曾卉君，中共黨員，北京師范大學(xué)學(xué)生發(fā)展與教育專業(yè)博士生，國家二級心理咨詢師，NCDA國際生涯規(guī)劃師，薩提亞家庭治療師，家庭行為分析師，系統(tǒng)式父母效能教練，正面管教注冊講師，深圳市寶安區(qū)教育科學(xué)研究院心理教研員，廣東省心理衛(wèi)生協(xié)會心理危機干預(yù)專業(yè)委員會常務(wù)委員，深圳市教育學(xué)會生涯教育專業(yè)委員會常務(wù)理事。

作為資深的心理教研員，曾老師以其滿腔熱忱和專業(yè)精神，致力于心理教師隊伍的培養(yǎng)與發(fā)展，根據(jù)不同教齡、不同能力層次的心理教師的不同需求，打造如“雛鷹心理教師培養(yǎng)計劃”“薪火心理教師培養(yǎng)計劃” “危機個案團體督導(dǎo)”等具針對性的專業(yè)培訓(xùn)，努力讓“專業(yè)成為教師們最大的底氣”。

自2020年起，曾老師作為寶安區(qū)學(xué)生心理危機工作的專項負責人，帶領(lǐng)團隊積極探索，構(gòu)建中小學(xué)心理危機“三預(yù)四化”應(yīng)對模式，“三預(yù)”即預(yù)防、預(yù)警、干預(yù)，“四化”即課程化、制度化、協(xié)同化和數(shù)智化，以“四化”促“三預(yù)”。分層分類開發(fā)“三位一體”健康教育課程累計300余節(jié)，筑牢全員、全程、全方位護航學(xué)生健康成長之基；提出專班協(xié)作、發(fā)現(xiàn)處置、隊伍培育、督導(dǎo)評價四大工作推進機制，保障中小學(xué)心理危機應(yīng)對模式的高效運作；聯(lián)合有關(guān)單位共同打造“停學(xué)學(xué)生全家庭綜合干預(yù)”樣板項目，使停學(xué)學(xué)生的復(fù)學(xué)率達到70%；全國首創(chuàng)“兩周一報”預(yù)警個案動態(tài)跟蹤管理平臺，實現(xiàn)對危機的全鏈路數(shù)字化管理。這些舉措在深圳市寶安區(qū)實踐落地之后，被推廣至其他地區(qū)，獲得當?shù)貛熒图议L的廣泛認可。

曾老師積極參加各類比賽，曾獲全國中小學(xué)心理健康教育觀摩研討活動優(yōu)質(zhì)課評選一等獎（第一名）、廣東省首屆中小學(xué)心理教師專業(yè)能力大賽一等獎（第一名）、寶安區(qū)教育工作突出貢獻獎等。除此之外，曾老師還特別注重學(xué)術(shù)研究工作，主持或參與各級各類課題共10余項，發(fā)表多篇論文，其中SSCI（國際）期刊6篇，國內(nèi)期刊4篇。