摘要：目的：本研究通過對廣東省4名退役運(yùn)動員進(jìn)行深度訪談，旨在分析新時代專業(yè)運(yùn)動員退役轉(zhuǎn)型過程中所面臨的問題與困境，并探索相應(yīng)的解決策略和路徑，以提升其轉(zhuǎn)型成功率。方法：主要采用一對一深度訪談，部分對象采用線上采訪。在訪談過程中，根據(jù)需要層層深入并適時調(diào)整，并在研究對象同意的情況下進(jìn)行錄音和訪談筆記的記錄。數(shù)據(jù)分析方面，運(yùn)用質(zhì)性研究方法，借助Nvivo20軟件對訪談筆記進(jìn)行編碼與分析。結(jié)果：新時代專業(yè)運(yùn)動員在轉(zhuǎn)型階段面臨的主要問題包括：就業(yè)保障政策的不完善、角色轉(zhuǎn)換與適應(yīng)性較差、個人能力存在明顯的短板。解決方案主要包括：破除部門壁壘，構(gòu)建完善的保障體系；優(yōu)化職業(yè)技能培訓(xùn)課程；充分發(fā)揮運(yùn)動員的優(yōu)勢，增強(qiáng)自我競爭力。結(jié)論：（1）通過建立健全運(yùn)動員就業(yè)保障制度，構(gòu)建多元化的保障體系，為退役運(yùn)動員的轉(zhuǎn)型提供有力支持；（2）運(yùn)動員應(yīng)主動進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，充分利用個人優(yōu)勢，彌補(bǔ)不足，以在新的崗位上發(fā)揮自身優(yōu)勢。

關(guān)鍵詞：運(yùn)動員；退役轉(zhuǎn)型；就業(yè)保障政策；角色轉(zhuǎn)換

Research on the Retirement Transformation of Professional Athletes in the New Era： A Case Study of Guangdong Province

WANG Zhen

（School of Sports Training， Guangzhou Institute of Sport， Guangzhou Guangdong Province，510500， China）

Abstract：Objective： This study conducted in-depth interviews with 4 retired athletes in Guangdong Province to analyze the problems and dilemmas faced by professional athletes in the process of transitioning into new roles in the new era， and to explore corresponding solutions and pathways to enhance their transition success rate. Method： The main approach used was one-on-one in-depth interviews， with a portion of the subjects being conducted through online interviews. During the interviews， layers were delved into as needed and adjusted appropriately， and tape recordings and interview notes were recorded with the consent of the research subjects. In terms of data analysis， qualitative research methods were employed， and the NVivo 20 software was used to encode and analyze the interview notes. Results： The main problems faced by professional athletes in the transition stage include： the imperfectness of employment security policies， poor role conversion and adaptability， and significant shortcomings in personal abilities. The main solutions include： breaking down departmental barriers to build a comprehensive security system; optimizing vocational skill training programs; fully leveraging the advantages of athletes to enhance self-competitiveness. Conclusion： （1） By establishing and improving the employment security system for athletes， and building a diversified security system， strong support is provided for retired athletes' transitions; （2） Athletes should actively undergo role transitions， fully utilize their personal strengths， make up for deficiencies， and give full play to their advantages in new positions.

Keywords： athletes; decommissioning transformation; employment security policies; Role reversal

