摘要：本文探討了智慧體育背景下，三色球在大學(xué)生網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用效果。通過分析三色球的特點(diǎn)及其在不同教學(xué)階段的應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)三色球能有效降低學(xué)習(xí)難度，提高教學(xué)針對(duì)性。同時(shí)，智慧體育技術(shù)如即時(shí)反饋和數(shù)據(jù)分析也為網(wǎng)球教學(xué)帶來了新的發(fā)展機(jī)遇，能夠提升教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。研究還發(fā)現(xiàn)，智慧體育與傳統(tǒng)教學(xué)方法的深度融合，是網(wǎng)球教學(xué)未來的發(fā)展方向。盡管大學(xué)生網(wǎng)球教學(xué)仍面臨一些挑戰(zhàn)，但通過不斷探索創(chuàng)新，結(jié)合智慧體育與三色球教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)，必將推動(dòng)網(wǎng)球教學(xué)向更加科學(xué)、個(gè)性化和高效的方向邁進(jìn)。

關(guān)鍵詞：智慧體育" 三色球" 網(wǎng)球教學(xué)

中圖分類號(hào)：G80 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-8902-（2025）-05-160-3-XWJ

隨著科技的不斷進(jìn)步，智慧體育逐漸嶄露頭角，成為體育領(lǐng)域的一個(gè)重要分支。智慧體育涉及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，如物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等，對(duì)體育活動(dòng)進(jìn)行智能化的管理和優(yōu)化，目的是提升體育活動(dòng)的效率和品質(zhì)。這一領(lǐng)域不僅能夠?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員提供科學(xué)的訓(xùn)練方法，還能為體育教學(xué)注入創(chuàng)新的教學(xué)手段，使體育活動(dòng)更加科學(xué)化和智能化。在網(wǎng)球教學(xué)領(lǐng)域，三色球作為一種常見的教學(xué)工具，已經(jīng)廣泛應(yīng)用于教學(xué)中。紅、橙、綠球因其球內(nèi)氣壓、速度和彈跳高度依次遞減，大小依次遞減，對(duì)初學(xué)者和選修課的大學(xué)生而言，能更有效地培養(yǎng)球感、掌握擊球技巧，并在運(yùn)動(dòng)保護(hù)等方面友好很多。盡管如此，目前針對(duì)三色球在大學(xué)生網(wǎng)球教學(xué)中應(yīng)用效果的研究相對(duì)匱乏，缺乏全面的評(píng)估和深入的分析。

1、智慧體育下三色球在大學(xué)生網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用研究

1.1、智慧體育的概念及其在體育教學(xué)中的應(yīng)用

智慧體育是將現(xiàn)代信息技術(shù)與體育活動(dòng)深度融合的新興領(lǐng)域。它利用物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)對(duì)體育活動(dòng)的智能化管理和優(yōu)化。

在體育教學(xué)領(lǐng)域，智慧體育的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）個(gè)性化訓(xùn)練方案。

智能設(shè)備能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)測(cè)并分析學(xué)生的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，通過先進(jìn)的算法和大數(shù)據(jù)分析，為每個(gè)學(xué)生量身定制專屬的訓(xùn)練計(jì)劃。這些訓(xùn)練方案不僅能夠根據(jù)學(xué)生的身體狀況和運(yùn)動(dòng)能力動(dòng)態(tài)調(diào)整訓(xùn)練強(qiáng)度和內(nèi)容，還能提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，從而顯著提高訓(xùn)練效果，幫助學(xué)生更快地達(dá)到他們的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)。

（2）沉浸式運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)身臨其境的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，使他們仿佛置身于真實(shí)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中。這種沉浸式體驗(yàn)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的參與感，使他們更加積極地投入到運(yùn)動(dòng)中，還極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，學(xué)生可以在安全的虛擬環(huán)境中嘗試各種高難度動(dòng)作，從而提高他們的運(yùn)動(dòng)技能和競(jìng)技水平。

