隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和高等教育的普及，大學(xué)生就業(yè)教育和思想政治教育的融合已成為高校教育的重要任務(wù)。通過(guò)分析新時(shí)代大學(xué)生就業(yè)教育和思想政治教育融合的必要性，探討兩者融合的路徑和方法，旨在提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

新時(shí)代大學(xué)生就業(yè)教育與思想政治教育

融合的必要性

新時(shí)代大學(xué)生就業(yè)教育與思想政治教育的融合，是新時(shí)代高等教育發(fā)展的必然要求。一方面，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和就業(yè)市場(chǎng)的變化，新時(shí)代大學(xué)生的就業(yè)壓力越來(lái)越大，很多畢業(yè)生往往面臨著就業(yè)難、就業(yè)不穩(wěn)定等問(wèn)題。另一方面，思想政治教育作為高校教育的重要組成部分，對(duì)大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的塑造起著至關(guān)重要的作用。將大學(xué)生就業(yè)教育與思想政治教育有機(jī)融合顯得尤為重要。

有助于引導(dǎo)新時(shí)代大學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀念。在傳統(tǒng)的教育學(xué)習(xí)中，大學(xué)生往往只注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視了培養(yǎng)正確的職業(yè)觀念和就業(yè)觀念的重要性。然而，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，僅僅擁有專(zhuān)業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。大學(xué)生需要具備正確的職業(yè)觀念，明確自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并具備適應(yīng)社會(huì)需求的能力。新時(shí)代大學(xué)生就業(yè)教育與思想政治教育相結(jié)合，可以引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀念。進(jìn)而通過(guò)思想政治教育，幫助大學(xué)生理解職業(yè)發(fā)展的意義和價(jià)值，培養(yǎng)其對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任感，使他們?cè)谶x擇職業(yè)時(shí)不僅關(guān)注個(gè)人的利益和發(fā)展，還更加注重社會(huì)需要和發(fā)展需要。這種以社會(huì)利益為重的職業(yè)觀念將有利于大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中更加積極地尋求與國(guó)家和社會(huì)的需求相符合的就業(yè)機(jī)會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。

有助于促進(jìn)新時(shí)代大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。通過(guò)思想政治教育與就業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合，可以有效促進(jìn)新時(shí)代大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。在現(xiàn)代社會(huì)，單位更加注重人才的綜合素質(zhì)，而不僅僅是專(zhuān)業(yè)知識(shí)。大學(xué)生需要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)還需要具備良好的人際交往能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力等。思想政治教育不僅注重思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，還關(guān)注大學(xué)生的心理素質(zhì)、文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)等多方面的提升。在就業(yè)教育中融入思想政治教育，可以幫助大學(xué)生提升自身的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)其良好的職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、創(chuàng)新能力，以及實(shí)際操作能力等多元化的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，使其在求職過(guò)程中更具競(jìng)爭(zhēng)力。

有助于培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感與創(chuàng)造力。新時(shí)代大學(xué)生就業(yè)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)精神，使其具備適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力。同時(shí)，大學(xué)生作為社會(huì)的一員，除了追求個(gè)人的發(fā)展和利益，還應(yīng)該有責(zé)任和義務(wù)為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。然而，單純的就業(yè)教育往往忽視了對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。思想政治教育能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題和公共利益，培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和公共事務(wù)的參與意識(shí)，使他們?cè)诰蜆I(yè)過(guò)程中能夠更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。

新時(shí)代大學(xué)生就業(yè)教育與思想政治教育

融合存在的困境

就業(yè)教育和思想政治教育作為高等教育中的兩個(gè)重要方面，各自承擔(dān)著不同的任務(wù)和目標(biāo)。就業(yè)教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力和競(jìng)爭(zhēng)力，使其能夠順利就業(yè)并適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求；思想政治教育則是培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和世界觀，提高其思想素質(zhì)和道德境界。然而，在實(shí)踐中，將就業(yè)教育和思想政治教育相結(jié)合會(huì)面臨許多困境。

