文化強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，國(guó)家文化軟實(shí)力顯著增強(qiáng)，建成文化強(qiáng)國(guó)。文化強(qiáng)國(guó)是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的重要組成部分，是推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興新征程的重要支撐。全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，必須堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，增強(qiáng)文化自信，圍繞舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)。

藝術(shù)類高校的人才培養(yǎng)在" " " " " " " " " " " " "文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)當(dāng)中的作用

漢武帝時(shí)期，董仲舒上書(shū)，提出“興太學(xué)，置明師，以養(yǎng)天下之士”的建議，大學(xué)便擔(dān)負(fù)有傳承文化、創(chuàng)造知識(shí)、培養(yǎng)人才、服務(wù)社會(huì)的使命。進(jìn)入新時(shí)代，藝術(shù)類高校作為培養(yǎng)藝術(shù)類人才的搖籃和陣地，在引領(lǐng)社會(huì)道德風(fēng)尚、精神文明，創(chuàng)造優(yōu)秀文化作品，傳播先進(jìn)文化，促進(jìn)文化繁榮發(fā)展，助力文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)等方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。藝術(shù)類高校必須充分發(fā)揮好“先行者”這一特殊歷史使命，培育藝術(shù)類人才，為文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供智力支持和力量源泉。

一、藝術(shù)類高校的人才培養(yǎng)關(guān)系到文化建設(shè)的發(fā)展方向

文化自信是自信之根，根基打牢才能發(fā)揮理論自信之魂、道路自信之本、制度自信之用的作用。社會(huì)主義高校培養(yǎng)的人才是為社會(huì)主義服務(wù)的，是能堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的建設(shè)者和接班人。藝術(shù)類高校作為培養(yǎng)藝術(shù)人才、創(chuàng)造藝術(shù)精品的主陣地，秉持“藝術(shù)為人民服務(wù)、藝術(shù)為社會(huì)主義服務(wù)”的方針，培養(yǎng)具有堅(jiān)定理想信念、擁護(hù)社會(huì)主義道路、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)的青年藝術(shù)家，具有高度的文化自信，才能讓文化建設(shè)朝著社會(huì)主義現(xiàn)代化道路前進(jìn)，才能保證文化促進(jìn)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

二、藝術(shù)類高校的人才培養(yǎng)關(guān)系到社會(huì)風(fēng)尚的正確引領(lǐng)

精神文明建設(shè)和公民道德建設(shè)是社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的應(yīng)有之義，藝術(shù)類高校是傳播精神文明和引領(lǐng)道德風(fēng)尚的搖籃。這個(gè)作用的發(fā)揮離不開(kāi)“真、善、美”在育人過(guò)程中的有機(jī)融合。藝術(shù)的美離不開(kāi)道德價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，體現(xiàn)著道德的善，也體現(xiàn)著真理的價(jià)值。藝術(shù)與文明相互作用，共同構(gòu)成了人類豐富多元的精神世界。藝術(shù)類高校在傳承文化知識(shí)的過(guò)程中，把真善美融入育人的過(guò)程中，創(chuàng)造大量蘊(yùn)含社會(huì)主義主旋律的藝術(shù)作品，傳播積極正確的價(jià)值導(dǎo)向，引發(fā)人們對(duì)社會(huì)發(fā)展的深入思考，幫助廣大青年對(duì)各種社會(huì)思潮作出正確的辨別，讓藝術(shù)類高校成為精神文明和道德引領(lǐng)的孵化地和傳播地。

三、藝術(shù)類高校的人才培養(yǎng)關(guān)系到文化的發(fā)展創(chuàng)新

文化在傳承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，才能不斷促進(jìn)文化的繁榮，實(shí)現(xiàn)文化強(qiáng)國(guó)這一目標(biāo)。高校是文化發(fā)展和創(chuàng)新的策源地，藝術(shù)類高校在傳播文化、尊重知識(shí)、崇尚真理的氛圍中培育了一大批不屈服于權(quán)威和誘惑的藝術(shù)家。藝術(shù)類大學(xué)生更是具有特有的批判精神和獨(dú)立思考能力，他們以全新的視角看待社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，并善于在文化傳承中、社會(huì)發(fā)展中找到靈感和創(chuàng)意，利用科技的進(jìn)步，創(chuàng)作出大量文藝精品，不斷滿足人民的精神需求和文化需求，豐富文化內(nèi)容，創(chuàng)新文化載體，促進(jìn)文化繁榮，助推文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)，成為文化創(chuàng)新和發(fā)展的先行者。