（3）高效的教學(xué)管理。

智能系統(tǒng)可以優(yōu)化場(chǎng)地和設(shè)備的使用，通過智能排課和資源調(diào)度，最大限度地提高教學(xué)資源的利用率。這種高效的管理方式不僅減少了資源浪費(fèi)，還確保了教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。同時(shí)，智能系統(tǒng)還可以實(shí)時(shí)監(jiān)控教學(xué)過程，提供數(shù)據(jù)分析和反饋，幫助教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，從而提升整體的教學(xué)效率和質(zhì)量。

智慧體育為體育教學(xué)注入了新的活力，提供了科學(xué)、個(gè)性化的訓(xùn)練手段，有助于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

1.2、三色球在網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用及現(xiàn)狀

三色球作為一種普遍的網(wǎng)球教學(xué)工具，已被廣泛地應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域。它由紅球、橙球和綠球組成，每種球都擁有其獨(dú)特的特性，以滿足不同水平學(xué)習(xí)者的需求。

體積較大的紅球飛行速度較慢，這有助于初學(xué)者掌握基本的擊球技能，減少挫敗感，并增強(qiáng)自信心。橙球的性能介于紅球和綠球之間，適合更好的控球能力以及協(xié)助保持良好的生物力學(xué)體驗(yàn)。而綠球則更接近標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)球，適用于幫助學(xué)生順利過渡到下一階段，以提升他們的綜合技能水平。

三色球的應(yīng)用有助于降低學(xué)習(xí)難度，實(shí)現(xiàn)循序漸進(jìn)的教學(xué)。同時(shí)，它還能提高教學(xué)的針對(duì)性和個(gè)性化，滿足不同學(xué)生的需求。這些優(yōu)勢(shì)使得三色球在網(wǎng)球初級(jí)教學(xué)中廣受歡迎。

2、三色球在大學(xué)生網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用

2.1、降低學(xué)習(xí)難度，循序漸進(jìn)

三色球的設(shè)計(jì)初衷是為了滿足不同教學(xué)階段的需求。通過逐步引入不同顏色的球體，教師可以根據(jù)學(xué)生的掌握情況，采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。學(xué)生在掌握了基礎(chǔ)技能后，再逐步過渡到更復(fù)雜的技巧訓(xùn)練。這種分階段教學(xué)模式能有效降低學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生在每個(gè)階段都能獲得成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

紅球（25%氣壓）體積較大、重量較輕、飛行速度相對(duì)較慢，直徑為7—8cm，這些特性有利于學(xué)生更容易掌握基本的擊球動(dòng)作，培養(yǎng)球感等，減少挫敗感，增強(qiáng)自信。

橙球（50%氣壓）的性能介于紅球和綠球之間，直徑為6.86cm，學(xué)生在掌握了紅球教學(xué)的基礎(chǔ)技能后，可以使用橙球進(jìn)行更加復(fù)雜的技戰(zhàn)術(shù)練習(xí)，在保持一定挑戰(zhàn)性的同時(shí)，也不會(huì)給初學(xué)者帶來過大的壓力，有利于技能水平的穩(wěn)步提升。

綠球（75%氣壓）則更接近標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)球，直徑均為6.86cm，球體的特性有利于提升學(xué)生的綜合技術(shù)水平和戰(zhàn)術(shù)應(yīng)變能力，為他們參加正式比賽做好充分準(zhǔn)備。

通過這種分階段、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，學(xué)生能夠在每個(gè)階段都獲得成就感，逐步提升自己的網(wǎng)球技能，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，為后續(xù)的進(jìn)步打下良好基礎(chǔ)。

2.2、提高教學(xué)針對(duì)性和個(gè)性化

三色球的應(yīng)用使得教師能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)進(jìn)度，選擇合適的球體進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。不同顏色的球代表不同難度的技能，教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，靈活調(diào)整使用的球類，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。

例如，在一所大學(xué)的網(wǎng)球課程中，教師注意到學(xué)生A在基礎(chǔ)擊球技巧上仍面臨一些挑戰(zhàn)。因此，教師指導(dǎo)學(xué)生A首先使用紅球（25%氣壓）進(jìn)行練習(xí)。其球體較大、速度較慢，有助于學(xué)生A掌握揮拍和控球等基礎(chǔ)技能。經(jīng)過多次練習(xí)，學(xué)生A的擊球準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性顯著提高。