國家體育總局等六部門發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步做好退役運(yùn)動員就業(yè)安置工作的意見》（體人字〔2002〕411號）為退役運(yùn)動員的就業(yè)安置提供了政策基礎(chǔ)。文件強(qiáng)調(diào)了政府和社會各界應(yīng)共同關(guān)注和支持退役運(yùn)動員的就業(yè)問題，確保他們的基本生活和發(fā)展需求得到滿足。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國每年退役運(yùn)動員數(shù)量持續(xù)增長，已達(dá)4000人以上。然而，退役運(yùn)動員的平均安置率僅為43%[1]，超過40%的專業(yè)運(yùn)動員面臨再就業(yè)難題。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時代，運(yùn)動員退役后的再就業(yè)由國家統(tǒng)籌安排，保障有力。新時代以來，隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的調(diào)整，政策性安置逐步減少。眾多退役運(yùn)動員在訓(xùn)練中缺乏理論學(xué)習(xí)，其文化水平與市場需求存在較大差距，這加劇了他們在再就業(yè)方面的困難。由于運(yùn)動員在訓(xùn)期間缺乏職業(yè)教育，文化程度相對較低、綜合技能欠缺、角色轉(zhuǎn)換能力差，加之長期訓(xùn)練比賽受傷病困擾，很難與社會融入，導(dǎo)致退役運(yùn)動員的就業(yè)形勢不樂觀。因此，研究退役運(yùn)動員的轉(zhuǎn)型問題具有迫切的現(xiàn)實(shí)需求。

廣東省制定了《廣東省退役運(yùn)動員就業(yè)安置辦法》，進(jìn)一步細(xì)化了退役運(yùn)動員的就業(yè)安置措施，包括政府協(xié)助推薦就業(yè)、自主擇業(yè)、進(jìn)入高等院校學(xué)習(xí)等多種途徑，為退役運(yùn)動員提供了更廣泛的就業(yè)選擇。廣東省作為體育強(qiáng)省，同樣面臨這些問題，尤其自東京奧運(yùn)會和陜西全運(yùn)會以來，大批運(yùn)動員相繼退役。為此，本研究選取廣東省作為案例，探討新時代專業(yè)運(yùn)動員退役轉(zhuǎn)型所面臨的特定問題，并探索解決方案，旨在提高退役運(yùn)動員的就業(yè)率和促進(jìn)我國競技體育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

1 對象與方法

1.1 研究對象

本研究選取廣東省4名退役運(yùn)動員為訪談對象，對其就新時代專業(yè)運(yùn)動員轉(zhuǎn)型的相關(guān)問題進(jìn)行深度訪談，符合以下標(biāo)準(zhǔn)：1）專業(yè)運(yùn)動員等級一級及以上，從事專業(yè)訓(xùn)練≥4年；2）目前已經(jīng)退役或者即將面臨退役；3）曾為廣東省運(yùn)動員或目前就業(yè)于廣東省。訪談對象基本情況見表1。

表1 訪談對象基本情況

注：“JS”為“教師”縮寫，“JL”為“教練”縮寫。

1.2 研究方法

本研究采用質(zhì)性研究方法，參考了格拉斯和斯特勞斯的扎根理論[2]與主題框架分析法對訪談資料進(jìn)行處理分析[3]，借助 Nvivo 20軟件對原始訪談材料進(jìn)行三級編碼。在研究過程中尊重研究材料的真實(shí)性，若對訪談資料的理解出現(xiàn)模棱兩可，將與訪談對象再次溝通以獲取最真實(shí)的研究材料，確保研究材料的準(zhǔn)確。

1.2.1 訪談內(nèi)容設(shè)計(jì)

根據(jù)研究目的制定訪談提綱，查閱相關(guān)文獻(xiàn)、并咨詢專家建議進(jìn)行修改完善，最終確定訪談題目如下：1）您認(rèn)為專業(yè)運(yùn)動員在退役面臨轉(zhuǎn)型問題的主要困難是什么？2）在新時代背景下，您認(rèn)為有哪些就業(yè)保障政策是針對運(yùn)動員退役后轉(zhuǎn)型的？廣東省的政策有哪些？3）您認(rèn)為專業(yè)運(yùn)動員退役轉(zhuǎn)型為體育教師的優(yōu)勢在哪里？4）您認(rèn)為擁有本科文憑的運(yùn)動員的文化素質(zhì)是否還需加強(qiáng)？5）您認(rèn)為專業(yè)運(yùn)動員還需不需其他方面技能或者能力的提高？6）您認(rèn)為職業(yè)教育對于運(yùn)動員全面發(fā)展是否有實(shí)質(zhì)性幫助？7）關(guān)于本研究的不足，您對本研究有哪些方面的建議？

