)開(kāi)展廉潔文化建設(shè)的主要情況，從中醫(yī)典籍、中醫(yī)理論和廉潔人物等方面開(kāi)展廉潔教育；一個(gè)是位于學(xué)校實(shí)驗(yàn)樓的廉潔圖書(shū)角，通過(guò)中醫(yī)藥材傳遞廉潔知識(shí)，讓學(xué)生將廉潔意識(shí)與自身所學(xué)結(jié)合起來(lái)，幫助他們更好地理解廉潔的內(nèi)涵。通過(guò)實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，同學(xué)們紛紛表示：醫(yī)生真的是手握生命，救死扶傷理應(yīng)成為醫(yī)生的本能，違背良心和道德的事本身就觸碰了醫(yī)生的底線，也使得醫(yī)生由醫(yī)者轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲牟≌摺８瘮?huì)讓人面目全非，更有甚者，病入膏肓，無(wú)藥可醫(yī)。作為中醫(yī)藥院校的學(xué)子，也是傳承數(shù)千年中醫(yī)精神的接力者，不管我們身處何時(shí)，都不能忘掉我們的初心，要“救人”，須得先“正心”。

（3）共話心聲。采用張貼板教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生將自己近期通過(guò)各類(lèi)學(xué)習(xí)了解到的廉潔名言、廉潔榜樣等以文字/圖畫(huà)的形式創(chuàng)作在A4紙上，張貼在留言板區(qū)域，供大家共同交流，并在班級(jí)QQ群、微信群設(shè)置專(zhuān)門(mén)的“廉潔話題互動(dòng)貼”，供學(xué)生隨時(shí)分享自己的交流和感受，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

4 廉潔教育主題班會(huì)助力高年級(jí)醫(yī)學(xué)生職業(yè)成長(zhǎng)實(shí)踐反思

當(dāng)前，各大高校紛紛結(jié)合自身實(shí)際開(kāi)展廉潔教育，主題班會(huì)作為有效開(kāi)展廉潔教育的重要形式，對(duì)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。結(jié)合高年級(jí)醫(yī)學(xué)生自身實(shí)際情況，結(jié)合開(kāi)展廉潔教育主題班會(huì)的實(shí)踐經(jīng)歷，現(xiàn)反思如下。

4.1 完善主題班會(huì)形式，積極創(chuàng)建有效載體

教師要尊重學(xué)生主體地位，充分結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和教育規(guī)律，廣泛動(dòng)員學(xué)生參與到主題班會(huì)中。一是要拓展教育場(chǎng)域。結(jié)合高年級(jí)醫(yī)學(xué)生在實(shí)習(xí)醫(yī)院實(shí)習(xí)的現(xiàn)實(shí)情況，將廉潔文化主題班會(huì)融入實(shí)習(xí)醫(yī)院日常教育，推動(dòng)廉潔教育進(jìn)實(shí)習(xí)醫(yī)院，在不增加學(xué)生實(shí)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時(shí)能充分結(jié)合醫(yī)院的實(shí)習(xí)環(huán)境開(kāi)展富有針對(duì)性的廉潔教育。二是要豐富教育方法。在開(kāi)展主題班會(huì)的過(guò)程中，除了采用傳統(tǒng)的教師講授、欣賞以廉潔文化為主題的影視媒體作品等形式，還可以通過(guò)沉浸式表演、演講式示范、娛樂(lè)式反諷等方式增強(qiáng)主題班會(huì)的實(shí)際效果。三是要?jiǎng)?chuàng)新教育載體。教師除了線下面對(duì)面的主題班會(huì)，還可以通過(guò)QQ群直播、騰訊會(huì)議、學(xué)習(xí)通等方式實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的實(shí)時(shí)互動(dòng)。通過(guò)網(wǎng)上與網(wǎng)下、課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外相結(jié)合，貫通主題班會(huì)、主題實(shí)踐、主題教研，打造更有靈魂的班會(huì)課程體系，不斷延展互動(dòng)時(shí)間、拓寬互動(dòng)空間，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)零距離、教育全時(shí)段，將主題班會(huì)開(kāi)展在“大思政課”的廣闊場(chǎng)域。

