廢寢忘食為“愛豆”打榜應(yīng)援，提到學(xué)習(xí)卻無精打采，這樣的“追星少年”你家有嗎？追星并非“洪水猛獸”，一起來看常德市武陵區(qū)教育人教你如何理智對(duì)待孩子追星。

名師來支招

走出追星迷霧

帥旭穎國家二級(jí)心理咨詢師武陵區(qū)中建育英小學(xué)專職心理健康教師

學(xué)生小杰癡迷游戲主播，沉浸在這些“明星”營造的虛擬快樂中，還經(jīng)常在主播的推薦下購買一些虛擬游戲道具。漸漸地，他對(duì)學(xué)習(xí)越來越倦怠，開始拒絕與親人朋友交流，覺得現(xiàn)實(shí)生活中什么都沒有意思。

心理教師心悅了解到情況后，決定幫助小杰走出追星的迷霧。心悅老師提前了解了小杰玩的那款游戲，從他喜歡的游戲開始，通過共同的話題與小杰建立聯(lián)系。慢慢地，心悅老師發(fā)現(xiàn)，小杰非常崇拜游戲主播在游戲勝利后，能得到很多人的認(rèn)可。而他在生活中，很少能體會(huì)到這種勝利的喜悅。

在心悅老師的帶領(lǐng)下，小杰開始了一場(chǎng)“冒險(xiǎn)”之旅。每次學(xué)校組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，心悅老師都會(huì)帶上小杰，他們一起探索歷史偉人、革命先烈的故事，尋訪為祖國做出過重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，以及那些平凡又可愛的邊防戰(zhàn)士。在有次看了消防隊(duì)的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)后，小杰的內(nèi)心受到了巨大的震撼。

參加了這些活動(dòng)后，小杰重新審視了自己的學(xué)習(xí)生活，決心做出改變。在心悅老師的幫助下，小杰認(rèn)識(shí)到長期沉迷網(wǎng)絡(luò)世界的危害，明白了真正的追星并不是盲目崇拜，而是追尋那些具有高尚品質(zhì)、為社會(huì)默默奉獻(xiàn)的人。

探索結(jié)束，但小杰的成長并未結(jié)束。他將繼續(xù)前行，成為更好的自己。

追星是正常且普遍的現(xiàn)象，面對(duì)孩子追星，我們應(yīng)當(dāng)理解與尊重，了解孩子的內(nèi)心需求，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到應(yīng)該追怎樣的星，看到所喜愛的“明星”身上的積極品質(zhì)，將“明星”作為激勵(lì)自己成長的動(dòng)力。

共繪同心圓

在閃耀星光下成為更好的自己

常德市武陵區(qū)第一小學(xué)教師 胡麗平

下課了，孩子們?nèi)齼蓛蓢谝黄鹜嬗螒?，好不熱鬧。“哎，那邊兩個(gè)孩子怎么回事，在搶什么東西呢？”我趕緊跑過去。

小偉看到我，立馬把手中的東西遞給我，說：“老師，小麗帶玩具進(jìn)校?！毙←惪吹轿?，急得眼淚都要流出來了，說：“老師，我沒有，這個(gè)不是玩具，我上課也沒有玩?！蔽叶ňσ豢矗且粋€(gè)知名歌手的明信片。我摸了摸小麗的頭說：“別哭，慢慢說。你能告訴老師為什么帶這些明信片來學(xué)校嗎？”小麗低下頭說：“老師，我沒想干什么，我就是……”“ 哈哈，我知道了，你追星。”小偉在旁邊搶著說。

見圍觀的孩子越來越多，我便先讓大家都回到自己的座位，然后舉起手中的明信片說：“這是一名很優(yōu)秀的歌手，老師也很喜歡他?！蔽业脑捯粢宦?，小麗的眼睛立馬亮了起來。我又繼續(xù)問：“還有人和老師一樣喜歡這名歌手的嗎？”下面有很多小手舉起來，我發(fā)現(xiàn)小麗也舉手了，便問她：“小麗，你能和大家說說你為什么喜歡他嗎？”“因?yàn)樗杼貏e好聽，我長大了也想成為和他一樣優(yōu)秀的歌手。”我裝作恍然大悟的樣子說：“那你把他的明信片帶到學(xué)校，是想要激勵(lì)自己好好努力嗎？”小麗鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我又轉(zhuǎn)向小偉問：“你有自己的偶像嗎？”小偉摸了摸腦袋說：“嘿嘿，我喜歡趙子龍。因?yàn)樗軈柡?，還特別忠心?！蔽矣职涯抗廪D(zhuǎn)向其他孩子：“你們有偶像嗎？”孩子們紛紛點(diǎn)頭。