就業(yè)教育和思想政治教育間缺乏有效銜接。在學(xué)校教育過(guò)程中，就業(yè)教育和思想政治教育常常是獨(dú)立存在的，缺乏有機(jī)的融合和交叉。比如，就業(yè)教育和思想政治教育在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)上存在較大差異。就業(yè)教育主要關(guān)注學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和就業(yè)能力培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德和職業(yè)技能等方面的能力。而思想政治教育則主要關(guān)注學(xué)生的思想道德教育和政治素質(zhì)培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品德、政治思維和社會(huì)責(zé)任等方面的能力。這兩者在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)上的差異，導(dǎo)致了教學(xué)內(nèi)容的銜接和整合存在一定困難。另外，就業(yè)教育與思想政治教育在教學(xué)方法上存在差異。就業(yè)教育更注重實(shí)踐教學(xué)和職業(yè)技能培養(yǎng)，傾向于采用案例分析、模擬實(shí)訓(xùn)、實(shí)地考察等實(shí)踐性較強(qiáng)的教學(xué)方法。而思想政治教育則更傾向于講授、討論和閱讀等傳統(tǒng)的教學(xué)方法。這種教學(xué)方法上的差異，使得兩者在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中缺乏有效的銜接和融合，難以形成有機(jī)的教學(xué)整體。

就業(yè)教育和思想政治教育融合渠道單一。在當(dāng)前社會(huì)快速發(fā)展的背景下，就業(yè)教育和思想政治教育的融合已經(jīng)成為高校教育改革的重要方向之一。傳統(tǒng)的思想政治教育注重對(duì)理論知識(shí)的灌輸，而就業(yè)教育則更注重技能培養(yǎng)和實(shí)踐能力的提升。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展和就業(yè)形勢(shì)的變化，學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中需要的能力和素質(zhì)也發(fā)生了變化，但學(xué)校教育的內(nèi)容和形式相對(duì)滯后，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)際需求。如何將就業(yè)教育和思想政治教育融合起來(lái)，提供更加綜合全面的教育內(nèi)容和培養(yǎng)方式，已經(jīng)成為當(dāng)前高校教育改革的緊迫任務(wù)之一。

師資隊(duì)伍建設(shè)還存在短板。在當(dāng)前社會(huì)背景下，思想政治教育和就業(yè)教育的重要性日益凸顯。為了實(shí)現(xiàn)思想政治教育與就業(yè)教育的有機(jī)融合，建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍至關(guān)重要。然而，目前在師資隊(duì)伍建設(shè)方面還存在一些問(wèn)題，限制了思想政治教育與就業(yè)教育的深度融合和有效實(shí)施。比如，眾所周知，思想政治教育和就業(yè)教育的融合要求師資隊(duì)伍具備良好的綜合素質(zhì)和能力。但結(jié)合目前形勢(shì)來(lái)看，思想政治教育和就業(yè)教育領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)教師數(shù)量相對(duì)較少，無(wú)法滿(mǎn)足日益增長(zhǎng)的教學(xué)需求；同時(shí)，目前許多高校的思想政治教育和就業(yè)教育師資隊(duì)伍中存在相關(guān)學(xué)識(shí)水平不高、教學(xué)能力不足等問(wèn)題。這不僅影響了教學(xué)質(zhì)量，也對(duì)學(xué)生的思想和就業(yè)指導(dǎo)產(chǎn)生了負(fù)面影響。

學(xué)生對(duì)就業(yè)教育和思想政治教育的重要性認(rèn)識(shí)不足。就業(yè)教育和思想政治教育是高校教育中的兩個(gè)重要組成部分，它們對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。然而，目前學(xué)生對(duì)就業(yè)教育和思想政治教育融合的重視度不高，這不僅影響了學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力，也不利于學(xué)生的思想政治素質(zhì)的提升。通過(guò)對(duì)學(xué)生的調(diào)查和訪談，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這兩個(gè)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)和理解存在一定的偏差，且教育方式和內(nèi)容也存在一些問(wèn)題，集中表現(xiàn)在：一是部分學(xué)生認(rèn)為就業(yè)教育和思想政治教育與自己的專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)，對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展沒(méi)有幫助，對(duì)這兩個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)缺乏積極性；二是學(xué)生對(duì)就業(yè)教育和思想政治教育的參與度不高。在課堂教學(xué)中，學(xué)生對(duì)就業(yè)教育和思想政治教育的內(nèi)容缺乏興趣，不愿意參與討論和互動(dòng)，部分學(xué)生認(rèn)為就業(yè)教育和思想政治教育的內(nèi)容空洞、枯燥，教育方式單一，缺乏實(shí)踐性和針對(duì)性。

