摘要：本文主要對“健康中國”背景下廣西青少年體育公共服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)行研究，了解廣西青少年體育公共服務(wù)發(fā)展水平。首先是對《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》進(jìn)行闡釋，國家對青少年體育發(fā)展的重視；然后是對青少年體育公共服務(wù)發(fā)展進(jìn)行研究，主要是三個方面：學(xué)校體育服務(wù)、家庭體育服務(wù)、社會體育服務(wù)；接著是梳理健康中國”背景下廣西青少年體育公共服務(wù)發(fā)展研究的路徑，一是加強體育資源的配置和平衡，二是家庭體育教育和學(xué)校體育的協(xié)調(diào)發(fā)展，三是促進(jìn)青少年體育與社會體育的融合；最后厘清家校社三者之間的聯(lián)系，將其育人功效最大化發(fā)揮。

關(guān)鍵詞：健康中國；青少年體育現(xiàn)狀；公共服務(wù)；高質(zhì)量發(fā)展

Research on the High-Quality Development of Youth Sports Public Service in Guangxi Under the Background of \"Healthy China\"

ZHANG Shaojing

（Physical Education College of Baise College，Bose City， Guangxi Zhuang Autonomous Region，533000 China ）

Abstract：This paper mainly studies the high-quality development of youth sports public service in Guangxi under the background of \"healthy China\"， and understands the development level of youth sports public service in Guangxi. Firstly， the Outline of \"Healthy China 2030\" is explained and the state attaches great importance to the development of youth sports; then study the development of public service of youth sports， mainly three aspects： school sports service， family sports service and social sports service; then review the path of development of Guangxi youth sports public service under healthy China \"， firstly， strengthen the allocation and balance of sports resources， the coordinated development of family physical education and school sports， promoting the integration of youth sports and social sports; and finally clarify the connection between home and school to maximize the educational effect.。

Key Words：Healthy Chinese;Youth sports status quo;Public services;High quality development

2016年10月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》。提到：全社會大力推廣及普及青少年公共體育活動，培養(yǎng)青少年終身體育意識，從政府到地方、從學(xué)校到家庭、到個人，始終要堅持促使廣大青少年參與公共體育活動，增強體質(zhì)健康[1]。2022年3月23日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于構(gòu)建更高水平的全民健身公共服務(wù)體系的意見》，打造學(xué)校、家庭、社區(qū)、體育俱樂部等多維協(xié)作平臺，構(gòu)建“政府、市場、社會組織、公眾”等多元主體協(xié)同參與治理格局，共同推進(jìn)青少年公共體育服務(wù)優(yōu)化發(fā)展。本文從“健康中國”的大背景下對廣西青少年體育公共服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展展開研究，在這樣戰(zhàn)略方位的促進(jìn)下，加強家庭、學(xué)校和社區(qū)協(xié)同合作、多元聯(lián)動模式，為政府部門制定科學(xué)的青少年體質(zhì)健康促進(jìn)計劃和政策提供了決策參考，為家庭、學(xué)校、社區(qū)體育公共服務(wù)提供了實踐指導(dǎo)，為解決青少年校內(nèi)、校外體育活動參與問題提供參考，為解決青少年體質(zhì)健康問題提供了現(xiàn)實依據(jù)。

1 青少年體育公共服務(wù)

1.1 學(xué)校體育服務(wù)

學(xué)校體育服務(wù)的主要目標(biāo)是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，致力于讓學(xué)生達(dá)到國家規(guī)定的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校體育服務(wù)主要有學(xué)校體育教學(xué)服務(wù)、學(xué)校體育訓(xùn)練服務(wù)、學(xué)校體育競賽服務(wù)和學(xué)校體育健康服務(wù)等四個方面。第一，學(xué)校體育教學(xué)服務(wù)項目中，田徑體育項目有助于提高青少年的身體素質(zhì)，速度、耐力、力量和協(xié)調(diào)性，在球類項目中可以提高學(xué)生的動作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和競爭意識[2]。第二，學(xué)校體育訓(xùn)練服務(wù)主要是發(fā)掘有體育特長的青少年，為參加各級各類的體育競賽做準(zhǔn)備，根據(jù)他們個人特點在專業(yè)訓(xùn)練和體能訓(xùn)練中制定相關(guān)訓(xùn)練計劃。第三，學(xué)校體育競賽服務(wù)主要包括校內(nèi)和校外體育比賽組織，學(xué)校定期組織校內(nèi)體育比賽，為學(xué)生提供展示自己體育技能的平臺，既能鍛煉身體也能選拔體育特長人才為校外體育競賽做準(zhǔn)備。另外，也可以組織學(xué)生參加市級、省級甚至全國性的青少年體育比賽，讓學(xué)生有機會與更優(yōu)秀的選手進(jìn)行競爭，提高他們的競技水平，同時也為學(xué)校贏得榮譽。

