本課對(duì)象 廣大黨員干部和群眾。

本課時(shí)間 3小時(shí)（講課2小時(shí)，討論1小時(shí)）。

本課目的"廣大黨員干部和群眾通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，充分理解教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重大戰(zhàn)略意義，準(zhǔn)確把握教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)，牢牢把握共同書寫好強(qiáng)國(guó)建設(shè)的教育篇章的實(shí)踐路徑，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強(qiáng)夯實(shí)國(guó)家富強(qiáng)之基，從而把教育強(qiáng)國(guó)的宏偉藍(lán)圖一步步變成美好現(xiàn)實(shí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)教育力量。

2025年1月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》），對(duì)加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作出全面系統(tǒng)部署。《綱要》是黨中央、國(guó)務(wù)院在新征程上推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，也是首個(gè)以教育強(qiáng)國(guó)為主題的國(guó)家行動(dòng)計(jì)劃。教育興則國(guó)興，教育強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。在新的歷史起點(diǎn)上，我們要準(zhǔn)確把握《綱要》內(nèi)容，學(xué)深悟透《綱要》精神，貫徹落實(shí)《綱要》各項(xiàng)制度性安排，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強(qiáng)夯實(shí)國(guó)家富強(qiáng)之基。

一、充分理解教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重大戰(zhàn)略意義

教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略先導(dǎo)，對(duì)于滿足人民群眾對(duì)美好生活的向往、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重大戰(zhàn)略意義。

（一）建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是滿足人民群眾對(duì)美好生活的向往的重要舉措

人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的追求，是人民群眾對(duì)美好生活的向往的一種具體體現(xiàn)。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記始終堅(jiān)持以人民為中心，多次強(qiáng)調(diào)要“辦好人民滿意的教育”，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)指明了方向。從“有學(xué)上”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧虾脤W(xué)”，是人民群眾對(duì)基礎(chǔ)教育改革樸素而具體的訴求，這反映了人民群眾對(duì)教育質(zhì)量的更高期待。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)正是回應(yīng)人民群眾這一期待的重要舉措。更高質(zhì)量、更加公平的教育能讓每個(gè)人更好地享有受教育的機(jī)會(huì)，可以提升人民群眾的知識(shí)水平，豐富人民群眾的精神世界，促進(jìn)人民群眾的全面發(fā)展，為人民群眾追求美好生活提供強(qiáng)大保障。

（二）建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的必然要求

教育是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵支撐，是推動(dòng)科技進(jìn)步和創(chuàng)新的重要源泉。習(xí)近平總書記指出：“時(shí)代越是向前，知識(shí)和人才的重要性就愈發(fā)突出，教育的地位和作用就愈發(fā)凸顯?！彪S著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的深入發(fā)展，教育事業(yè)的發(fā)展正以更加深刻的方式影響經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。因此，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，對(duì)于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。一方面，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)能夠聚焦國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，有針對(duì)性地培養(yǎng)國(guó)家急需緊缺人才，源源不斷地為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供大國(guó)工匠、能工巧匠、高技能人才等，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展夯實(shí)人才支撐。另一方面，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)能夠推動(dòng)科技創(chuàng)新發(fā)展和科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展注入新動(dòng)力。

（三）建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略先導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重要支撐，是促進(jìn)全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。”實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，需要一代又一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人接續(xù)奮斗，而教育正是培育這些有志青年的搖籃。教育能夠傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能、塑造價(jià)值觀等，為國(guó)家培育大量高素質(zhì)人才，這些人才將成為國(guó)家科技創(chuàng)新、文化傳承、社會(huì)治理等各領(lǐng)域的中流砥柱。如今，我國(guó)正處于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，所面臨的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)是前所未有的。我們要大力推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，充分發(fā)揮教育在攻克關(guān)鍵核心技術(shù)、提升國(guó)家文化軟實(shí)力、增強(qiáng)民族凝聚力等方面的關(guān)鍵作用，從而為我國(guó)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)提供智力支撐和人才保障。

二、準(zhǔn)確把握教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)

在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程中，教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。對(duì)此，《綱要》部署了教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的9個(gè)方面重點(diǎn)任務(wù)，規(guī)劃了我國(guó)教育事業(yè)邁向新高度的宏偉藍(lán)圖。