當(dāng)學(xué)生A的基礎(chǔ)技能得到充分掌握后，教師引導(dǎo)他轉(zhuǎn)而使用橙球（50%氣壓）進(jìn)行有一定難度的練習(xí)，這種過渡性的球體既保持了一定的挑戰(zhàn)性，又不會(huì)給學(xué)生A帶來過大的壓力，幫助他平滑過渡到標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)球的體驗(yàn)。

至于另一名學(xué)生B，由于他的網(wǎng)球基礎(chǔ)較為扎實(shí)，教師直接安排他使用綠球（75%氣壓）進(jìn)行訓(xùn)練。綠球則更接近正式比賽用球，有助于提升學(xué)生B的綜合技術(shù)水平和戰(zhàn)術(shù)應(yīng)變能力，為他參加校園網(wǎng)球賽事做好充分準(zhǔn)備。

通過這種因材施教的方法，教師能夠根據(jù)學(xué)生的反饋和技能掌握情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)，獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。這種個(gè)性化的教學(xué)方式能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的個(gè)體差異，從而提高整體教學(xué)質(zhì)量。

3、智慧體育與三色球在網(wǎng)球教學(xué)中的融合

3.1、智能技術(shù)在網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用

隨著智慧體育的興起，現(xiàn)代信息技術(shù)逐漸深入融入網(wǎng)球教學(xué)領(lǐng)域。智能傳感器和視頻分析技術(shù)的應(yīng)用，為網(wǎng)球教學(xué)注入了新的活力。這些先進(jìn)的高科技工具具備強(qiáng)大的功能，能夠?qū)崟r(shí)捕捉并詳細(xì)反饋學(xué)生在訓(xùn)練過程中的每一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)。

例如，通過貼身傳感器，教師可以實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的揮拍角度、擊球力量等關(guān)鍵數(shù)據(jù)。一位大學(xué)網(wǎng)球教師就曾利用這些傳感器，發(fā)現(xiàn)學(xué)生小明在發(fā)球時(shí)手腕角度過小，導(dǎo)致球路偏離目標(biāo)。教師立即向小明反饋這一問題，并指導(dǎo)他調(diào)整手腕動(dòng)作，小明很快就彌補(bǔ)了這一技術(shù)缺陷。

視頻分析系統(tǒng)：則可以對(duì)學(xué)生的擊球軌跡、落點(diǎn)等進(jìn)行精準(zhǔn)記錄和反饋。例如，在另一所大學(xué)，教師使用視頻系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的正手擊球進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生小紅在正手擊球時(shí)存在一些問題，如擊球時(shí)機(jī)偏晚、擊球點(diǎn)偏后等。教師將這些問題反饋給小紅，并讓她觀看視頻對(duì)比自己的動(dòng)作，幫助她更直觀地理解并解決這些技術(shù)問題。通過這種高科技的輔助手段，教師能夠更有效地指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生也能夠更快地發(fā)現(xiàn)并解決自己的技術(shù)問題，從而提高訓(xùn)練效果。

這種即時(shí)反饋機(jī)制，使得學(xué)生能夠根據(jù)教師的指導(dǎo)，快速糾正并改善自身的技術(shù)動(dòng)作，大大提高了學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，教師也能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在訓(xùn)練中遇到的問題，確保每個(gè)學(xué)生都能穩(wěn)步提升自己的網(wǎng)球水平。

智能傳感器不僅能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)測(cè)和收集學(xué)生的訓(xùn)練數(shù)據(jù)，還可以與大數(shù)據(jù)技術(shù)相結(jié)合，進(jìn)一步深入分析這些數(shù)據(jù)。通過對(duì)大量數(shù)據(jù)的挖掘和分析，教師可以更全面地了解每個(gè)學(xué)生的網(wǎng)球訓(xùn)練情況，包括他們的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。基于這些分析結(jié)果，教師可以制訂更加個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容和方法。例如，對(duì)于那些在某項(xiàng)技能上表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師可以增加相關(guān)的訓(xùn)練項(xiàng)目，提供更多的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生克服困難，提高技能水平。通過這種方式，訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性將大大提升，學(xué)生能夠在更短的時(shí)間內(nèi)取得顯著的進(jìn)步。