1.2 家庭體育服務(wù)

家庭體育是指家庭成員根據(jù)需求和興趣，利用共同的空余時間，以家庭為參與單位，以促進(jìn)家庭和睦和增進(jìn)身心健康為主要目的所開展的體育活動。家庭體育服務(wù)主要包括體育知識的傳授、家庭體育活動規(guī)劃、體育器材與場地的使用和運動技能培訓(xùn)指導(dǎo)等。首先，家庭體育知識主要通過家長對青少年進(jìn)行體育健康知識的傳授，主要包括不同年齡段青少年適合的運動類型、運動強度、運動安全知識等。另外，也有營養(yǎng)與運動搭配的相關(guān)知識，根據(jù)青少年的運動情況調(diào)整飲食，保證充足的能量供應(yīng)和營養(yǎng)均衡。其次，家庭體育活動規(guī)劃根據(jù)家庭的成員結(jié)構(gòu)、時間安排和興趣愛好，設(shè)計出合適的家庭體育活動計劃，調(diào)動每個家庭成員的體育運功的積極性。再有是體育器材與場地的使用要結(jié)合家庭的居住環(huán)境和經(jīng)濟(jì)狀況，選擇符合自身家庭條件的體育器材和場地，做到既能承擔(dān)體育鍛煉的經(jīng)費支出，又能讓青少年得到應(yīng)有的鍛煉價值。最后，運動技能培訓(xùn)指導(dǎo)主要是通過專業(yè)人員的培訓(xùn)指導(dǎo)，家庭成員也可以通過線上或線下的運動技能培訓(xùn)課程獲得相關(guān)知識，給予青少年專業(yè)技能學(xué)習(xí)，達(dá)到較為專業(yè)的體育鍛煉效果。所以，家庭體育服務(wù)有助于青少年養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，可以確保青少年有規(guī)律地進(jìn)行體育鍛煉，這對青少年的身體發(fā)育至關(guān)重要。

1.3 社會體育服務(wù)

青少年體育是社會體育發(fā)展的根基，社會體育服務(wù)對提高青少年身體素質(zhì)、培養(yǎng)健康生活方式和促進(jìn)社會體育全面發(fā)展具有重要的意義。首先，積極參與社會體育服務(wù)提供的各種體育活動，有助于青少年提高身體素質(zhì)。另外，通過體育活動可以讓青少年釋放壓力、調(diào)節(jié)情緒，在緊張的學(xué)習(xí)之余，通過參加體育活動能夠讓青少年放松身心，減輕焦慮和抑郁情緒，從而促進(jìn)青少年身心健康。其次，可以培養(yǎng)青少年的社會交流協(xié)作的技能，養(yǎng)成團(tuán)隊合作精神。青少年在參與團(tuán)隊項目的過程中，學(xué)會與隊友相互配合、相互信任、相互支持，這種團(tuán)隊合作的體驗有助于青少年在未來的社會生活和工作中更好地與他人協(xié)作。最后，推動體育事業(yè)發(fā)展，社會體育服務(wù)是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育人才的重要搖籃，發(fā)掘更多優(yōu)秀的青少年體育人才，為國家的體育事業(yè)注入新的活力。社會體育服務(wù)在青少年的成長過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，它包括了豐富的內(nèi)容，由多種服務(wù)提供者共同參與，對青少年的身心健康、社會技能培養(yǎng)以及體育事業(yè)的發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的意義。隨著社會的不斷發(fā)展，我們應(yīng)進(jìn)一步重視和完善社會體育服務(wù)體系，為青少年創(chuàng)造更多更好的體育發(fā)展機會，讓體育成為他們健康成長、全面發(fā)展的堅實基石[3]。

2 健康中國”背景下廣西青少年體育公共服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展研究的路徑

2.1家庭體育教育和學(xué)校體育的協(xié)調(diào)發(fā)展

2.1.1 觀念引導(dǎo)

