在當(dāng)今信息爆炸的時代，閱讀不僅是獲取知識、提升能力的重要途徑，還是滋養(yǎng)心靈、促進個人全面發(fā)展與實現(xiàn)幸福教育的關(guān)鍵。校園作為教育的主陣地與學(xué)生幸福成長的搖籃，其閱讀文化建設(shè)尤為重要，對于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、習(xí)慣及能力具有不可替代的作用。開封市火電中學(xué)秉承“三全”閱讀理念——全員參與、全程覆蓋、全面發(fā)展，強調(diào)閱讀應(yīng)成為校園生活的常態(tài)，深深植根于教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，面向全體師生，共同促進師生綜合素質(zhì)的全面提升與心靈的幸福成長。本文圍繞這一核心理念，深入探討如何在校園實施卓有成效的閱讀文化實踐，不僅促進師生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，還營造一個充滿書香與幸福感的校園環(huán)境，讓閱讀成為通往智慧與幸福之門的鑰匙。

一、優(yōu)化閱讀環(huán)境，營造書香氛圍

閱讀環(huán)境的優(yōu)化是構(gòu)建校園閱讀文化的基石。培養(yǎng)師生自主閱讀習(xí)慣是閱讀環(huán)境優(yōu)化的基礎(chǔ)。學(xué)校通過構(gòu)建多元化、便捷化、溫馨化的閱讀空間，營造濃郁的書香氛圍，可以有效激發(fā)師生的閱讀興趣，促進其自主閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

（一）校園建成圖書館

校園內(nèi)布設(shè)了20余個開放性書吧，如悅讀長廊、黨建書吧、書香門衛(wèi)室、書香寢室、書香餐廳等，搭建全方位的閱讀網(wǎng)絡(luò)。師生自主借閱、自覺登記，整個校園彌漫著濃郁的書香氣息。恰到好處的閱讀長椅，配以“讀書之味，愈久愈深；縷縷書香，浸潤心靈”等富有書卷氣的文字，不斷激發(fā)師生閱讀的興趣和熱情。

（二）漂流書吧人人獻

在爭創(chuàng)書香校園和書香班級的過程中，師生紛紛貢獻自己的圖書，校園開放書吧和教室圖書角里的大部分圖書都來自師生的慷慨捐獻。你3本，他5本，匯成了學(xué)校豐富的閱讀資源，打造校園中一個個溫馨的閱讀和交流場所，使師生能夠隨時隨地享受閱讀的快樂。

（三）閱報欄目日日新

閱報欄每日更新，通覽天下事。學(xué)校門衛(wèi)師傅每日清晨將最新的報紙張貼在閱報欄里，風(fēng)雨無阻，節(jié)假日也從不間斷。這里成為學(xué)生最愛駐足的天地，為他們提供了了解時事、拓寬視野的窗口。

二、提高全體意識，推動全員閱讀

提高全體師生的閱讀意識是推動校園閱讀文化建設(shè)的核心。學(xué)校在通過常規(guī)活動提升師生閱讀意識的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新性地發(fā)動了三大引領(lǐng)集體——黨員干部、書香廚師、書香門衛(wèi)，通過他們的示范和帶動，激發(fā)全校師生的閱讀熱情，共同推動全員閱讀，構(gòu)建書香滿園。

（一）黨員干部：閱讀引領(lǐng)的先鋒

堅持讀書，終身學(xué)習(xí)，始于黨員干部的示范。每一名黨員就是一名榜樣，就是一個引領(lǐng)閱讀的堡壘。學(xué)校從黨員隊伍著手，著力打造一支愛讀書、能讀書的閱讀引領(lǐng)突擊隊。每一位黨員干部通過視頻向師生介紹讀書的益處，亮出自己的觀點，并號召師生一起閱讀。他們利用學(xué)校公眾號向師生推介優(yōu)秀書籍，分享閱讀感悟。黨員活動室里也活躍著黨員們交流閱讀收獲的身影，成為真正的“書香黨員活動室”，全體師生可以隨時掃描活動室門口的二維碼聆聽黨員干部引領(lǐng)讀書的故事。另外，黨員干部還以書信、日志等形式進行多次交流，分享讀書心得，共同營造濃厚的閱讀氛圍。

（二）書香廚師：美食與書香的融合

餐廳師傅不僅擅長烹飪美味佳肴，還熱愛閱讀，成為書香廚師。由于學(xué)歷、工作時間、工作性質(zhì)等原因，餐廳師傅可以說是校園閱讀的“死角”?？伤麄冇质侨w師生每天都要接觸到的，怎樣運用這樣的資源宣傳閱讀思想呢？學(xué)校鼓勵餐廳師傅進行閱讀，專門為他們準(zhǔn)備了《精美菜譜》《食物營養(yǎng)知識》《營養(yǎng)搭配科學(xué)》等書籍，這些書與他們的工作息息相關(guān)，且圖文并茂，成功吸引了餐廳師傅的自覺閱讀。慢慢地，師傅們有了每天固定的讀書時間，堅持撰寫讀書感悟，現(xiàn)在已經(jīng)積累了4～5本讀書筆記。餐廳內(nèi)設(shè)置的精致書吧旁張貼著爭創(chuàng)書香校園時獲得的獎狀，餐桌上張貼著與閱讀相關(guān)的溫馨話語，墻壁上懸掛著餐廳師傅集體閱讀時的照片，這種美味與書香的融合，讓師生在品嘗美食的同時，也能感受到書香的氣息。