“有偶像不是一件丟臉的事，從古至今，人們都有偶像情結(jié)，你們看，孔子的偶像是老子，所以才會(huì)去向老子請(qǐng)教禮樂制度。李白是當(dāng)時(shí)的全民偶像，粉絲遍天下。李白自己也追星，他在詩中寫‘吾愛孟夫子，風(fēng)流天下聞’，當(dāng)然，他更崇拜謝靈運(yùn)。瞧，追星從來不是一件壞事，它會(huì)讓我們樹立正確的目標(biāo)，從中汲取力量，變得更加優(yōu)秀和強(qiáng)大。只不過，追星也要適可而止，不能本末倒置，失去自我。讓我們一起向心中的偶像靠近，努力成長為更好的自己吧?！?/p>

貴在理解 重在引導(dǎo)

常德市武陵區(qū)工農(nóng)小學(xué)家長 伍智群

作為一名家長，當(dāng)知道孩子追星的時(shí)候，內(nèi)心是抗拒的。我擔(dān)心，在女兒“三觀”還未正式形成時(shí)，如果對(duì)明星盲目崇拜、瘋狂迷戀，可能會(huì)喪失自我，同時(shí)會(huì)妨礙學(xué)習(xí)，影響生活。我曾經(jīng)也在言語上制止過，但效果不佳。

堵而抑之，不如疏而導(dǎo)之。于是，我換了一個(gè)思維，不再強(qiáng)制她停止追星。我們共同討論，形成了約定：完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后，可以做自己喜歡的事情。學(xué)習(xí)有成效后，陪她去買喜歡的專輯。

約定驅(qū)使下，女兒變得自覺了，不再總是需要我提醒才能完成作業(yè)。回家后，她有時(shí)也會(huì)整理明星卡片，聽音樂專輯，但只要她完成了學(xué)習(xí)計(jì)劃，我都沒有制止。

一整個(gè)學(xué)期，女兒都很好地遵守了我們的約定。于是，我利用假期帶她前往長沙，逛了她期盼已久的專輯店，買了喜歡的專輯。一路上，女兒的開心溢于言表。她滿是期待地說：“以后要去外地看明星演唱會(huì)?！蔽覜]有拒絕她：“可以的，前提是好好學(xué)習(xí)，等你能真正獨(dú)立了，就可以做自己喜歡的事情?！被蛟S是這不經(jīng)意的對(duì)話，或許是潛移默化的影響，我發(fā)現(xiàn)，她的學(xué)習(xí)積極性更高了。慢慢地，我不再反對(duì)她追星為。

家長在面對(duì)孩子追星時(shí)，一定要用辯證思維對(duì)待，不輕易否定，也不盲目順從。正面引導(dǎo)，也許追星也可以變成一種成長的動(dòng)力。

局長談家教

家校社合作，引導(dǎo)學(xué)生理性追星

黃朝輝

偶像崇拜是孩子成長過程中常見的心理現(xiàn)象。常德市武陵區(qū)教育局關(guān)工委從尊重學(xué)生的個(gè)人興趣和選擇出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生理性追星，樹立正確的“三觀”。

家校社合作，追正能量的“星”。區(qū)教育局聯(lián)合常德市軍休所，走進(jìn)校園開展“童心向黨，強(qiáng)國有我”國防教育宣講活動(dòng)，軍休干部、革命前輩“現(xiàn)身說法”，介紹自己的從軍生涯，暢談人生理想，寄語同學(xué)們“走好人生第一步”，系好人生“第一?？圩印?，點(diǎn)燃少年們的愛國強(qiáng)軍夢(mèng)，讓少年追正能量的“星”，感受榜樣力量。

正向宣傳，強(qiáng)化正面榜樣。區(qū)教育局通過各種渠道宣傳正向的公眾人物和事跡，為學(xué)生提供多元化的榜樣選擇，強(qiáng)化正面榜樣，引導(dǎo)他們追求更廣泛的人生目標(biāo)。邀請(qǐng)奧運(yùn)冠軍為同學(xué)們送來開學(xué)祝福，邀請(qǐng)常德籍巴黎殘奧會(huì)射擊冠軍楊超來到校園，為師生分享冠軍背后的奮斗故事。開展“向陽花行動(dòng)”，指導(dǎo)家長正確對(duì)待孩子的追星行為，為家長提供有效的指導(dǎo)策略。

對(duì)待學(xué)生追星，我們既尊重學(xué)生的個(gè)性和選擇，又注重教育和引導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。