1.2.2 訪談內(nèi)容記錄

本研究主要以一對一深度訪談作為主要手段，對部分對象采取線上采訪，在過程中不斷深入和調(diào)整，在研究對象允許的情況下進(jìn)行錄音和訪談筆記。在訪談開始前，就本研究的研究主題與目的與訪談對象進(jìn)行溝通，充分尊重訪談對象意愿，向其承諾訪談資料僅用于學(xué)術(shù)研究，并在資料整理完成后與訪談對象確認(rèn)。

1.2.3 訪談資料整理分析

訪談結(jié)束后對資料進(jìn)行整理與分析，圍繞訪談內(nèi)容，運(yùn)用Nvivo 20軟件對訪談內(nèi)容進(jìn)行開放性、主軸性、選擇性的三級編碼方式進(jìn)行編碼[4]，并進(jìn)行理論飽和度檢驗(yàn)[5]，確認(rèn)再無新編碼出現(xiàn)。

2 研究結(jié)果

2.1 Nvivo 文本分析

通過對訪談文本進(jìn)行同義詞詞頻查詢，詞語越位于詞云的中心位置、字體越大，則說明是訪談內(nèi)容的高頻詞匯及訪談中心，主要集中于：專業(yè)、學(xué)習(xí)、提高、幫助、教育、就業(yè)、政策等維度內(nèi)[6]，詳見圖1。

2.2 Nvivo質(zhì)性分析結(jié)果

通過三級編碼共得到88個自由節(jié)點(diǎn)，類屬后形成24個一級節(jié)點(diǎn)，進(jìn)而歸納演繹出7個二級節(jié)點(diǎn)，最終確定了兩個三級節(jié)點(diǎn)核心類屬，即面臨問題及解決的措施（表2）。其中解決措施占比較高，占所有訪談內(nèi)容的 60.23%。

3討論

3.1 新時代專業(yè)運(yùn)動員退役轉(zhuǎn)型面臨的問題

3.1.1 就業(yè)保障政策不到位

自2000年至2020年，我國出臺了一系列保障運(yùn)動員利益的政策和通知，共計(jì)41項(xiàng)。其中，政策性安置政策占比20.0%，入學(xué)深造政策占比19.0%，就業(yè)政策占比61.0%。而在社會保障方面，政策僅占19.5%，對大量退役運(yùn)動員而言，社會保障政策顯得不足[7]。訪談發(fā)現(xiàn)，《廣東省退役運(yùn)動員就業(yè)安置辦法》等政策的實(shí)施要求運(yùn)動員具備較高的競技成績，如全運(yùn)會冠軍或在國際大賽中取得優(yōu)異成績的運(yùn)動員，才有一定的工作分配保障[8]，這導(dǎo)致政策覆蓋面有限。保障政策的重點(diǎn)在于實(shí)施，實(shí)施中的現(xiàn)狀及問題已引起國內(nèi)學(xué)者的關(guān)注。政策落實(shí)程度可以通過運(yùn)動員退役后的工作、生活等問題來評估[9]。近年來，國家日益重視運(yùn)動員退役轉(zhuǎn)型問題，并在擇業(yè)就業(yè)上提供指導(dǎo)[10]。然而，在實(shí)際執(zhí)行過程中，運(yùn)動員往往面臨“缺少支持和理解的尷尬境地”，導(dǎo)致就業(yè)困難。

