“都說時(shí)間能沖刷一切因果，但這個(gè)話題還是蠻沉重的，抱歉……”當(dāng)?shù)弥斄乃牧艏?jí)經(jīng)歷時(shí)，曾經(jīng)在小學(xué)高年級(jí)時(shí)留過一級(jí)的80后陳哥（化名）婉拒了《新民周刊》的采訪。

雖然官方?jīng)]有公布過具體數(shù)字， 但在不少70后、80后的記憶中，小學(xué)與初中成績(jī)差的學(xué)生會(huì)被要求留級(jí)。

因此，找到留過級(jí)的人不難，難的是讓他們坦然說出自己的那段經(jīng)歷。畢竟，我國直到2006年修訂《義務(wù)教育法》時(shí)才取消了因成績(jī)差而強(qiáng)制留級(jí)的制度。

《新民周刊》找到了幾個(gè)愿意分享留級(jí)經(jīng)歷的人，他們或是被學(xué)校要求或是由家長(zhǎng)提出申請(qǐng)，但都或多或少“得益于”留級(jí)制度，在學(xué)校某個(gè)階段重讀一年甚至幾年，似乎讓他們擁有了更好的人生。

成績(jī)差到留級(jí)

留級(jí)制度在我國曾長(zhǎng)期存在，是中小學(xué)管理學(xué)生學(xué)業(yè)、促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的重要手段之一。

生活在一線城市的70后盧克（化名）在小學(xué)階段曾是一個(gè)“差生”。他對(duì)《新民周刊》表示，自己剛念小學(xué)的時(shí)候，去了一所游泳學(xué)校訓(xùn)練，至少半年沒上課，所以回到家附近的公立學(xué)校念書時(shí)，學(xué)業(yè)就有些跟不上，成績(jī)經(jīng)常班上墊底。在上世紀(jì)七八十年代，普通家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育不像現(xiàn)在那么雞血，所以盧克就這樣自由散漫地混到了小學(xué)五年級(jí)?！白羁鋸埖臅r(shí)候，考試卷子發(fā)下來，我可能簽個(gè)名字就白卷交上去了?！?/p>

屋漏偏逢連夜雨的是，盧克五年級(jí)上學(xué)期因?yàn)殛@尾炎開刀住院，在家靜養(yǎng)了一陣子。等他身體養(yǎng)好以后回到學(xué)校，老師干脆就和他家長(zhǎng)建議，讓孩子留一級(jí)?！拔铱赡鼙容^晚熟，再加上我們那個(gè)年代覺得留級(jí)也沒什么大不了，所以我對(duì)留級(jí)這件事并不太在意。如果是放到現(xiàn)在，估計(jì)小朋友會(huì)更加敏感吧?！?/p>

盧克回憶說，自己之前因?yàn)槌煽?jī)差，在原來的班上其實(shí)是有些受到歧視的。反而是在成了留級(jí)生以后，也就是和下一級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹一個(gè)班，雖然同學(xué)們都知道他是留級(jí)生，反而都希望他能成績(jī)跟得上，在學(xué)習(xí)上給了他不少幫助，他也因此在新班級(jí)結(jié)交了一些朋友，老師對(duì)他的學(xué)習(xí)也更上心了?！耙郧皩?duì)學(xué)習(xí)無所謂的我，開始意識(shí)到我至少要考試及格，不能小學(xué)都畢業(yè)不了，不能在成績(jī)上拖新班級(jí)的后腿?！北R克感嘆道。

“如果學(xué)生沒學(xué)好的話，讓他在這個(gè)學(xué)年再鞏固一下、再讀一遍，也沒有什么不好。”可能是因?yàn)樽约旱娜松橈L(fēng)順?biāo)?，盧克并不介意公開自己的留級(jí)經(jīng)歷。

留了一級(jí)的盧克，雖然小學(xué)順利畢業(yè)，但剛開始的成績(jī)依然不理想。“我們班上38個(gè)人，是按照成績(jī)排學(xué)號(hào)的，我是36號(hào)?！彪S著男孩子逐漸開竅，盧克在初二的時(shí)候成績(jī)屬于班上中等水平了。到了初三，盧克的成績(jī)可以壓線上一個(gè)普通高中，但自認(rèn)為不是讀書料的他選擇去了一所旅游職校念廚師專業(yè)。畢業(yè)以后，盧克從事了和廚師無關(guān)的廣告行業(yè)，也去國外打過工，回國以后還做過公司的管理層。

如今已過知天命之年的他，回想起40年前的留級(jí)經(jīng)歷，感慨萬千?！叭绻麑W(xué)生沒學(xué)好的話，讓他在這個(gè)學(xué)年再鞏固一下、再讀一遍，也沒有什么不好?！笨赡苁且?yàn)樽约旱娜松橈L(fēng)順?biāo)R克并不介意公開自己的留級(jí)經(jīng)歷。

