語編者 親愛的同學(xué)，經(jīng)過第2版《習(xí)作導(dǎo)航》的學(xué)習(xí)，相信你一定學(xué)會(huì)了不少描寫人物的方法。下面，讓我們一起來讀兩篇范文，繼續(xù)學(xué)習(xí)如何生動(dòng)地描寫人物，讓人物形象躍然紙上吧！

范文一

姥爺今年六十有五，中等個(gè)頭，精神矍鑠，雙眼炯炯有神。若你要問姥爺最大的特點(diǎn)是什么，熟悉他的人一定會(huì)告訴你同一個(gè)答案：那就是姥爺有張厲害的“刀子嘴”。（開篇描寫姥爺?shù)耐饷玻c(diǎn)出其“刀子嘴”的特點(diǎn)。）

每次放假，我都會(huì)去姥爺家看望他。一到姥爺家，最先迎接我的不是溫暖的擁抱，而是姥爺那略帶嚴(yán)厲的聲音：“回來了？作業(yè)寫完了嗎？別整天想著玩！”（通過寫“我”來到姥爺家后姥爺說的話，初步展現(xiàn)出姥爺“刀子嘴”的特點(diǎn)。）這“見面禮”就像一把無形的刀子，讓我不由得心里一緊。走進(jìn)房間，桌上擺滿了我最喜歡吃的零食。可還沒等我開口感謝姥爺，他嚴(yán)厲的話語就在我耳邊響起：“少吃點(diǎn)零食啊，里面都有添加劑，吃完趕緊寫作業(yè)……”姥爺?shù)脑捳婺馨汛巴獾镍B兒都嚇跑！（語言生動(dòng)活潑，為習(xí)作增色。）

每次來姥爺家，他都會(huì)給我們做一大桌美味。可要是你覺得在餐桌上姥爺?shù)摹暗蹲幼臁本蜁?huì)“消?！毕聛?，那可就錯(cuò)了。瞧，開飯了，大家一邊說笑，一邊吃菜，其樂融融。突然，姥爺用“鷹眼”敏銳地發(fā)現(xiàn)我只挑肉菜，不吃蔬菜，于是立馬皺起眉頭，沉下臉來，大聲沖著我說道：“別光盯著肉吃啊，怎么那么挑食！吃飯要葷素搭配，這半盤蔬菜，你必須吃掉！”（通過描寫姥爺勸“我”多吃蔬菜時(shí)的神態(tài)、語言，表現(xiàn)了姥爺?shù)膰?yán)厲。）

在我的學(xué)習(xí)上，姥爺?shù)摹暗蹲幼臁备怯辛擞梦渲?。一個(gè)周末，我因?yàn)樨澩嫱浟藢懽鳂I(yè)，直到周日的夜幕降臨，才匆匆拿起筆。姥爺看到我發(fā)愁的樣子，三步并作兩步走到我的書桌前，眉頭一緊，嘴里開始噴吐“刀子”：“你看你，整天就知道玩，作業(yè)拖到這么晚才寫，怎么這么不讓人省心……”我抬頭望向姥爺，他的話里雖然都是責(zé)備，但我清楚地看到姥爺?shù)难凵窭锍錆M了擔(dān)憂和心疼。接下來，姥爺輕輕嘆了口氣，坐在我的身旁，拿起我的作業(yè)本，一字一句地開始教我解題。夜?jié)u漸深了，姥爺?shù)穆曇粢琅f那么嚴(yán)厲，但坐在他身旁的我卻感覺到無比溫暖。（通過寫姥爺輔導(dǎo)“我”寫作業(yè)這件事，表現(xiàn)出姥爺“刀子嘴”的背后是對(duì)“我”滿滿的關(guān)愛。）

姥爺?shù)淖毂鹊蹲舆€厲害，心卻比豆腐還軟。他的“刀子嘴”下藏著的是對(duì)我深深的期望和關(guān)愛。姥爺，謝謝您?。偨Y(jié)全文，表達(dá)對(duì)姥爺?shù)母屑ず蛺?。?/p>

評(píng)總“刀子嘴”姥爺有一顆軟似豆腐的心，他督促“我”不斷成長，溫暖“我”的心靈。習(xí)作語言活潑有趣，通過多個(gè)典型事例和多種描寫方法，刻畫出了一個(gè)“刀子嘴豆腐心”的姥爺形象。

指導(dǎo)老師 李志恒