藝術(shù)類高校在人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題

一、三全育人機(jī)制不健全

育人是一個(gè)系統(tǒng)工程，是全員、全過(guò)程和全方位的。從現(xiàn)狀來(lái)看，藝術(shù)類高校育人主體依舊局限于教師、輔導(dǎo)員，行政管理人員在其中的作用發(fā)揮不明顯，且有些行政機(jī)構(gòu)的形式主義、官僚主義、怕?lián)?zé)任的辦事作風(fēng)及方法，同育人工作背道而馳。部分專業(yè)課教師黨性修養(yǎng)不夠，對(duì)黨的路線、方針、政策沒(méi)有深入的領(lǐng)會(huì)，在專業(yè)課授課過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的政治認(rèn)同引領(lǐng)作用微弱。同時(shí)，育人工作也需要高校加強(qiáng)同企業(yè)、家庭、政府之間的聯(lián)系合作，一旦需要各部門(mén)協(xié)力，因?yàn)闆](méi)有健全的育人機(jī)制，導(dǎo)致分工不科學(xué)、溝通不主動(dòng)、責(zé)任不明確、能力不均衡，出現(xiàn)一系列問(wèn)題，協(xié)同育人效果難以顯現(xiàn)。

二、課程思政育人效果亟須加強(qiáng)

藝術(shù)類高校專業(yè)性較強(qiáng)，在人才的培養(yǎng)上，主要依靠專業(yè)課教師對(duì)學(xué)生的專業(yè)能力進(jìn)行塑造。在整體的育人環(huán)節(jié)中，專業(yè)課教師發(fā)揮著極其重要的作用。就目前來(lái)看，除了上文中提到的專業(yè)課教師在育人過(guò)程中注重技能、方法的傳授，忽視價(jià)值的引領(lǐng)外，也存在藝術(shù)類課程課時(shí)多，課程任務(wù)、課題任務(wù)壓力較大，沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力挖掘思政元素融入課堂教學(xué)，德育和智育未能很好地在專業(yè)課程中結(jié)合。

同時(shí)，學(xué)生的文化素養(yǎng)、道德認(rèn)識(shí)、價(jià)值引領(lǐng)也必須依靠德育課程發(fā)揮主渠道的作用。藝術(shù)類高校的學(xué)生專業(yè)能力強(qiáng)，但是文化功底較弱，同時(shí)過(guò)度關(guān)注自身的專業(yè)造詣，將更多的精力投入到作品的創(chuàng)作和研究中，對(duì)于時(shí)事政治、形勢(shì)政策、道德法律、社會(huì)思潮、政治理論不甚感興趣。他們?cè)诘掠n程的學(xué)習(xí)中也只是為了完成學(xué)分。而德育課程教師由于缺少藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)和研究，沒(méi)辦法把所授課程的內(nèi)容和學(xué)生的專業(yè)相結(jié)合，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣；同時(shí)，部分德育課教師缺少對(duì)最新理論、熱點(diǎn)、問(wèn)題的深入研究和解讀，課堂內(nèi)容陳舊、形式單一，育人效果成效甚微。

三、育人過(guò)程創(chuàng)新能力不足

在實(shí)踐課程中，沒(méi)有真正地對(duì)接社會(huì)、對(duì)接企業(yè)、對(duì)接項(xiàng)目，讓學(xué)生去真正地接觸社會(huì)、得到歷練、獲得成長(zhǎng)。這也給就業(yè)工作帶來(lái)了沉重的壓力。

為文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)培育人才

面對(duì)國(guó)內(nèi)外的挑戰(zhàn)，以及藝術(shù)類高校在育人過(guò)程中存在的問(wèn)題，為了更好地建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)，必須把挑戰(zhàn)變?yōu)闄C(jī)遇，把問(wèn)題變成應(yīng)對(duì)措施，通過(guò)“舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象”五個(gè)方面的要求，打通育人渠道，增強(qiáng)育人效果。

一、舉旗幟——堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，為文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)引領(lǐng)正確方向

藝術(shù)類高校育人目標(biāo)非常明確，就是旗幟鮮明地辦社會(huì)主義大學(xué)，為社會(huì)主義建設(shè)培育能堪大任的藝術(shù)人才。