3.2、提升教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效果

除了即時(shí)反饋，智能技術(shù)在網(wǎng)球教學(xué)中的另一大應(yīng)用，就是對(duì)學(xué)生在訓(xùn)練過程中產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)進(jìn)行深入挖掘和分析。

通過對(duì)這些數(shù)據(jù)的分析，教師可以全面了解每個(gè)學(xué)生的技術(shù)水平、體能狀況以及學(xué)習(xí)進(jìn)度等關(guān)鍵信息。這些數(shù)據(jù)洞見不僅為教師制訂個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃提供了科學(xué)依據(jù)，還能幫助他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的問題。

例如，在某所大學(xué)，教師利用智能傳感器和視頻分析系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生在訓(xùn)練中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行全面收集和分析。通過對(duì)學(xué)生A的數(shù)據(jù)分析，教師發(fā)現(xiàn)他在發(fā)球環(huán)節(jié)存在一些問題，如發(fā)球速度偏慢、角度不夠準(zhǔn)確等。針對(duì)這一情況，教師設(shè)計(jì)了一套針對(duì)性的發(fā)球訓(xùn)練計(jì)劃。在持續(xù)的訓(xùn)練中，學(xué)生A的發(fā)球技術(shù)得到了明顯提升，發(fā)球速度和準(zhǔn)確性都有了大幅改善。同時(shí)，教師還針對(duì)學(xué)生A的體能狀況，調(diào)整了訓(xùn)練強(qiáng)度和內(nèi)容，幫助他提高了整體的運(yùn)動(dòng)能力。通過這種因材而教的個(gè)性化訓(xùn)練方案，學(xué)生A的網(wǎng)球技術(shù)水平得到了全面提升，教學(xué)效果也得到了顯著提升。

3.3、智慧體育與傳統(tǒng)教學(xué)方法的融合

三色球作為一種常見的網(wǎng)球教學(xué)工具，其在基礎(chǔ)教學(xué)階段中的應(yīng)用，能夠有效降低學(xué)習(xí)難度，提高教學(xué)針對(duì)性和個(gè)性化。例如，教師在教授初學(xué)者擊球動(dòng)作時(shí)，可以先讓學(xué)生使用紅球進(jìn)行練習(xí)，因?yàn)檫@種球體較大、較慢，有利于學(xué)生掌握基本的動(dòng)作和控球技能。

而智慧體育技術(shù)則更多地應(yīng)用于高級(jí)階段，通過即時(shí)反饋和數(shù)據(jù)分析，幫助學(xué)生進(jìn)一步優(yōu)化和提升自身的綜合技術(shù)水平。教師可以結(jié)合學(xué)生的訓(xùn)練數(shù)據(jù)，為他們制訂針對(duì)性的訓(xùn)練計(jì)劃。

因此，未來網(wǎng)球教學(xué)的發(fā)展方向，應(yīng)該是智慧體育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方法的深度融合。教師可以充分發(fā)揮三色球在入門階段的優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生快速掌握基本技能，再結(jié)合智能反饋和數(shù)據(jù)分析，為學(xué)生量身定制更加科學(xué)、高效的訓(xùn)練方案，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

通過智慧體育與傳統(tǒng)教學(xué)方法的有機(jī)結(jié)合，網(wǎng)球教學(xué)必將迎來新的發(fā)展機(jī)遇，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，助力網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的普及和發(fā)展。

4、大學(xué)生網(wǎng)球教學(xué)的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)

4.1、技術(shù)設(shè)備的投入成本高昂，教學(xué)資源分配不均

盡管智慧體育技術(shù)在網(wǎng)球教學(xué)中展現(xiàn)出巨大的潛力，大學(xué)生網(wǎng)球教學(xué)仍面臨一些現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。首先，技術(shù)設(shè)備的投入成本較高，許多高校在經(jīng)費(fèi)上存在一定的限制，難以大規(guī)模引進(jìn)先進(jìn)的智能教學(xué)設(shè)備。這導(dǎo)致部分學(xué)校在教學(xué)資源上存在不均衡現(xiàn)象，影響了教學(xué)效果的提升。例如，某些高校可能僅能購(gòu)置少量的智能傳感器和視頻分析系統(tǒng)，而無法為每個(gè)學(xué)生配備，這就限制了這些技術(shù)在教學(xué)中的全面應(yīng)用。