和盧克一樣坦然談?wù)撟约盒W(xué)留級(jí)經(jīng)歷的還有85后女生索拉（化名）。和盧克被老師要求留級(jí)不同的是，索拉的留級(jí)是她母親主動(dòng)提出的。“上世紀(jì)90年代中期，我在一所菜小念的書，當(dāng)時(shí)學(xué)校風(fēng)氣很不好，給我留下了心理陰影。我媽擔(dān)心我成績(jī)?cè)絹碓讲?，就幫我轉(zhuǎn)到了另一所小學(xué)，并讓我留級(jí)重讀了四年級(jí)。”索拉告訴《新民周刊》，到了新學(xué)校后，她發(fā)現(xiàn)老師人品很好，再加上四年級(jí)的知識(shí)本來就學(xué)過了，所以學(xué)習(xí)上自信了不少，成績(jī)也提高了。如今已為人母的索拉很感激母親當(dāng)時(shí)讓她轉(zhuǎn)校留級(jí)的決定：“我覺得重讀一年蠻好的，不然痛苦死。”

和索拉一樣由母親提出留級(jí)的還有90后男生阿宣（化名），但他在長(zhǎng)三角一座四線城市的三所重點(diǎn)學(xué)校念了五年高中，留級(jí)了一年，復(fù)讀了一年。

阿宣的家境非常好，初中時(shí)候成績(jī)也不錯(cuò)。但到了當(dāng)?shù)刈詈玫氖兄攸c(diǎn)高中以后，阿宣的成績(jī)卻不斷下滑。整個(gè)高一年級(jí)18個(gè)班，每個(gè)班近60人，阿宣的成績(jī)?cè)谀昙?jí)排在了1000名外。但在阿宣的母親看來，自己的兒子很優(yōu)秀，可能是高中老師的教學(xué)方法有問題。

從小到大，阿宣穿什么衣服都由他強(qiáng)勢(shì)的媽媽決定，在學(xué)習(xí)等重大問題上也是如此。在阿宣念高二的時(shí)候，在母親的運(yùn)作下，他被轉(zhuǎn)到了另一個(gè)區(qū)的區(qū)重點(diǎn)高中重新讀高一，希望借此把基礎(chǔ)夯實(shí)一下。在這所區(qū)重點(diǎn)高中讀到高三，阿宣高考還是考砸了，那一年勉強(qiáng)只能上個(gè)民辦三本。阿宣母親不甘心，又把兒子弄到了在當(dāng)?shù)嘏琶诙母咧袕?fù)讀一年，最后去了一所中外合辦的一本念金融專業(yè)。

比別人多讀兩年高中的阿宣，本科畢業(yè)以后也曾工作過一陣子，但他母親希望兒子更有出息，所以就把他送到南半球念金融碩士。原本2年就能讀完的水碩，因?yàn)榕錾闲鹿谝咔?，愣是斷斷續(xù)續(xù)讀了5年才畢業(yè)。算下來，阿宣在母親的一頓操作下，比同齡人多讀了五年書才拿到相應(yīng)文憑，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)之后去了一座省會(huì)城市的銀行工作，但那是在他母親給這所銀行存了500萬元的前提下?lián)Q來的鐵飯碗。

回想起來，阿宣可能很早就發(fā)現(xiàn)母親操控了自己的一生，所以進(jìn)了高中就失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，轉(zhuǎn)學(xué)留級(jí)只是消極反抗的開始。

如果說阿宣的母親過于強(qiáng)勢(shì)，那么讓10后男生小華（化名）重讀小學(xué)四年級(jí)，是小華家人的共同理性決定。

小華的母親是一名985高校老師，外婆也是一名退休小學(xué)教師。從小個(gè)頭矮小、體弱多病的小華，因?yàn)橛變簣@期間經(jīng)常在家，上小學(xué)以后沒有馬上適應(yīng)。再加上二年級(jí)的時(shí)候換了語文老師，后者剛剛大學(xué)畢業(yè)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有些要求對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說很難適應(yīng)，小華的成績(jī)?nèi)找嫦禄?/p>