4.2 把握主題班會(huì)流程，適時(shí)調(diào)整班會(huì)內(nèi)容

教師要將主題班會(huì)當(dāng)做思政課程來(lái)開(kāi)展，著重解決學(xué)生群體的集體性困惑，提升學(xué)生思想境界。第一，教師要注重將主題班會(huì)與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合。如在開(kāi)展“研者風(fēng)華”主題班會(huì)的過(guò)程中，要明確指出許多學(xué)生為了規(guī)避實(shí)習(xí)，增加考研復(fù)習(xí)時(shí)間想出的諸多投機(jī)取巧的辦法，這樣便違背了“誠(chéng)實(shí)守信”“公平公正”的原則。第二，教師要把握班會(huì)主旋律，始終堅(jiān)持班會(huì)的正確方向。如在召開(kāi)“假期風(fēng)波”主題班會(huì)的過(guò)程中，學(xué)生吐槽不同實(shí)習(xí)醫(yī)院的春節(jié)假時(shí)長(zhǎng)不一，存在不公平、不合理的現(xiàn)象。教師要指出學(xué)生認(rèn)識(shí)上的偏差，告知學(xué)生如果實(shí)習(xí)階段都沒(méi)有“愛(ài)崗敬業(yè)”的思想，又怎么能指望參加工作后能夠始終堅(jiān)守自己的工作崗位呢？第三，教師要圍繞主題班會(huì)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在現(xiàn)有環(huán)境下深入推進(jìn)廉潔教育。如學(xué)生在“醫(yī)者風(fēng)度”主題班會(huì)中指出當(dāng)下學(xué)校實(shí)習(xí)體制機(jī)制不完善，實(shí)習(xí)生既沒(méi)有工資又無(wú)法學(xué)到真正想學(xué)的臨床知識(shí)。針對(duì)實(shí)習(xí)生的錯(cuò)誤思想，要幫助他們指出實(shí)習(xí)本身就是大學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的一環(huán)，“避重就輕”“拈輕怕重”并不符合當(dāng)代大學(xué)生向上的精神風(fēng)貌。

4.3 做好主題班會(huì)總結(jié)，助力學(xué)生真正成長(zhǎng)

做好主題班會(huì)總結(jié)是充分發(fā)揮主題班會(huì)時(shí)效、做好三全育人工作的重要環(huán)節(jié)。主題班會(huì)總結(jié)體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是即時(shí)總結(jié)。這是對(duì)本堂班會(huì)的良好概括，在提煉主題班會(huì)亮點(diǎn)和特色的基礎(chǔ)上適度進(jìn)行思想上的拔高，以起到啟智潤(rùn)心的目的。二是目標(biāo)總結(jié)。通過(guò)收集學(xué)生反饋的信息、觀察學(xué)生行為的改變，適時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)來(lái)對(duì)班會(huì)的實(shí)效進(jìn)行總結(jié)。三是階段總結(jié)。及時(shí)將班會(huì)總結(jié)形成可供宣傳推廣的文字、圖像材料，在班級(jí)、年級(jí)群內(nèi)進(jìn)行廣泛傳播，幫助學(xué)生在班級(jí)、年級(jí)之中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生真正意識(shí)到廉潔教育主題班會(huì)不是給學(xué)生“增重”，而是通過(guò)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中的身體力行，真正將廉潔教育貫穿整個(gè)大學(xué)生涯。

5 結(jié)語(yǔ)

高校承擔(dān)著立德樹(shù)人的艱巨任務(wù)，開(kāi)展大學(xué)生廉潔文化教育必須將廉潔文化作為育人的主要內(nèi)容之一，并積極踐行廉潔價(jià)值觀。在高年級(jí)學(xué)生群體中開(kāi)展廉潔教育主題班會(huì)，要牢牢把握高年級(jí)學(xué)生群體的思維特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，引領(lǐng)學(xué)生深刻把握廉潔文化內(nèi)核，在實(shí)習(xí)階段深入了解職業(yè)發(fā)展道路中所需具備的良好品質(zhì)，在加強(qiáng)廉潔教育的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)行職業(yè)道路的選擇，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。

本文系湖南中醫(yī)藥大學(xué)2023年廉潔文化建設(shè)項(xiàng)目“廉潔教育主題班會(huì)融入高年級(jí)醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)與職業(yè)生涯發(fā)展實(shí)踐研究”（編號(hào)：2023B09）研究成果。