摘 要：隨著我國(guó)智能網(wǎng)聯(lián)汽車產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)專業(yè)的教學(xué)模式改革成為當(dāng)前教育的重要議題。本文在新質(zhì)生產(chǎn)力背景下，針對(duì)智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)專業(yè)的教學(xué)模式進(jìn)行了探索與研究，提出了“五位一體”教學(xué)模式，并分析了其在新質(zhì)生產(chǎn)力背景下的必要性和可行性。

關(guān)鍵詞：新質(zhì)生產(chǎn)力 智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)專業(yè) “五位一體”教學(xué)模式 創(chuàng)新與發(fā)展

隨著全球外部環(huán)境的不穩(wěn)定導(dǎo)致能源短缺和環(huán)保問題的日益突出，智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)作為現(xiàn)代化的交通工具，得到了廣泛的關(guān)注和推廣。新質(zhì)生產(chǎn)力背景下，智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)專業(yè)的教學(xué)模式面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)難以滿足智能網(wǎng)聯(lián)汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，因此，探索與研究新的教學(xué)模式，提高智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和水平，成為當(dāng)前教育的重要任務(wù)。

1 新質(zhì)生產(chǎn)力背景下的智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)專業(yè)發(fā)展

1.1 新質(zhì)生產(chǎn)力的內(nèi)涵與特點(diǎn)

新質(zhì)生產(chǎn)力是指隨著智能網(wǎng)聯(lián)、人工智能、全自動(dòng)化等高科技產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，所形成的一種全新的生產(chǎn)方式。它取代了傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式，提高了生產(chǎn)效率，推動(dòng)了全球的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)信息化：網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)是新質(zhì)生產(chǎn)力的核心，它通過(guò)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化等手段，使得生產(chǎn)過(guò)程實(shí)現(xiàn)信息化，提高了生產(chǎn)效率和管理水平。

人工智能化：人工智能技術(shù)在新質(zhì)生產(chǎn)力中發(fā)揮舉足輕重的作用，它通過(guò)人工智能化、機(jī)器自動(dòng)化等手段，實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)過(guò)程的全自動(dòng)化和智能化控制和管理。

綠色節(jié)能化：新質(zhì)生產(chǎn)力強(qiáng)調(diào)綠色低碳可持續(xù)發(fā)展，注重節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境，推動(dòng)了綠色低碳產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

人機(jī)協(xié)同化：新質(zhì)生產(chǎn)力強(qiáng)調(diào)人機(jī)協(xié)同合作，通過(guò)人工設(shè)定，機(jī)器操作等方式實(shí)現(xiàn)高效生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)了資源的優(yōu)化配置和共享。

1.2 智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)專業(yè)現(xiàn)狀與需求

汽車產(chǎn)業(yè)作為我國(guó)新興支柱產(chǎn)業(yè)，具有廣闊的市場(chǎng)和發(fā)展空間。智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)專業(yè)作為支撐汽車產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的重要學(xué)科，其教學(xué)質(zhì)量和水平直接影響到當(dāng)代汽車產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新。

廣闊的市場(chǎng)需求：隨著我國(guó)智能網(wǎng)聯(lián)汽車產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)專業(yè)對(duì)人才市場(chǎng)需求不斷增長(zhǎng)，需要大量的高精尖專業(yè)人才來(lái)支撐產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

先進(jìn)的技術(shù)創(chuàng)新：智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)和維修，要求掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，如驅(qū)動(dòng)電機(jī)的工作原理、動(dòng)力電池系統(tǒng)、充配電裝置、電控系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等，需要具備很高的專業(yè)技術(shù)水平和技術(shù)創(chuàng)新。

教學(xué)模式亟須改革：以前傳統(tǒng)的教學(xué)模式現(xiàn)在難以滿足智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)專業(yè)的教學(xué)需求，需要進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新，提高學(xué)生的專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)。

1.3 新質(zhì)生產(chǎn)力對(duì)智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)專業(yè)的影響

新質(zhì)生產(chǎn)力對(duì)智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)專業(yè)提出了更高的要求，產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

推動(dòng)了教學(xué)模式的創(chuàng)新：新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展推動(dòng)了教學(xué)模式的創(chuàng)新，如智能網(wǎng)聯(lián)技術(shù)、虛擬仿真技術(shù)、人機(jī)聯(lián)動(dòng)教學(xué)等，都可廣泛用于智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)專業(yè)的教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和水平提高，學(xué)生更直觀、更容易學(xué)習(xí)。

促進(jìn)了產(chǎn)教融合發(fā)展：新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展推動(dòng)了智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)專業(yè)產(chǎn)教融合的發(fā)展，使教師不斷更新教學(xué)模式和方法以及專業(yè)知識(shí)，以適應(yīng)智能網(wǎng)聯(lián)汽車相關(guān)企業(yè)的人才需求。