新時(shí)代大學(xué)生就業(yè)教育與思想政治教育

融合的路徑

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，新時(shí)代大學(xué)生就業(yè)教育面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。傳統(tǒng)的就業(yè)觀念已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)前社會(huì)的需求，大學(xué)生需要具備更多的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。與此同時(shí)，思想政治教育在大學(xué)生教育中的地位和作用也日益凸顯，成為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要途徑。將新時(shí)代大學(xué)生就業(yè)教育與思想政治教育有機(jī)融合起來(lái)，成為當(dāng)前教育改革的重要研究方向。

加強(qiáng)理論認(rèn)識(shí)，建立融合發(fā)展理念。就業(yè)教育與思想政治教育是高等教育中兩個(gè)重要的教育領(lǐng)域，它們的有效銜接和整合是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保障。一是建立統(tǒng)一的教育目標(biāo)和價(jià)值觀。就業(yè)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，思想政治教育注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。為了實(shí)現(xiàn)兩者的融合，可以通過(guò)建立統(tǒng)一的教育目標(biāo)和價(jià)值觀來(lái)有效銜接和整合兩者。例如，將就業(yè)教育和思想政治教育中的實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值納入教育目標(biāo)中，更具體地將兩者有效結(jié)合，使學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀念。二是建立健全評(píng)價(jià)機(jī)制。評(píng)價(jià)機(jī)制是衡量?jī)烧呷诤闲Ч闹匾獦?biāo)準(zhǔn)，也是促進(jìn)兩者有效銜接和整合的關(guān)鍵?？梢酝ㄟ^(guò)建立健全評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系，對(duì)教師教學(xué)水平、學(xué)生的思想道德素養(yǎng)、就業(yè)能力等進(jìn)行全面評(píng)估，以確保兩者能夠有效地融合在評(píng)價(jià)體系中，進(jìn)而建立長(zhǎng)期有效機(jī)制。

拓展教育渠道，打造多元化教學(xué)環(huán)境。就業(yè)教育和思想政治教育融合的方式方法可以通過(guò)課程設(shè)置和教學(xué)方法的創(chuàng)新、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐的開(kāi)展、企業(yè)合作和校企合作的引入等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。首先，就業(yè)教育和思想政治教育的融合可以通過(guò)課程設(shè)置和教學(xué)方法的創(chuàng)新來(lái)實(shí)現(xiàn)。傳統(tǒng)的思想政治教育注重理論知識(shí)的灌輸，可以通過(guò)將一些與就業(yè)相關(guān)的實(shí)踐環(huán)節(jié)融入思政課程，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解和運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)。同時(shí)，就業(yè)教育注重技能培養(yǎng)和實(shí)踐能力的提升，可以通過(guò)引入一些與思想政治教育相關(guān)的課程，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)并運(yùn)用一些關(guān)于人文素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任等方面的知識(shí)和技能。

其次，就業(yè)教育和思想政治教育的融合可以通過(guò)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是提供學(xué)生與專(zhuān)業(yè)相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的重要途徑，通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生可以更好地了解自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際應(yīng)用，并培養(yǎng)實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。社會(huì)實(shí)踐則是讓學(xué)生走出校園，接觸社會(huì)實(shí)際，了解社會(huì)發(fā)展和就業(yè)形勢(shì)的重要途徑。通過(guò)將思想政治教育的內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，學(xué)生可以在實(shí)踐中感受到思想政治教育的價(jià)值和意義，同時(shí)也可以提升自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

另外，就業(yè)教育和思想政治教育的融合還可以通過(guò)引入企業(yè)合作和校企合作等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。企業(yè)合作是指高校與企業(yè)共同開(kāi)展教學(xué)和科研活動(dòng)，通過(guò)與企業(yè)的合作，學(xué)生可以更好地了解企業(yè)的需求和就業(yè)形勢(shì)，提前適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的變化。校企合作則是指高校與企業(yè)合作開(kāi)展就業(yè)培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)這種方式，學(xué)生可以接觸到真實(shí)的工作環(huán)境和崗位要求，提升自己的實(shí)際操作能力和職業(yè)素養(yǎng)。