3.1.2 運(yùn)動員角色轉(zhuǎn)換和適應(yīng)性不佳

優(yōu)秀運(yùn)動員退役后能否成功轉(zhuǎn)型，不僅關(guān)乎退役運(yùn)動員群體的二次發(fā)展和身心健康，更關(guān)乎國家競技體育后備人才的可持續(xù)發(fā)展[11]。運(yùn)動員退役后的角色轉(zhuǎn)換不可避免。運(yùn)動員的角色認(rèn)同性是影響退役過程的關(guān)鍵因素，但部分運(yùn)動員在“從精英到普通民眾的心態(tài)落差”也影響了他們的擇業(yè)決策[12]。研究表明，許多運(yùn)動員難以適應(yīng)新的社會環(huán)境，在退役再就業(yè)過程中成功率較低[13]。運(yùn)動員退役后作為社會成員，在繼續(xù)社會化過程中，人際關(guān)系以及由此形成的社會網(wǎng)絡(luò)至關(guān)重要。鑒于我國運(yùn)動員的訓(xùn)練環(huán)境相對封閉，部分“與社會脫軌”的運(yùn)動員在退役轉(zhuǎn)型過程中往往難以成功。

3.1.3 運(yùn)動員自身存在明顯短板

新時代就業(yè)市場對勞動者的整體素質(zhì)要求日益增高，但是對運(yùn)動員的培養(yǎng)還是專注于競技訓(xùn)練，“專注金牌”，這就導(dǎo)致部分運(yùn)動員自身存在明顯短板，“相對封閉”、“文化素質(zhì)不高”、“缺乏生活和工作技能”等[14]。除此之外，由于項(xiàng)目特征不同，運(yùn)動員在退役時年齡也會有所差別，年齡較小的運(yùn)動員比較容易接受新事物，也可以繼續(xù)修學(xué)深造，可塑性較強(qiáng)，轉(zhuǎn)型成功率較高，而年齡偏大的運(yùn)動員則會面臨更大的挑戰(zhàn)[15]。運(yùn)動員傷病問題也會制約就業(yè)方向的選擇，常年大強(qiáng)度訓(xùn)練模式，多數(shù)運(yùn)動員都有各類大小傷病問題，盡管及時進(jìn)行康復(fù)理療，但仍然在一定程度上造成局限[16]。

3.2 新時代專業(yè)運(yùn)動員退役轉(zhuǎn)型對策分析

3.2.1打通部門壁壘，完善保障體系

2023年2月10日，國家體育總局、中央機(jī)構(gòu)編制委員會辦公室、教育部、人力資源和社會保障部四部委聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于在學(xué)校設(shè)置教練員崗位的實(shí)施意見》，鼓勵退役運(yùn)動員在學(xué)校教練員崗位繼續(xù)發(fā)揮專業(yè)技能，與體育教師在體育教學(xué)訓(xùn)練中形成互補(bǔ)，提升教育教學(xué)能力。此政策為退役運(yùn)動員融入學(xué)校體育體系提供了堅(jiān)實(shí)的政策支持，拓寬了就業(yè)渠道，有助于解決專業(yè)運(yùn)動員退役后的轉(zhuǎn)型就業(yè)問題。通過增設(shè)教練員崗位、鼓勵社會體育組織參與學(xué)校體育工作等措施，打破部門壁壘，整合多方資源，充分考慮市場需求，堅(jiān)持以人為本，旨在解決運(yùn)動員退役轉(zhuǎn)型問題，推動體育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。在政策出臺的基礎(chǔ)上，還需要明確運(yùn)動員退役后的權(quán)益保障責(zé)任，建立執(zhí)行監(jiān)督機(jī)制，構(gòu)建科學(xué)完善的社會保障體系。這包括但不限于醫(yī)療保險和安置費(fèi)，還應(yīng)涵蓋養(yǎng)老、就業(yè)指導(dǎo)等多方面的保障，避免單一保障政策的覆蓋面不足。

