這是2024年黑龍江省齊齊哈爾市中考語文試卷中的名著真題。這道題個別選項所涉及的名著，在以往中考名著題中出現(xiàn)的次數(shù)相對較少，甚至可以說較為“冷門”，這無疑增加了這道考題的難度。下面，我們就來分析這道題。

單從做題的角度來看，這道題的C選項考生是比較容易選對的?；旧献x過《水滸傳》的考生都會對青面獸楊志這個人物有一定的了解，更何況在C選項中提到的前兩個章節(jié)當(dāng)中，已經(jīng)出現(xiàn)了“楊志”和“青面獸”的字樣，而選項中提到的“三山聚義”故事情節(jié)，包含了以魯智深、武松、楊志為首的二龍山眾英雄，因此這一章節(jié)也與楊志有關(guān)。所以，我們初步判斷C選項正確。接下來，我們再來分析和證明其他幾個選項是錯誤的：

A選項的名著《經(jīng)典常談》，是近年新加入中考名著題考查范圍的一本書，其作者是朱自清，而非老舍。因此，A選項是錯誤的。這道試題也提示考生：中考名著題的考查范圍不僅僅局限于名著的內(nèi)容，作者、人物形象、思想內(nèi)涵等內(nèi)容，也都在考查范圍之內(nèi)，因此我們在復(fù)習(xí)時也不能忽視。

再看D選項的《簡·愛》，這個選項要考查的是名著的人物形象、思想內(nèi)涵及其所代表的精神?！逗啞邸芬粫荚诒憩F(xiàn)簡·愛在維護(hù)婦女獨(dú)立人格、爭取男女平等方面所做出的努力。D選項的內(nèi)容與書中所要表達(dá)的思想截然相反，所以D選項也是錯誤的。

我們最后回頭看B選項《朝花夕拾》?。通過對《朝花夕拾》?及其作者魯迅的了解，我們知道B選項的后半句是沒有問題的，那么前半句是否正確呢？對于熟讀《朝花夕拾》一書的同學(xué)來說，一眼便能看出這個選項的問題：書中引發(fā)魯迅批判的兩個《二十四孝圖》中的例子，是“老萊娛親”和“郭巨埋兒”，而非“子路負(fù)米”。對于一些只粗淺地了解過這本書的同學(xué)而言，這道題的錯誤之處就不太容易被發(fā)現(xiàn)。

這次我們用的是解題時常用的方法——分析法。假設(shè)我們對《朝花夕拾》的故事不夠了解，想要正確解題，我們可以通過“子路負(fù)米”和“郭巨埋兒”這兩個故事是否應(yīng)該被魯迅批判，來判斷B選項的對錯。先看“郭巨埋兒”，郭巨我們可能不認(rèn)識，但是“埋兒”這種行為“不顧人情甚至滅絕人性”，完全符合被批判的標(biāo)準(zhǔn)。我們繼續(xù)看“子路負(fù)米”，子路是孔子的弟子，被稱為“孔門七十二賢”之一。你是否想起了我們背誦過的《論語》名句：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”這一句中的“由”，便是指子路。那么，一個被后人稱為“孔門七十二賢”之一的人，會被魯迅批判嗎？大概率是不會的。所以，在分析后我們得出了結(jié)論：B選項也是錯誤的。

“子路負(fù)米”的故事

仲由，字子路，春秋時期魯國人，是孔子的弟子。他性格直率，十分孝順。子路早年家中貧窮，自己常常采摘野菜充饑，卻能從百里之外背著米回家侍奉雙親。他的父母去世后，他做了大官。一次，子路奉命到楚國，他的車隊聲勢浩大，但他卻感慨地說：“即使我自己吃野菜，為父母親去背米，但這樣的日子卻再也不能了！”孔子因此贊揚(yáng)子路說：“你侍奉父母，可以說是生時盡力，死后思念??！”

通過以上中考名著真題，我們不難發(fā)現(xiàn)：分析法的成功，得益于我們上一期講過的小妙招——抓住人物的性格特點。我們就是根據(jù)子路的性格來推斷出他不該是被魯迅批判的對象。在解名著題時，當(dāng)我們抓住了人物的性格特點，就等于抓住了解題的鑰匙。

人物的形象通常是立體的，一個人所表現(xiàn)出的性格特點往往有多個方面。因此，我們在寫作文時，文章敘述的情節(jié)就要與這個情節(jié)中人物所呈現(xiàn)出來的性格特點契合。例如：我們想要寫關(guān)于“勇敢”的議論文，用子路不畏強(qiáng)權(quán)的故事作為事實論據(jù)比較合適，而用“子路負(fù)米”就不恰當(dāng)；同理，我們可以用“武松打虎”的情節(jié)，但是用“武松大鬧飛云浦”的情節(jié)就不恰當(dāng)。