重讀的小華，在四年級(jí)的班上不再顯得個(gè)頭矮小，性格也開朗了不少。

我國在2006年修訂《義務(wù)教育法》時(shí)取消了因成績(jī)差而強(qiáng)制留級(jí)的制度，即便有家長(zhǎng)主動(dòng)提出讓孩子留級(jí)，教育部門也原則上不予鼓勵(lì)，除非因病休學(xué)。小華在上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，由家人提出因病休學(xué)。等到班上同學(xué)上五年級(jí)的時(shí)候，小華重回學(xué)校，還是上四年級(jí)。這在以前叫作“留級(jí)”，如今則叫“重讀”。按當(dāng)?shù)亟涛?guī)定，義務(wù)教育階段重讀最多不超過2次，畢業(yè)年級(jí)不申請(qǐng)重讀。小華的家人因?yàn)樵诮逃到y(tǒng)工作，對(duì)于重讀政策比較了解，所以就讓他重讀了小學(xué)四年級(jí)。

重讀的小華，在四年級(jí)的班上不再顯得個(gè)頭矮小，性格也開朗了不少。

換城換年級(jí)

除了成績(jī)不理想，以前學(xué)生留級(jí)的另一大原因是換城市轉(zhuǎn)學(xué)。

《新民周刊》發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)而留級(jí)的名人案例并不少，已故作家二月河（原名凌解放）就是其中之一。因?yàn)楦改杆诓筷?duì)調(diào)動(dòng)頻繁，二月河只好不斷地轉(zhuǎn)學(xué)，小學(xué)、初中、高中都留過級(jí)，高中畢業(yè)時(shí)已經(jīng)21歲。

70后大偉（化名）也因?yàn)楦赣H軍人轉(zhuǎn)業(yè)而全家搬到父親的家鄉(xiāng)生活，不得不在80年代中期念初二的時(shí)候留一級(jí)。

“1985年春天，我念初二下學(xué)期，父親因?yàn)檗D(zhuǎn)業(yè)了，所以我們?nèi)叶紲?zhǔn)備打包搬家，我就從3月開始不去學(xué)校了，4月就到了父親的家鄉(xiāng)生活。”大偉告訴《新民周刊》，當(dāng)時(shí)因?yàn)楦赣H分配的房子還沒安排好，他和父母還有妹妹一家四口就借住在叔叔家，他也在5月中下旬插班去了就近的一所初中念書。

因?yàn)橹皟蓚€(gè)月沒上課，再加上兩地的教材不一樣，在原來學(xué)校成績(jī)中等偏上的大偉明顯感覺讀書有些吃力，尤其是數(shù)學(xué)，很多知識(shí)點(diǎn)沒學(xué)過，題目根本不會(huì)做。等到9月開學(xué)的時(shí)候，大偉去了新家附近的另一所初中上學(xué)?！拔壹覟榱吮ｋU(xiǎn)起見，讓我還是重讀初二。我以前小學(xué)班上就有留級(jí)生，對(duì)方成績(jī)不好，也不太合群。但我自認(rèn)為只是轉(zhuǎn)學(xué)重讀，熟悉一下當(dāng)?shù)氐慕滩模栽谛睦砩蠌膩聿挥X得自己是留級(jí)。再說，留級(jí)也不是‘差生’的專利，對(duì)吧？”

到了新初中的初二班級(jí)，同學(xué)們也沒有把這個(gè)新來的同學(xué)區(qū)別對(duì)待，大偉很快結(jié)交了新朋友，這份友誼甚至保持到了40年后的今天。因?yàn)橹刈x了初二，大偉的學(xué)習(xí)尤其是數(shù)學(xué)比以前扎實(shí)了不少，這也讓他始終保持在班級(jí)中上水平。大偉感慨道：“當(dāng)初是家長(zhǎng)要我重讀，我也沒有因?yàn)槎嘧x一年而沮喪?！?/p>

21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇表示，有個(gè)別學(xué)生確實(shí)跟不上正常的教學(xué)進(jìn)度，如果不允許他們留級(jí)，會(huì)讓他們求學(xué)面臨很大壓力。就算讓他們接受了九年義務(wù)教育，也只是完成義務(wù)教育年限，并不能保障他們接受義務(wù)教育的質(zhì)量，即達(dá)到合格要求。因此，一直以來，都有恢復(fù)義務(wù)教育留級(jí)制度、強(qiáng)調(diào)重視義務(wù)教育“合格率”的呼聲。

2025年2月7日，教育部公布新修訂的《中小學(xué)生學(xué)籍管理辦法》，其中第14條規(guī)定，“適度放開特殊教育學(xué)生學(xué)籍變動(dòng)權(quán)限”，情況特殊的可以允許其降級(jí)就讀。雖然這只針對(duì)特殊教育學(xué)生，且“情況特殊”才可允許降級(jí)，但是，這也被解讀為留級(jí)制度隱形回歸。

留級(jí)也好，重讀也罷，如果當(dāng)作是“重啟”學(xué)業(yè)的一種調(diào)整方式，也未嘗不可。