提高了專業(yè)教學(xué)質(zhì)量：新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展對(duì)智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量要求更高了，特別注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。

2 智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)專業(yè)“五位一體”教學(xué)模式的構(gòu)建

2.1 “五位一體”教學(xué)模式的內(nèi)涵

“五位一體”教學(xué)模式是指將理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、考核評(píng)價(jià)、工學(xué)交替和德育培養(yǎng)五個(gè)方面有機(jī)結(jié)合的教學(xué)模式。它強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，旨在提高智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和水平。

理實(shí)一體：將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)案例分析、實(shí)驗(yàn)操作等方式，使學(xué)生在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，提高實(shí)踐能力。

練考一體：將實(shí)踐操作與考核評(píng)價(jià)相結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐操作考核學(xué)生的技能水平，使學(xué)生更加注重實(shí)踐操作能力的提高。

工學(xué)一體：將工學(xué)交替的教學(xué)方式應(yīng)用于智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)專業(yè)的教育教學(xué)，通過(guò)校企合作，讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

學(xué)鑒一體：將學(xué)生的學(xué)習(xí)成果與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合，通過(guò)職業(yè)技能鑒定來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)智能網(wǎng)聯(lián)汽車市場(chǎng)需求。

德技一體：將德育培養(yǎng)與技能培養(yǎng)相結(jié)合，注重學(xué)生的職業(yè)道德和工匠精神的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.2 “五位一體”教學(xué)模式在新質(zhì)生產(chǎn)力背景下的必要性

在新質(zhì)生產(chǎn)力背景下，智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)專業(yè)的教學(xué)模式需要進(jìn)行改革和創(chuàng)新，以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求。而“五位一體”教學(xué)模式在新質(zhì)生產(chǎn)力背景下具有以下必要性。

適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求：智能網(wǎng)聯(lián)汽車產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展對(duì)智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和水平提出了更高的要求，而“五位一體”教學(xué)模式可以提高學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，適應(yīng)智能網(wǎng)聯(lián)汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求。

推動(dòng)教學(xué)手段的創(chuàng)新：新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展推動(dòng)了教學(xué)方式方法的創(chuàng)新，而“五位一體”教學(xué)模式可以結(jié)合虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、人工智能技術(shù)等先進(jìn)教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和學(xué)生的實(shí)踐能力。

提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力：智能網(wǎng)聯(lián)汽車產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展需要大量的專業(yè)人才，而“五位一體”教學(xué)模式可以提高學(xué)生的相關(guān)專業(yè)技術(shù)水平和綜合能力，增強(qiáng)學(xué)生的智能網(wǎng)聯(lián)汽車領(lǐng)域的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.3 “五位一體”教學(xué)模式在新質(zhì)生產(chǎn)力背景下的可行性

在新質(zhì)生產(chǎn)力背景下“五位一體”教學(xué)模式具有可行性，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

技術(shù)支持：隨著智能網(wǎng)聯(lián)化、人工智能、全自動(dòng)化等高科技產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，為“五位一體”教學(xué)模式的實(shí)施提供了技術(shù)支持，如智能網(wǎng)聯(lián)化、人工智能、全自動(dòng)化等，可以應(yīng)用于教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的專業(yè)技能水平。

政策支持：國(guó)家對(duì)智能網(wǎng)聯(lián)汽車產(chǎn)業(yè)的支持力度不斷加大，對(duì)智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)專業(yè)的教學(xué)創(chuàng)新改革也給予了政策支持，為“五位一體”教學(xué)模式的實(shí)施提供了堅(jiān)強(qiáng)后盾。

市場(chǎng)需求：智能網(wǎng)聯(lián)汽車產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展對(duì)智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)專業(yè)的人才需求不斷上升，為“五位一體”教學(xué)模式的實(shí)施提供了廣闊的市場(chǎng)需求。

3 智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)專業(yè)“五位一體”教學(xué)模式的實(shí)施策略

3.1 理實(shí)一體化教學(xué)策略

理實(shí)一體化教學(xué)策略是將理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)理論研究、實(shí)訓(xùn)操作等方式，使學(xué)生在了解智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)理論知識(shí)的同時(shí)，提高動(dòng)手能力。新質(zhì)生產(chǎn)力背景下，理實(shí)一體化教學(xué)策略的實(shí)施可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

更新教學(xué)內(nèi)容：隨著智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)的日新月異發(fā)展，不斷更新教學(xué)知識(shí)和理論體系，以適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展需求?？梢詫⑶把氐闹悄芫W(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)引入到教學(xué)中，提高學(xué)生的專業(yè)水平。