（一）構(gòu)建固本鑄魂的思想政治教育體系，塑造立德樹人新格局

培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人，是教育的根本問題，也是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的核心課題。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央在推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的進(jìn)程中，不斷強(qiáng)化立德樹人根本任務(wù)在教育發(fā)展全局和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中的核心地位。塑造立德樹人新格局，首要任務(wù)是加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。要筑牢學(xué)校思想政治教育主陣地，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，將黨的創(chuàng)新理論融入教材、融入課堂，加強(qiáng)黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史教育，不斷完善以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心的思想政治教育體系。同時(shí)，要積極拓展實(shí)踐育人和網(wǎng)絡(luò)育人新陣地，探索課上課后、校內(nèi)校外、線上線下融合育人機(jī)制，豐富思想政治教育形式，不斷增強(qiáng)學(xué)校思政課教學(xué)的實(shí)效性。

（二）構(gòu)建公平優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育體系，全面提升國(guó)民素質(zhì)

建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育?；A(chǔ)教育搞得越扎實(shí)，教育強(qiáng)國(guó)步伐就越穩(wěn)、后勁就越足。基礎(chǔ)教育關(guān)系著億萬家庭的幸福，影響著社會(huì)公平正義。新時(shí)代新征程，必須高度重視基礎(chǔ)教育支撐作用，推動(dòng)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。首先，要根據(jù)人口變化情況，推動(dòng)基礎(chǔ)教育資源調(diào)配與布局優(yōu)化。要運(yùn)用人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)，精準(zhǔn)預(yù)測(cè)學(xué)位需求，為教育資源的合理配置提供科學(xué)依據(jù)。其次，要加大對(duì)弱勢(shì)群體受教育權(quán)的保障力度，實(shí)現(xiàn)教育資源的跨區(qū)域流動(dòng)和優(yōu)化配置。再次，要推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化。一方面，加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，確保每所學(xué)校都達(dá)到基本的辦學(xué)要求；另一方面，加大對(duì)薄弱學(xué)校的扶持力度，通過改善辦學(xué)條件、提升師資水平等方式，逐步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體差距。同時(shí)，要促進(jìn)學(xué)前教育普及普惠與高中階段學(xué)校多樣化發(fā)展。目前，我國(guó)共有27萬余所幼兒園。我們要在此基礎(chǔ)上穩(wěn)步增加公辦幼兒園學(xué)位供給，并支持有條件的幼兒園招收2至3歲幼兒。要統(tǒng)籌推進(jìn)市域內(nèi)高中階段學(xué)校多樣化發(fā)展，深入實(shí)施縣域普通高中振興計(jì)劃，提高高中教育整體質(zhì)量和水平。要統(tǒng)籌推進(jìn)“雙減”和教育教學(xué)質(zhì)量提升，鞏固校外培訓(xùn)治理成果，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，壓減學(xué)生的重復(fù)性作業(yè)，強(qiáng)化核心素養(yǎng)培育。

（三）構(gòu)建自強(qiáng)卓越的高等教育體系，打造戰(zhàn)略引領(lǐng)力量

建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，龍頭是高等教育。高校作為科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的主陣地，以及科教融合、產(chǎn)教融合的關(guān)鍵樞紐，在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中肩負(fù)著重要的責(zé)任與使命。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記關(guān)于高等教育的重要論述為辦好中國(guó)特色、世界一流大學(xué)提供了根本遵循，我們必須加快推進(jìn)高等教育改革與發(fā)展，打造具有戰(zhàn)略引領(lǐng)力的高等教育體系。首先，要分類推進(jìn)高等教育綜合改革，明確各類高校發(fā)展定位，支持不同類型高校差異化發(fā)展，健全有利于各類高校的配套機(jī)制，在管理上避免“一刀切”，引導(dǎo)各類高校發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)、辦出各自特色。其次，要優(yōu)化高等教育布局，統(tǒng)籌中央部門所屬高校和地方高校發(fā)展，穩(wěn)步擴(kuò)大高等教育規(guī)模。再次，要加快建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科，自主科學(xué)確立“雙一流”標(biāo)準(zhǔn)，適度擴(kuò)大“雙一流”建設(shè)范圍。同時(shí)，要完善拔尖創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)機(jī)制，發(fā)揮高等教育在戰(zhàn)略急需和新興領(lǐng)域的人才支撐作用。要聚焦中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)重大理論和實(shí)踐問題，構(gòu)建中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系。