4.2、教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)與新技術(shù)掌握程度存在差異

教師可能對(duì)智慧體育技術(shù)的應(yīng)用不夠熟悉，難以充分利用這些工具來提升教學(xué)質(zhì)量。他們可能更傾向于沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，無法充分發(fā)揮智能技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。因此，高校需要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，提升他們的技術(shù)應(yīng)用能力，以更好地適應(yīng)智慧體育時(shí)代的教學(xué)需求。

4.3、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度對(duì)教學(xué)產(chǎn)生影響

隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)設(shè)備的普及，大學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度也在影響著網(wǎng)球教學(xué)。一些學(xué)生可能更傾向于利用網(wǎng)絡(luò)資源自學(xué)，而不是積極地參與課堂活動(dòng)。這要求教師在教學(xué)過程中更加注重互動(dòng)和實(shí)踐，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并提高他們的參與度。同時(shí)，也存在一些學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)本身缺乏足夠的興趣和熱情，這對(duì)教學(xué)構(gòu)成了挑戰(zhàn)。

高校應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，并與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合，以提高網(wǎng)球技能。教師可以設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)、實(shí)踐性高的教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的參與感和成就感，從而提高學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)校還可以組織各種網(wǎng)球比賽和交流活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的熱情和認(rèn)同感。

4.4、應(yīng)對(duì)策略：校企合作與教師培訓(xùn)

通過校企合作和政府資助等途徑，可以有效解決技術(shù)設(shè)備投入的難題，為學(xué)校引進(jìn)更多尖端的智能教學(xué)設(shè)備。其次，高校需強(qiáng)化師資力量，定期舉辦培訓(xùn)和交流活動(dòng)，以增強(qiáng)教師的專業(yè)技能和提高對(duì)新技術(shù)的熟練掌握程度。這樣，教師將能更有效地運(yùn)用智慧體育技術(shù)，從而提升教學(xué)品質(zhì)。

在智慧體育時(shí)代，大學(xué)生網(wǎng)球教學(xué)面臨眾多挑戰(zhàn)，但同樣蘊(yùn)含著巨大的發(fā)展?jié)摿?。通過持續(xù)的探索與創(chuàng)新，將智慧體育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，高校網(wǎng)球教學(xué)定能邁向更加輝煌的明天。這不僅將為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也將推動(dòng)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在大學(xué)校園內(nèi)的普及與進(jìn)步。

5、結(jié)論

隨著科技發(fā)展和智慧體育理念普及，大學(xué)生網(wǎng)球教學(xué)邁向新高度。智慧體育技術(shù)全面監(jiān)控學(xué)生訓(xùn)練，精準(zhǔn)分析并制訂個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃，提升教學(xué)針對(duì)性和有效性。這有利于促進(jìn)網(wǎng)球技能提升，激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)球的興趣。智慧體育為網(wǎng)球教學(xué)帶來機(jī)遇和挑戰(zhàn)，需抓住機(jī)遇、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、不斷創(chuàng)新，推動(dòng)教學(xué)科學(xué)化、個(gè)性化、高效化。未來，智慧體育技術(shù)將成為網(wǎng)球教學(xué)的重要部分，助力網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)普及和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫玉龍，王陽，甄一航.基于混合式教學(xué)法的大學(xué)網(wǎng)球體育選項(xiàng)課教學(xué)模式研究[J].網(wǎng)球天地，2024（05）.

[2]曹正.基于SPOC的普通高校網(wǎng)球課翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究[D].徐州：中國(guó)礦業(yè)大學(xué)，2023.

[3]賴向東.在加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)球訓(xùn)練中滲透體育核心素養(yǎng)[J].田徑，2022（02）.

[4]吳明放.多方向移動(dòng)訓(xùn)練方法在高校網(wǎng)球課堂中的應(yīng)用[J].文體用品與科技，2021（11）.

作者簡(jiǎn)介：江睿婕（1997-），女，漢族，四川成都人，碩士研究生，助教，研究方向：網(wǎng)球、軟式網(wǎng)球、匹克球。