首先，藝術(shù)類高校的馬克思主義學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)集體備課，在馬克思理論基礎(chǔ)課如何和藝術(shù)類學(xué)生的專業(yè)實(shí)際相結(jié)合上下功夫，克服學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)、聽(tīng)不懂的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。讓學(xué)生能夠通過(guò)思政課程，結(jié)合生活實(shí)際、專業(yè)實(shí)際，明白馬克思主義為什么行。藝術(shù)類高校在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想如何進(jìn)課堂上，也要結(jié)合時(shí)代發(fā)展、社會(huì)發(fā)展及學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，讓理論通俗易懂，結(jié)合具體案例、數(shù)據(jù)分析，通過(guò)生動(dòng)的課程讓學(xué)生更加明確中國(guó)特色社會(huì)主義道路的正確性。

其次，在專業(yè)教師隊(duì)伍培養(yǎng)上，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，同時(shí)加強(qiáng)專業(yè)課教師的政治理論培訓(xùn)，引導(dǎo)專業(yè)課教師要心懷“國(guó)之大者”，敢于盡責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)，走出小圈子，將自身命運(yùn)與民族復(fù)興緊密相連，將藝術(shù)與國(guó)家、與社會(huì)相融通。同時(shí)，減輕專業(yè)課教師的課時(shí)壓力，引導(dǎo)教師把更多的精力放在課程的研討、課程思政育人的過(guò)程上。

再次，在校園文化建設(shè)中要充分挖掘紅色基因，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，線上線下相結(jié)合，開(kāi)展形式多樣的校園文化活動(dòng)，弘揚(yáng)革命文化，樹(shù)立文化自覺(jué)和文化自信，堅(jiān)定理想信念。

二、聚民心——培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)培根鑄魂

根據(jù)黨的二十大精神，藝術(shù)類高校應(yīng)把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)滲透到全員、全過(guò)程、全方位育人之中，讓偉大建黨精神、集體主義、愛(ài)國(guó)主義內(nèi)化為青年大學(xué)生全面發(fā)展的精神動(dòng)力。

首先，藝術(shù)類高校應(yīng)該對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)梳理，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容在思政課程中彰顯價(jià)值。把公民道德建設(shè)融入高校的課程建設(shè)當(dāng)中，注重在育人過(guò)程中弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生明辨道德是非、知榮辱、守底線、講公德。高校在育人過(guò)程中要通過(guò)各種校園文化活動(dòng)和文明創(chuàng)建活動(dòng)，深入開(kāi)展勞動(dòng)教育、文明愛(ài)校教育、感恩勵(lì)志教育、廉潔自律教育、誠(chéng)信教育等，讓藝術(shù)類大學(xué)生能夠在專業(yè)發(fā)展的同時(shí)，塑造良好的品格，成為有理想、有情懷、講政治、有道德的優(yōu)秀藝術(shù)家。社會(huì)主義核心價(jià)值觀要結(jié)合校園文化、校史發(fā)展凝練到校園文化環(huán)境中，形成符合時(shí)代特征、本校特色的校園文化，并通過(guò)校園環(huán)境使之直觀化、具體化；充分利用大學(xué)生活躍的性格特點(diǎn)，策劃特色活動(dòng)，在豐富的校園活動(dòng)中進(jìn)行育人，可以通過(guò)將黨課上在寫(xiě)生路上、手繪紅色建筑、手繪信封、紅色資源藝術(shù)作品創(chuàng)作展、紅色歌曲創(chuàng)作大賽等活動(dòng)，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育；要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的宣傳引導(dǎo)作用，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，充分利用藝術(shù)手法、藝術(shù)創(chuàng)作，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)，更好地通過(guò)新媒體滲透社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)對(duì)青年大學(xué)生的影響，做網(wǎng)絡(luò)輿論的引導(dǎo)者和發(fā)言人，弘揚(yáng)正能量，塑造正確價(jià)值觀。

三、育新人——培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，為文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供智力支持

藝術(shù)類高校是藝術(shù)家云集的知識(shí)殿堂，專業(yè)課教師對(duì)藝術(shù)類學(xué)生的影響相比較綜合類大學(xué)更為深刻，學(xué)生對(duì)藝術(shù)水平高的教師會(huì)更為崇敬。所以藝術(shù)類高校的教師在不斷提升自己專業(yè)水平和教學(xué)能力的同時(shí)，一定要注意言傳身教對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的潛移默化的影響。要時(shí)刻謹(jǐn)記為黨、為國(guó)育才的使命，端正政治立場(chǎng)。要有高尚的道德情操，把學(xué)生塑造成有文化有道德的高素質(zhì)人才。要有仁愛(ài)之心，因材施教，關(guān)注學(xué)生的需求，幫助學(xué)生解決生活、學(xué)業(yè)上的各種困難，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