（四）構(gòu)建創(chuàng)新牽引的科技支撐體系，實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)

黨的二十屆三中全會(huì)審議通過的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》指出：“教育、科技、人才是中國(guó)式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。”全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，教育是基礎(chǔ)、科技是關(guān)鍵、人才是根本。只有實(shí)現(xiàn)三者間的良性循環(huán)，才能形成推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的倍增效應(yīng)。因此，我們必須構(gòu)建創(chuàng)新牽引的科技支撐體系，培育壯大國(guó)家戰(zhàn)略科技力量。一是要強(qiáng)化高水平研究型大學(xué)國(guó)家基礎(chǔ)研究主力軍和重大科技突破策源地作用，提高基礎(chǔ)研究的組織化程度，建立科技創(chuàng)新與人才培養(yǎng)相互支撐的機(jī)制，推動(dòng)學(xué)科的高質(zhì)量發(fā)展。二是要依托國(guó)家大學(xué)科技園打造高校區(qū)域技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心，加強(qiáng)與各類技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化平臺(tái)和高新園區(qū)的協(xié)同，提高科技成果轉(zhuǎn)化效能。三是要以高等研究院為牽引，推動(dòng)中西部、東北等地區(qū)科技創(chuàng)新發(fā)展，構(gòu)建人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和技術(shù)轉(zhuǎn)移為一體的產(chǎn)教融合科教融匯新樣本。四是要大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神，為培養(yǎng)青年科技人才提供良好的科研環(huán)境與政策條件。

（五）構(gòu)建產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系，培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才

2024年9月，習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系，大力培養(yǎng)大國(guó)工匠、能工巧匠、高技能人才?！碑a(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系能夠圍繞國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略布局，精準(zhǔn)對(duì)接產(chǎn)業(yè)升級(jí)與創(chuàng)新需求，培養(yǎng)出高素質(zhì)技能人才，從而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。構(gòu)建產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系，一方面，要塑造多元辦學(xué)、產(chǎn)教融合新形態(tài)，不斷增強(qiáng)職業(yè)學(xué)校關(guān)鍵辦學(xué)能力。為此，地方政府要承擔(dān)起推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展的責(zé)任，調(diào)整職業(yè)教育布局，鼓勵(lì)職業(yè)教育資源下沉到市縣。同時(shí)，要推動(dòng)高水平高等職業(yè)學(xué)校和專業(yè)建設(shè)，建設(shè)特色職業(yè)本科學(xué)校，全面提升職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件。另一方面，要以職普融通拓寬學(xué)生成才之路，推動(dòng)中等職業(yè)教育與普通高中教育融合發(fā)展，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校與高等職業(yè)學(xué)校銜接培養(yǎng)，穩(wěn)步擴(kuò)大職業(yè)本科學(xué)校數(shù)量和招生規(guī)模，并加大對(duì)職業(yè)教育政策的支持力度，為技能人才提供良好環(huán)境。

（六）構(gòu)建泛在可及的終身教育體系，加速教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型

人民立場(chǎng)是中國(guó)共產(chǎn)黨的根本政治立場(chǎng)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持以人民為中心，不斷提升教育公共服務(wù)的普惠性、可及性、便捷性，讓教育改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。”這為構(gòu)建泛在可及的終身教育體系指明了方向。構(gòu)建泛在可及的終身教育體系，一方面，要建設(shè)人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，提升終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)水平，構(gòu)建以資歷框架為基礎(chǔ)、以學(xué)分銀行為平臺(tái)、以學(xué)習(xí)成果認(rèn)證為重點(diǎn)的終身學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)教育資源共享和公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。同時(shí)，要完善和加強(qiáng)繼續(xù)教育、自學(xué)考試、非學(xué)歷教育等制度保障。另一方面，要推動(dòng)國(guó)家教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，建強(qiáng)用好國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)，建立縱橫貫通、協(xié)同服務(wù)的數(shù)字教育體系，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。此外，要注重提升師生數(shù)字素養(yǎng)，并以現(xiàn)代信息技術(shù)賦能教育評(píng)價(jià)和科學(xué)決策，促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展。

（七）構(gòu)建素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍體系，筑牢教育強(qiáng)國(guó)根基