優(yōu)化教學(xué)方法：可以采用實(shí)例化、理論結(jié)合實(shí)際等教學(xué)方法，將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過(guò)程中提高操作水平能力。

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)：建設(shè)智能網(wǎng)聯(lián)汽車專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，配備最新的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器，為學(xué)生提供良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。

3.2 練考一體教學(xué)策略

練考一體教學(xué)策略是將實(shí)踐操作與考核評(píng)價(jià)相結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐操作考核學(xué)生的技能水平，使學(xué)生更加注重實(shí)踐操作能力的提高。在新質(zhì)生產(chǎn)力背景下，練考一體教學(xué)策略的實(shí)施可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

制定考核標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)智能網(wǎng)聯(lián)汽車專業(yè)的特點(diǎn)和要求，制定詳細(xì)的考核標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分細(xì)則，確?？己说墓焦?/p>

豐富考核形式：可以采用多種形式的考核形式，如單項(xiàng)技能考核、綜合技能考核等，以全面評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

強(qiáng)化考核結(jié)果應(yīng)用：可以將考核結(jié)果作為評(píng)優(yōu)評(píng)先、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定等的重要依據(jù)，激勵(lì)學(xué)生更加注重實(shí)踐操作能力的提高。

3.3 工學(xué)一體教學(xué)策略

工學(xué)一體教學(xué)策略是將工學(xué)交替的教學(xué)方式應(yīng)用于智能網(wǎng)聯(lián)汽車專業(yè)的教學(xué)中，通過(guò)與企業(yè)合作，讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。在新質(zhì)生產(chǎn)力背景下，工學(xué)一體教學(xué)策略的實(shí)施可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

建立校企合作機(jī)制：可以與智能網(wǎng)聯(lián)汽車企業(yè)建立緊密的合作關(guān)系，共同制定教學(xué)計(jì)劃、開發(fā)教學(xué)資源、組織實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等，實(shí)現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)：可以組織學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生親身參與智能網(wǎng)聯(lián)汽車的檢測(cè)與維修工作，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和技能。

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)：定期邀請(qǐng)專業(yè)專家到學(xué)校授課或開展講座，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。

3.4 學(xué)鑒一體教學(xué)策略

學(xué)鑒一體教學(xué)策略是將學(xué)生的學(xué)習(xí)成果與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合，通過(guò)職業(yè)技能鑒定來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求。在新質(zhì)生產(chǎn)力背景下，學(xué)鑒一體教學(xué)策略的實(shí)施可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

完善職業(yè)技能鑒定體系：與北京中車行等相關(guān)職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)合作，完善智能網(wǎng)聯(lián)汽車專業(yè)的職業(yè)技能鑒定體系，確保鑒定的公平公正。

鼓勵(lì)學(xué)生參加職業(yè)技能鑒定：可以鼓勵(lì)學(xué)生積極“1+X”考證鑒定，將“1+X”考證作為評(píng)優(yōu)評(píng)先、就業(yè)推薦等的重要依據(jù)，激勵(lì)學(xué)生積極參加職業(yè)技能鑒定。

3.5 德技一體教學(xué)策略

德技一體教學(xué)策略是將德育培養(yǎng)與技能培養(yǎng)相結(jié)合，注重學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在新質(zhì)生產(chǎn)力背景下，德技一體教學(xué)策略的實(shí)施可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

加強(qiáng)德育課程建設(shè)：將德育課程作為新能源汽車檢測(cè)與維修專業(yè)必修課程之一，通過(guò)開設(shè)職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)等相關(guān)課程，提高學(xué)生的道德素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，可以將德育課程與專業(yè)課程相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，了解職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的重要性。

開展豐富多彩的德育活動(dòng)：可以通過(guò)組織職業(yè)道德演講比賽、職業(yè)素養(yǎng)講座等活動(dòng)，營(yíng)造良好的德育氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的德育意識(shí)和實(shí)踐能力。此外，還可以開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)社會(huì)、了解社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)：教師是德育工作的主要承擔(dān)者，他們的師德師風(fēng)對(duì)學(xué)生的影響深遠(yuǎn)。因此，需要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德水平和教育教學(xué)能力。可以定期組織師德師風(fēng)培訓(xùn)、交流活動(dòng)，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

4 智能網(wǎng)聯(lián)汽車專業(yè)“五位一體”教學(xué)模式的實(shí)踐案例

為了驗(yàn)證“五位一體”教學(xué)模式在智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)專業(yè)中的實(shí)踐效果，選取了我校的智能網(wǎng)聯(lián)汽車專業(yè)進(jìn)行了實(shí)踐案例的分析。