這些方式的綜合運(yùn)用，可以使學(xué)生在接受思想政治教育的同時(shí)，也能夠獲得與就業(yè)相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能培養(yǎng)，提高自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和綜合素質(zhì)。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)水平。教師是實(shí)施就業(yè)教育和思想政治教育的主要承擔(dān)者，他們的素質(zhì)和教學(xué)能力直接影響到兩者的融合效果。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是融合有效銜接和整合的關(guān)鍵。一是拓寬招聘渠道，吸引更多具有思想政治教育和就業(yè)教育背景的專(zhuān)業(yè)人才加入教師隊(duì)伍，同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有教師的培養(yǎng)，提供培訓(xùn)和進(jìn)修機(jī)會(huì)，提升他們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。二是定期組織教師參加思想政治教育和就業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，幫助他們了解最新的理論和實(shí)踐動(dòng)態(tài)，更新知識(shí)體系，提高教學(xué)水平。三是高?？梢约訌?qiáng)與企業(yè)和社會(huì)機(jī)構(gòu)的合作，引進(jìn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)業(yè)人士，同時(shí)鼓勵(lì)教師參與企業(yè)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如企業(yè)調(diào)研、實(shí)習(xí)指導(dǎo)等，增強(qiáng)他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)案例積累，提高教師的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

加深學(xué)生對(duì)就業(yè)教育和思想政治教育融合的認(rèn)識(shí)。就業(yè)教育和思想政治教育在大學(xué)教育中扮演著重要角色，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展起著促進(jìn)作用。然而，目前學(xué)生對(duì)此認(rèn)識(shí)還不夠深入。有效提高學(xué)生對(duì)就業(yè)教育和思想政治教育融合的重視度，可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力，也有利于學(xué)生思想政治素質(zhì)的提升。加深學(xué)生對(duì)此的認(rèn)識(shí)勢(shì)在必行。一是強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際。將就業(yè)教育和思想政治教育的理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，通過(guò)案例分析、問(wèn)題討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中理解融合的必要性。比如，可以引導(dǎo)學(xué)生分析一些就業(yè)中的倫理問(wèn)題，讓他們認(rèn)識(shí)到思想政治教育在解決這些問(wèn)題中的作用。二是引導(dǎo)學(xué)生思考職業(yè)發(fā)展問(wèn)題。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，讓他們認(rèn)識(shí)到就業(yè)教育和思想政治教育是相輔相成的，可以組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、職業(yè)興趣測(cè)試等活動(dòng)，讓他們認(rèn)識(shí)到思想道德素質(zhì)對(duì)于職業(yè)選擇和發(fā)展的重要性。三是創(chuàng)設(shè)實(shí)踐機(jī)會(huì)和情境。通過(guò)組織實(shí)踐活動(dòng)、參觀企業(yè)等方式，讓學(xué)生親身參與社會(huì)實(shí)踐，感受到就業(yè)教育和思想政治教育的融合在實(shí)際工作中的必要性。同時(shí)，可以邀請(qǐng)企業(yè)人員或職業(yè)導(dǎo)師來(lái)校舉辦講座，分享職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和道德教育的重要性。

在新時(shí)代背景下，大學(xué)生就業(yè)教育和思想政治教育是高等教育中不可或缺的兩個(gè)重要組成部分。同時(shí)，新時(shí)代大學(xué)生就業(yè)教育和思想政治教育的融合是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是高等教育改革的重要方向。只有通過(guò)不斷創(chuàng)新和完善教育方式方法，才能培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才，為推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。在未來(lái)的研究中，我們將繼續(xù)關(guān)注這一領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，為相關(guān)政策的制定和實(shí)踐提供有力的支持。

本文為新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)2023年校級(jí)教研教改項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：2023YJFX13。作者單位：新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)；新疆科信職業(yè)技術(shù)學(xué)院。