強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師?！吨泄仓醒?國(guó)務(wù)院關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》強(qiáng)調(diào)，要“打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，為加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育提供堅(jiān)強(qiáng)支撐”。首先，要實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)。推動(dòng)教育家精神貫穿課堂教學(xué)、科學(xué)研究、社會(huì)實(shí)踐各環(huán)節(jié)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍思想政治工作，堅(jiān)持師風(fēng)師德第一標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師自覺將教育家精神內(nèi)化于心、外化于行。其次，要提升教師專業(yè)素質(zhì)能力。加強(qiáng)教師教育培訓(xùn)，提高師范教育辦學(xué)質(zhì)量，儲(chǔ)備優(yōu)秀教師后備力量，完善高水平職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，推動(dòng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。再次，要優(yōu)化教師管理和資源配置。完善國(guó)家教師資格制度和教師招聘制度，深化教師考核評(píng)價(jià)制度改革。最后，要不斷提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，維護(hù)教師職業(yè)尊嚴(yán)和合法權(quán)益，營(yíng)造尊師重教良好社會(huì)氛圍。

（八）深化教育綜合改革，激發(fā)教育發(fā)展活力

改革是教育事業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“從教育大國(guó)到教育強(qiáng)國(guó)是一個(gè)系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變，必須以改革創(chuàng)新為動(dòng)力?！鄙罨逃C合改革是應(yīng)對(duì)教育內(nèi)外部環(huán)境變化的“先手棋”，是面對(duì)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的“主動(dòng)仗”，更是解決教育發(fā)展中深層次矛盾和問題的關(guān)鍵舉措，對(duì)于激發(fā)教育發(fā)展活力具有重要意義。首先，要以教育評(píng)價(jià)改革為關(guān)鍵。要充分發(fā)揮教育評(píng)價(jià)“指揮棒”作用，對(duì)于不同階段、不同類型的教育，根據(jù)其學(xué)段特征和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，制定有針對(duì)性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，摒棄“分?jǐn)?shù)至上”的觀念，構(gòu)建引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的考試內(nèi)容體系。其次，要以完善機(jī)制為重點(diǎn)。通過完善人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要適配機(jī)制，實(shí)現(xiàn)人才使用方與人才培養(yǎng)方之間的和諧對(duì)接；通過健全教育戰(zhàn)略性投入機(jī)制，為教育優(yōu)先發(fā)展提供經(jīng)費(fèi)支持；通過構(gòu)建教育科技人才一體統(tǒng)籌推進(jìn)機(jī)制，促進(jìn)教育、科技、人才的良性循環(huán)。再次，要以法治為保障。健全教育法律法規(guī)規(guī)章，研究編纂教育法典，將依法辦學(xué)、規(guī)范辦學(xué)落到實(shí)處。

（九）構(gòu)建開放互鑒的國(guó)際合作體系，提升中國(guó)教育國(guó)際影響力

習(xí)近平總書記始終秉持胸懷天下的理念，站在歷史發(fā)展與人類進(jìn)步的戰(zhàn)略高度，倡導(dǎo)文化間的交流互鑒，指出：“要完善教育對(duì)外開放戰(zhàn)略策略，統(tǒng)籌做好‘引進(jìn)來’和‘走出去’兩篇大文章，有效利用世界一流教育資源和創(chuàng)新要素，使我國(guó)成為具有強(qiáng)大影響力的世界重要教育中心?！睘榇?，我們必須講好中國(guó)教育故事，傳播好中國(guó)教育聲音，為全球教育發(fā)展貢獻(xiàn)中國(guó)智慧和中國(guó)力量。一方面，要堅(jiān)持教育“引進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合，既要提升全球人才培養(yǎng)和聚集能力，吸引海外優(yōu)秀人才來華學(xué)習(xí)，又要鼓勵(lì)支持選拔優(yōu)秀人才到國(guó)際知名高校和研究機(jī)構(gòu)研修，加強(qiáng)國(guó)際學(xué)術(shù)交流和教育科研合作。另一方面，要積極參與全球教育治理，深化同聯(lián)合國(guó)教科文組織等國(guó)際組織和多邊機(jī)制合作，主動(dòng)參與全球教育治理規(guī)則制定，提升我國(guó)教育的國(guó)際影響力和話語權(quán)，為推動(dòng)全球教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)更多中國(guó)力量。