4.1 實(shí)踐案例背景

我校智能網(wǎng)聯(lián)汽車專業(yè)于2022年申辦，目前專業(yè)設(shè)置完善，師資力量雄厚。但是，隨著智能網(wǎng)聯(lián)汽車產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿足市場(chǎng)需求。所以，我校決定采用“五位一體”教學(xué)模式，對(duì)智能網(wǎng)聯(lián)汽車專業(yè)進(jìn)行教學(xué)改革。

4.2 實(shí)踐案例實(shí)施過(guò)程

更新教學(xué)內(nèi)容和方法：廣西制造工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院交通運(yùn)輸工程學(xué)院根據(jù)智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)的發(fā)展需求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了更新和完善。采用了示例法、理實(shí)結(jié)合等教學(xué)方法，將理論知識(shí)與實(shí)訓(xùn)操作相結(jié)合，提高了學(xué)生的專業(yè)技能。

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)建設(shè)：我校自2022年以來(lái)投入大量資金完善智能網(wǎng)聯(lián)汽車專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，配備了先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器。與相關(guān)專業(yè)企業(yè)合作開展校企合作，讓學(xué)生在真正的企業(yè)工作環(huán)境中學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

完善職業(yè)技能鑒定體系：我校還與北京中車行等職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)合作“1+X”考證。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加職業(yè)技能鑒定，將鑒定結(jié)果作為評(píng)優(yōu)評(píng)先、就業(yè)推薦等的重要依據(jù)。

加強(qiáng)德育課程建設(shè)：我校將德育教育作為智能網(wǎng)聯(lián)汽車專業(yè)必修課程之一，開設(shè)職業(yè)道德、職業(yè)生涯規(guī)劃等相關(guān)課程，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和道德素養(yǎng)，注重大國(guó)工匠的培養(yǎng)。

5 智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)專業(yè)“五位一體”教學(xué)模式的改進(jìn)建議

“五位一體”教學(xué)模式在智能網(wǎng)聯(lián)汽車專業(yè)中取得了明顯的成果，但在教育教學(xué)過(guò)程中仍有許多問題和不足。因此，我們提出以下改進(jìn)建議。

5.1 加強(qiáng)師資建設(shè)

教師是教學(xué)模式改革的先鋒。需要定期加強(qiáng)對(duì)教師的專業(yè)培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)知識(shí)和技能水平。我校定期開展教師相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)和交流活動(dòng)，加強(qiáng)他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)儲(chǔ)備。

5.2 完善教學(xué)資源

教學(xué)資源是教學(xué)模式改革的重要保障。所以，我校加強(qiáng)對(duì)教學(xué)設(shè)施設(shè)備的投入和建設(shè)，提高教學(xué)資源的質(zhì)量和水平，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。

5.3 加強(qiáng)與企業(yè)合作

企業(yè)是智能網(wǎng)聯(lián)汽車專業(yè)的重要合作伙伴。因此，需要加強(qiáng)與企業(yè)的合作和交流，共同推動(dòng)教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新?？梢耘c企業(yè)共同制定教學(xué)計(jì)劃、開發(fā)教學(xué)資源、組織實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

5.4 注重學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

智能網(wǎng)聯(lián)汽車產(chǎn)業(yè)是不斷創(chuàng)新和發(fā)展的產(chǎn)業(yè)。因此，在教學(xué)過(guò)程中更加注重學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。通過(guò)開設(shè)創(chuàng)新課程、組織創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，為智能網(wǎng)聯(lián)汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供人才儲(chǔ)備。

5.5 加強(qiáng)德育工作

德育工作是現(xiàn)代教學(xué)模式改革的重中之重。要把加強(qiáng)德育工作擺在更加突出的位置。通過(guò)加強(qiáng)德育課程建設(shè)、開展豐富多彩的德育活動(dòng)等方式，提高學(xué)生的道德素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，為智能網(wǎng)聯(lián)汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供高素質(zhì)人才。

6 結(jié)語(yǔ)

新質(zhì)生產(chǎn)力背景下，智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)專業(yè)的教學(xué)模式改革具有迫切性和重要意義。實(shí)施“五位一體”教學(xué)模式，可提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)能力，推動(dòng)教學(xué)模式的創(chuàng)新和發(fā)展。我校在實(shí)施過(guò)程中還需加強(qiáng)師資培訓(xùn)、完善教學(xué)資源、加強(qiáng)與企業(yè)合作等方面的工作，以進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和水平。相信在大家的共同努力下，智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)專業(yè)的教學(xué)模式改革一定會(huì)取得更加顯著的成效，為智能網(wǎng)聯(lián)汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供專業(yè)人才和服務(wù)保障。

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