（三）書香門衛(wèi)：閱讀無界限的踐行者

門衛(wèi)師傅是學(xué)校的一道安全防線。他們每天面對學(xué)生、家長，也是閱讀活動最好的宣傳員。為了鼓勵門衛(wèi)師傅多讀書，學(xué)校在傳達(dá)室也設(shè)置了書吧。這個書吧里的書就更有意思了，《小兵張嘎》《雞毛信》《福爾摩斯探案集》等既關(guān)乎他們的職業(yè)，也充滿趣味。在學(xué)校的大力支持下，門衛(wèi)師傅積極參與閱讀活動。閑暇時間，他們聊天打趣的少了，靜下來讀書的多了。他們與學(xué)生共讀，讀書時身邊圍著一群小學(xué)生的情形時常見到。臨時到訪的家長也總是好奇地看看他們讀的什么書。他們也堅持寫讀書感悟，爭做“愛讀書的門衛(wèi)”，并珍惜獲得的“書香校園優(yōu)秀組織獎”。他們的行動詮釋了閱讀無界限的理念，激勵著全校師生共同參與閱讀。

三、創(chuàng)新閱讀活動，點燃閱讀熱情

創(chuàng)新閱讀活動是推動校園閱讀文化深入發(fā)展的有效手段。為激發(fā)師生閱讀熱情，營造書香氛圍，學(xué)校精心策劃了一系列別具一格的閱讀活動。學(xué)校通過這些活動，旨在培養(yǎng)師生的閱讀習(xí)慣，拓寬視野，增長見識，讓書香伴隨全體師生的成長，讓智慧照亮校園的每一個角落。

（一）書香處室，滋養(yǎng)心田

書香教務(wù)處1.0、書香校務(wù)室1.0、書香七年級辦公室1.0……每一個爭創(chuàng)成功的書香處室，都會被授予牌匾，并配以獎金支持，助力持續(xù)開展讀書活動?，F(xiàn)在學(xué)校正在向書香2.0、3.0、4.0、5.0轉(zhuǎn)變。每一個辦公室匾額上附帶的二維碼，輕輕一掃，即可聆聽辦公室成員堅持閱讀的動人故事，讓書香浸潤心靈，擁抱美好。

（二）讀書論壇，思維碰撞

學(xué)校定期舉辦“干部讀書論壇”“教師讀書論壇”活動，教師常談閱讀心得，分享智慧火花。學(xué)校評選出的“書香教師”將獲得由書法名家撰寫的匾額，同時優(yōu)先參加外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)和研學(xué)活動的機會；組織“讀萬卷書，行萬里路”之書香教師“萬里行”活動，拓寬視野，增長見識。

（三）假日書店，悅享時光

學(xué)校推出“你購書，我買單”活動，鼓勵教師利用閑暇時光走進書店感受閱讀的魅力。對于教師閱讀批注過的書籍，學(xué)校將其回購并用于校園漂流分享，讓書香傳遞。

（四）書香火電，悅讀啟航

學(xué)校創(chuàng)建“書香火電”微信公眾號，堅持每周二至周五推出教師的閱讀感悟，在閱讀中分享，在分享中閱讀。大家相約共讀，共同成長，共同進步。至今，該微信公眾號已經(jīng)匯聚教師的讀書感悟200余篇，成為校園書香文化的一道亮麗風(fēng)景線。

踐行“三全”閱讀理念，旨在深度挖掘并拓展校園閱讀文化的核心價值與廣泛影響，助力學(xué)生實現(xiàn)綜合素質(zhì)的飛躍。我們采取優(yōu)化閱讀環(huán)境、增強全員參與意識、創(chuàng)新多元化閱讀活動等關(guān)鍵舉措，致力于構(gòu)建一個書香四溢的學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)，滋養(yǎng)每個學(xué)子的成長之路。

校園里彌漫著書香，這不僅是教育的土壤，更是幸福教育的溫床。當(dāng)教師沉浸在閱讀的樂趣中，教育便真正活了起來。他們開始感受到閱讀帶來的深刻幸福與愉悅，這種幸福感又成為他們持續(xù)奉獻教育事業(yè)的強大動力。尤為重要的是，我們著重激發(fā)師生內(nèi)在的閱讀驅(qū)動力，使讀書成為自覺，培養(yǎng)持久的閱讀習(xí)慣。展望未來，我們將持續(xù)探索更多高效策略，為青少年的全面發(fā)展及教師的職業(yè)成長提供更為穩(wěn)固的支撐平臺，讓“三全”閱讀與幸福教育攜手同行，在教育的征途中綻放更加璀璨的光芒。

（責(zé)編 桑 濤）