三、牢牢把握共同書寫好強(qiáng)國(guó)建設(shè)的教育篇章的實(shí)踐路徑

為政之要，重在實(shí)干；實(shí)干之要，重在落實(shí)。共同書寫好強(qiáng)國(guó)建設(shè)的教育篇章，要強(qiáng)化思想引領(lǐng)，加強(qiáng)組織實(shí)施，推進(jìn)制度建設(shè)，切實(shí)抓好《綱要》的貫徹落實(shí)。

（一）以強(qiáng)化思想引領(lǐng)為關(guān)鍵，鑄就教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)之魂

強(qiáng)化思想引領(lǐng)是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的關(guān)鍵，我們必須以思想的統(tǒng)一匯聚起推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的強(qiáng)大合力。首先，要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，將全面實(shí)施《綱要》與學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述相結(jié)合，推動(dòng)各項(xiàng)工作落地見效。其次，要充分發(fā)揮教育系統(tǒng)的組織優(yōu)勢(shì)，積極開展多形式、分層次、全覆蓋的學(xué)習(xí)宣傳培訓(xùn)活動(dòng)。例如，組織開展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部座談會(huì)、舉辦優(yōu)秀教師心得分享會(huì)等，教育引導(dǎo)廣大教職工自覺做到知行合一，將精神動(dòng)力轉(zhuǎn)化為推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的實(shí)際成效。再次，要營(yíng)造尊師重教的良好社會(huì)氛圍。通過各類權(quán)威媒體宣傳報(bào)道各地各校在學(xué)習(xí)貫徹《綱要》過程中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，讓人民群眾了解教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重大意義和深遠(yuǎn)影響。同時(shí)，要樹立典型、表彰先進(jìn)，從而激勵(lì)更多教育工作者共同書寫好強(qiáng)國(guó)建設(shè)的教育篇章。

（二）以加強(qiáng)組織實(shí)施為重點(diǎn)，夯實(shí)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)之基

加強(qiáng)組織實(shí)施是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重點(diǎn)，是確保教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)各項(xiàng)任務(wù)落地見效的關(guān)鍵所在。首先，必須堅(jiān)持黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門各負(fù)其責(zé)的教育領(lǐng)導(dǎo)體制，全面推進(jìn)各級(jí)各類學(xué)校黨的建設(shè)，牢牢掌握黨對(duì)學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，始終確保教育事業(yè)沿著正確方向前行。其次，要嚴(yán)抓黨風(fēng)政風(fēng)、師德師風(fēng)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，維護(hù)教育系統(tǒng)政治安全與和諧穩(wěn)定。再次，要明確責(zé)任劃分。要充分發(fā)揮中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、整體推進(jìn)、督促落實(shí)作用，著力解決教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中的重大問題，加強(qiáng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的監(jiān)督評(píng)價(jià)體系建設(shè)。各級(jí)黨委和政府要切實(shí)扛起教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的政治責(zé)任，把推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)納入重要議事日程，結(jié)合各地實(shí)際情況，扎實(shí)推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。最后，要加強(qiáng)各主體之間的溝通協(xié)調(diào)，形成教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的強(qiáng)大合力，確保教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)各項(xiàng)措施落到實(shí)處。

（三）以推進(jìn)制度建設(shè)為保障，守好教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)之路

制度是管根本、管全局、管長(zhǎng)遠(yuǎn)的。完善的制度是穩(wěn)步推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要保障。首先，要加強(qiáng)相關(guān)法律法規(guī)的制定和修訂，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的法律保障。要加強(qiáng)教育立法工作，確保教育活動(dòng)的各方面都有法可依。教育立法工作應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，針對(duì)新出現(xiàn)的教育問題和挑戰(zhàn)，制定相應(yīng)法律法規(guī)。其次，要加強(qiáng)法律法規(guī)的宣傳與普及，為教育工作的順利開展?fàn)I造良好法治環(huán)境。再次，各地要結(jié)合實(shí)際，細(xì)化《綱要》的各項(xiàng)要求，制定與《綱要》相配套的政策制度和實(shí)施方案。同時(shí)，要建立健全監(jiān)督評(píng)估機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中存在的問題。最后，要對(duì)表現(xiàn)突出的單位和個(gè)人給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)工作不力或失職瀆職的行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

討論題：

1.教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)有哪些？

2.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾喂餐瑫鴮懞脧?qiáng)國(guó)建設(shè)的教育篇章。