3.2.2 優(yōu)化職業(yè)技能培訓(xùn)內(nèi)容

退役運(yùn)動員在面臨職業(yè)角色轉(zhuǎn)換問題時，培訓(xùn)是繼續(xù)社會化的重要影響因素，參加教育培訓(xùn)是他們實(shí)現(xiàn)職業(yè)角色轉(zhuǎn)換的基本途徑[17]?！奥殬I(yè)培訓(xùn)更有針對性，運(yùn)動員學(xué)習(xí)的話，不僅可以獲得知識，對自己運(yùn)動專項(xiàng)也會有很大幫助”。目前廣東省有開展過退役運(yùn)動員職業(yè)技能培訓(xùn)課程，但是從培訓(xùn)具體內(nèi)容來看，主要以基礎(chǔ)理論知識的補(bǔ)習(xí)為主，培訓(xùn)效果不甚理想。因此可以增加運(yùn)動員在退役轉(zhuǎn)型過程中所需的職業(yè)技能培訓(xùn)，幫助運(yùn)動員將自己的專業(yè)技能可以更好地轉(zhuǎn)化為實(shí)際所需的職業(yè)能力。也可以增加相關(guān)職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)，幫助運(yùn)動員獲得相關(guān)職業(yè)資格證，提高運(yùn)動員的綜合素質(zhì)及社會競爭力，長遠(yuǎn)解決運(yùn)動員的轉(zhuǎn)型就業(yè)問題。

3.2.3 發(fā)揮優(yōu)勢，提升自我競爭力

專業(yè)運(yùn)動員在退役轉(zhuǎn)型過程中會面臨諸多問題，但是運(yùn)動員相較于普通大眾，也有屬于自己的優(yōu)勢，過硬的專業(yè)水平，“不怕吃苦、勇攀高峰的意志品質(zhì)”，系統(tǒng)的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，以及“在處理運(yùn)動場突發(fā)事件方面具有很豐富的經(jīng)驗(yàn)”等，都可以幫助運(yùn)動員在退役后很好地轉(zhuǎn)型成教練員或者體育老師等職業(yè)，很好地“弘揚(yáng)體育精神”。退役運(yùn)動員在擇業(yè)時最不愿意放棄的是自己的運(yùn)動技能，最堅(jiān)守的職業(yè)價值觀是職業(yè)穩(wěn)定性，表面上退役后運(yùn)動員都分布在各行各業(yè)，但實(shí)際上近 90%的職業(yè)選擇都與前職業(yè)技能和環(huán)境高度相關(guān)[11]。在此基礎(chǔ)上，運(yùn)動員可以通過申請國內(nèi)外本科或者研究生學(xué)習(xí)、獲取相關(guān)技能培訓(xùn)認(rèn)證、自學(xué)等方式彌補(bǔ)學(xué)歷短板，增強(qiáng)理論知識，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，專業(yè)運(yùn)動員退役轉(zhuǎn)型后有20%左右選擇升學(xué)，通過學(xué)歷深造來提升自我的就業(yè)優(yōu)勢。社會發(fā)展日新月異，只有保持“與時俱進(jìn)的學(xué)習(xí)”，才能不斷提升自我競爭力。

4 結(jié)論與建議

（1）隨著社會發(fā)展及用人制度的不斷深化改革，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時代的“包分配”制度已退出歷史舞臺?，F(xiàn)有的退役運(yùn)動員保障制度相對滯后，覆蓋面較窄。另一方面，運(yùn)動員的培養(yǎng)模式由于體制原因呈現(xiàn)封閉和集中的特點(diǎn)，這使得運(yùn)動員在退役轉(zhuǎn)型過程中由于教育質(zhì)量與同齡人存在差距，普遍面臨學(xué)歷、文化和相關(guān)職業(yè)技能的短板。同時，運(yùn)動員在面臨退役轉(zhuǎn)型時也會遭遇心理落差，定位不明確，角色轉(zhuǎn)換困難等問題，使得他們在轉(zhuǎn)型道路上充滿挑戰(zhàn)。