同時(shí)，育人也需要各行政部門(mén)、工作人員共同參與，黨政干部作為領(lǐng)導(dǎo)者和組織管理者，須認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹關(guān)于教育論述等重要文件精神，利用好地方資源，結(jié)合學(xué)校特色，充分整合，整體協(xié)調(diào)推進(jìn)育人工作的開(kāi)展；各機(jī)關(guān)處室甚至后勤人員，要堅(jiān)持為師生服務(wù)的初心，做好服務(wù)工作，耐心細(xì)致及時(shí)地解決師生的需求，為育人營(yíng)造良好的氛圍。

四、興文化——傳播社會(huì)主義先進(jìn)文化，為文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供核心滋養(yǎng)

藝術(shù)類高校作為文化傳承和創(chuàng)新的策源地，只有堅(jiān)持正確的文化引領(lǐng)，才能避免急功近利、投機(jī)浮躁的學(xué)風(fēng)，為文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供核心滋養(yǎng)。應(yīng)該重視我們的傳統(tǒng)文化，中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，是中華人民智慧的結(jié)晶。藝術(shù)類高校要結(jié)合中國(guó)藝術(shù)發(fā)展歷史，繼承好、發(fā)揚(yáng)好優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，挖掘傳統(tǒng)藝術(shù)作品中的“厚德載物”“忠孝禮儀”“講信修睦”“志存高遠(yuǎn)”等各種與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相吻合的價(jià)值內(nèi)涵，并通過(guò)現(xiàn)代化的手段和形式，把傳統(tǒng)的、民族的優(yōu)秀文化進(jìn)行創(chuàng)新，創(chuàng)造出更多符合時(shí)代特征的、具有文化底蘊(yùn)的優(yōu)秀文藝作品，在作品的傳播中，引領(lǐng)社會(huì)主義先進(jìn)文化。

五、展形象——促進(jìn)中國(guó)文化與世界文化的交流互動(dòng)

為文化強(qiáng)國(guó)增加國(guó)際底蘊(yùn)，藝術(shù)類高?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展各種人才交流項(xiàng)目，讓國(guó)外優(yōu)秀的學(xué)子走進(jìn)中國(guó)，了解中國(guó)文化，把真正的中國(guó)帶回自己的國(guó)家，給世界一個(gè)更為全面真實(shí)的中國(guó)，做傳播中國(guó)文化、樹(shù)立中國(guó)形象的大使；藝術(shù)類高校應(yīng)開(kāi)辟多種途徑積極鼓勵(lì)國(guó)內(nèi)優(yōu)秀學(xué)子去國(guó)外進(jìn)行交流深造，多參與國(guó)際藝術(shù)創(chuàng)作大賽，讓我們的大學(xué)生把中國(guó)優(yōu)秀文化和文藝作品展示到其他國(guó)家，做中國(guó)文化的形象代言人；藝術(shù)類高?？梢酝ㄟ^(guò)多種形式的學(xué)術(shù)研究交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)的藝術(shù)觀點(diǎn)、拓展學(xué)術(shù)視野，幫助國(guó)內(nèi)的青年藝術(shù)家更具國(guó)際視野，更加深刻地了解現(xiàn)代文明；文化興則民族興，沒(méi)有文化繁榮，就沒(méi)有中華民族偉大復(fù)興，社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)是社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要支點(diǎn)和必然要求。藝術(shù)類高校應(yīng)充分意識(shí)到其在文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)當(dāng)中的重要責(zé)任和作用，自覺(jué)地應(yīng)對(duì)新時(shí)代的要求，在舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象上下功夫，發(fā)揮好藝術(shù)類高校在助力文化繁榮發(fā)展、助力文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)當(dāng)中的作用，為“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。

作者簡(jiǎn)介：

張瑞云，1989年生，女，漢族，河北邯鄲人，輔導(dǎo)員，碩士研究生。本文系2023年西安美術(shù)學(xué)院人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“有效發(fā)揮藝術(shù)類高校在文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)中的作用研究”（立項(xiàng)編號(hào)：2023RY26）成果。作者單位：西安美術(shù)學(xué)院。