廣西各級政府和教育部門應(yīng)加大對家庭體育教育重要性的宣傳力度。通過社區(qū)宣傳、媒體報道等多種形式，傳播科學(xué)的家庭體育教育理念，體育鍛煉對青少年身心健康、學(xué)習(xí)能力提升等方面的積極影響。可以制作宣傳手冊，列舉國內(nèi)外成功的家庭體育教育案例，發(fā)放到各個家庭[4]。學(xué)校也應(yīng)加強對家長的教育引導(dǎo)。定期開展家長學(xué)校活動，邀請專家進(jìn)行講座，講解家庭體育教育的方法和意義，讓家長認(rèn)識到體育與孩子全面發(fā)展的關(guān)系，改變傳統(tǒng)的重文輕體觀念。將家庭體育教育納入廣西的教育體系，作為學(xué)校教育的延伸和補充。在學(xué)校的教育評價體系中，增加對家庭體育教育的考量因素。學(xué)?？梢砸蠹议L記錄學(xué)生在家中的體育鍛煉情況，并將其作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的一部分。

2.1.2 建立溝通協(xié)作機制

建立多元化的家校溝通協(xié)作平臺，利用現(xiàn)有的社交軟件建立家校體育交流群，通過這些網(wǎng)絡(luò)交流平臺，學(xué)校可以及時向家長發(fā)布體育課程安排、體育活動通知等信息，家長也可以反饋學(xué)生在家中的體育鍛煉需求和相關(guān)問題。定期舉行家校體育教育座談會，學(xué)校和家庭可以就目前的體育教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法等進(jìn)行深入交流，共同制定適合青少年的體育教育計劃[5]。鼓勵家長積極參與學(xué)校體育活動，學(xué)校可以設(shè)立家長志愿者崗位，讓家長參與學(xué)校運動會的組織、體育賽事的裁判工作等。同時，邀請家長參加學(xué)校的體育公開課，讓家長詳細(xì)了解學(xué)校體育教學(xué)的實際情況，提出改進(jìn)意見。

2.2 促進(jìn)青少年體育與社會體育的融合

2.2.1 政策支持與引導(dǎo)

廣西地方政府應(yīng)出臺相關(guān)政策，鼓勵和支持青少年體育與社會體育的融合。制定針對青少年參與社會體育活動的優(yōu)惠政策，減免部分社會體育場館的使用費用，或者給予參與社會體育賽事的青少年一定的獎勵。政策還應(yīng)明確學(xué)校、社會體育組織、企業(yè)等在融合過程中的責(zé)任和義務(wù)，為融合提供制度保障。政府部門要對青少年體育和社會體育進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，將兩者納入廣西體育公共服務(wù)體系的整體規(guī)劃中。在城市建設(shè)規(guī)劃中，合理布局體育設(shè)施，既要考慮青少年體育活動的需求，也要兼顧社會體育的發(fā)展，使兩者的設(shè)施建設(shè)相互補充。

2.2.2 學(xué)校和社會體育組織融合

學(xué)校和社會體育組織可以聯(lián)合舉辦體育賽事和活動，學(xué)校提供場地和學(xué)生資源，俱樂部提供賽事組織經(jīng)驗，這樣既可以提高青少年的體育競技水平，又能增強社會體育的活力。開展青少年與社會大眾共同參與的體育活動，青少年就可以與社會成年人一起競技，進(jìn)而促進(jìn)不同年齡群體之間的交流與互動，讓青少年能夠在體育活動中成長起來。學(xué)校的體育社團(tuán)可以與社會體育俱樂部建立合作關(guān)系，社會體育俱樂部為學(xué)校社團(tuán)提供專業(yè)的教練指導(dǎo)、訓(xùn)練設(shè)備以及參加更高水平比賽的機會，學(xué)校社團(tuán)則為社會體育俱樂部輸送有潛力的青少年，這樣就實現(xiàn)了人才的培養(yǎng)與流動。

3 結(jié)語

“健康中國”背景下廣西青少年體育公共服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展是一個歷史機遇，家庭、學(xué)校、社區(qū)是青少年體育活動、實現(xiàn)健康成長的重要場所。通過對家校社協(xié)同促進(jìn)青少年體育發(fā)展策略研究，能夠引起社會各界對青少年體質(zhì)健康促進(jìn)的重視，也會吸引更多的學(xué)者參與家校社協(xié)同促進(jìn)青少年體育發(fā)展的相關(guān)研究。不斷推動家校社協(xié)同合作研究的深入化和全面化，拓寬協(xié)同理論、社會生態(tài)學(xué)等研究視域，豐富青少年體育發(fā)展的理論體系，為營造全社會共同參與的青少年體育支持環(huán)境提供了參考。

參考文獻(xiàn)

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