（2）新時代運(yùn)動員在退役轉(zhuǎn)型過程中面臨一定挑戰(zhàn)，建議政府及有關(guān)部門不斷完善運(yùn)動員就業(yè)保障制度，建立多元化保障體系，為運(yùn)動員再就業(yè)提供更多選擇和保障。同時，明確責(zé)任主體，完善運(yùn)動員職業(yè)培訓(xùn)體系，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，協(xié)助運(yùn)動員制定職業(yè)規(guī)劃，提升職業(yè)技能。在新時代背景下，隨著信息化的發(fā)展，運(yùn)動員可通過多種途徑學(xué)習(xí)知識。運(yùn)動員本人需順利實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，客觀看待現(xiàn)實(shí)困境，不局限于就業(yè)安置政策，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，彌補(bǔ)不足，以在其他崗位上展現(xiàn)才能。

參考文獻(xiàn)

[1]徐新鵬 ，楊林. 制定《退役運(yùn)動員安置條例》的必要性、可行性及框架構(gòu)建[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，34（4） ： 420-425.

[2]陳向明.教師如何作質(zhì)的研究[M].北京：教育科學(xué)出版社，2019：12，203.

[3]廖星，劉建平，Nicola R，等.定性研究方法之框架分析法[J].中國中西醫(yī)結(jié)合雜志，2014，34（5）：622-626.

[4]王念祖.扎根理論三階段編碼對主題詞提取的應(yīng)用研究[J].圖書館雜志，2018，37（5）：74-81.

[5]Patton MQ. Enhancing the quality and credibility of qualitative analysis [J]. Health Serv Res，1999，34（5 Pt 2）：1189-1208.

[6]徐雯，劉婧雅.體育治理體系和治理能力現(xiàn)代化視角下運(yùn)動員退役社會保障問題解決策略研究[R].第十二屆全國體育科學(xué)大會論文摘要匯編，2022.

[7]萬炳軍，梁慧敏.我國職業(yè)運(yùn)動員轉(zhuǎn)型策略梳理及其研究述評——基于文獻(xiàn)回顧[J].四川體育科學(xué)，2016，35（1）：7-14.

[8]劉洋，靳水寧，謝曉雪. 影響退役運(yùn)動員轉(zhuǎn)型因素的質(zhì)性研究[J]. 青海師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2016，（2）：86-92.

[9]鄧林遠(yuǎn).高等體育院校開展退役運(yùn)動員職業(yè)培訓(xùn)實(shí)踐研究[J]. 武術(shù)研究，2022，7（11）：154-156.

[10]常娟.我國退役運(yùn)動員角色轉(zhuǎn)換的影響因素研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2018，41（7）：49-55.

[11]周靖弦. 當(dāng)前我國退役運(yùn)動員群體就業(yè)的新規(guī)律探析 ——基于江蘇省2016-2020年退役運(yùn)動員就業(yè)數(shù)據(jù)分析[J]. 體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2022，30（8）：227-231.

[12]劉凱強(qiáng)，高天野.職業(yè)轉(zhuǎn)換視角下我國退役運(yùn)動員社會適應(yīng)能力現(xiàn)狀研究[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，19（01）：22-29.

[13]尹海立，焦玉良，黃霄漢.退役運(yùn)動員轉(zhuǎn)型學(xué)校教練員的政策實(shí)踐機(jī)制[J].體育學(xué)研究，2023，37（04）：10-18.

[14]趙軍輝，胡小清.體教融合背景下優(yōu)秀退役運(yùn)動員從教的現(xiàn)實(shí)困境及紓解路徑探究[J].體育學(xué)刊，2023，30（02）：74-80.

[15]趙軍輝，胡小清.體教融合背景下優(yōu)秀退役運(yùn)動員從教的現(xiàn)實(shí)困境及紓解路徑探究[J].體育學(xué)刊，2023，30（02）：74-80.

[16]徐士韋，倪京帥，王家宏.體育強(qiáng)國語境下中國退役運(yùn)動員轉(zhuǎn)型保障制度創(chuàng)新研究[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2021，38（06）：689-695.

[17]潘胡波，楊洋，張婕.可持續(xù)發(fā)展理論下運(yùn)動員退役轉(zhuǎn)型的實(shí)然困境與應(yīng)然路徑[J].四川體育科學(xué)，2021，40（04）：20-24.