2024年11月1日開始實施的全國首部促進(jìn)中小學(xué)生心理健康的地方性法規(guī)《廣州市中小學(xué)生心理健康促進(jìn)條例》，讓“中小學(xué)生的心理健康”相關(guān)問題有法可依?！稐l例》以立法形式，在全國率先回應(yīng)了中小學(xué)生心理問題“怎么預(yù)防”“怎么發(fā)現(xiàn)”“怎么診治”和健康促進(jìn)工作“怎么保障”等難點問題。（1月4日《中國青年報》）

當(dāng)下，學(xué)生心理健康問題越來越受重視，已成為全社會共同關(guān)注的焦點。在這一背景下，《廣州市中小學(xué)生心理健康促進(jìn)條例》的出臺無疑具有里程碑式的意義，它不僅為學(xué)生心理健康工作提供了法律保障，更在多個方面展現(xiàn)了破冰意義。

首先，《條例》的出臺填補(bǔ)了學(xué)生心理健康立法的空白，使得相關(guān)工作有法可依。通過明確政府、學(xué)校、家庭、社會等主體的責(zé)任，以立法形式回應(yīng)了中小學(xué)生心理問題的一系列難點，如“怎么預(yù)防”“怎么發(fā)現(xiàn)”“怎么診治”等。這種全方位、全流程的法律規(guī)定，有望擺脫以往“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的困境，讓心理健康教育與心理干預(yù)工作更加系統(tǒng)化、科學(xué)化。

其次，《條例》在醫(yī)教協(xié)同方面做出了積極探索。它強(qiáng)調(diào)醫(yī)院與學(xué)校之間的聯(lián)系與溝通，這種跨部門的合作機(jī)制，有助于打通學(xué)校與醫(yī)院之間的轉(zhuǎn)診綠色通道，確保學(xué)生在遇到心理問題時能夠得到及時、專業(yè)的幫助。同時，《條例》還鼓勵醫(yī)院專家參與學(xué)校的心理健康教育與心理危機(jī)干預(yù)工作，提升了學(xué)校心理健康教育工作的專業(yè)性和有效性。

最后，較強(qiáng)的可操作性也是本《條例》的一大亮點，它對于各方責(zé)任和義務(wù)的劃定清晰明確，落實方法也具體可依。例如，《條例》對學(xué)校心理輔導(dǎo)室的開放時間、心理健康教育課程的設(shè)置等皆提出了詳細(xì)要求，這些都為實際工作的開展提供了明確的指導(dǎo)。此外，《條例》還針對休學(xué)和復(fù)學(xué)問題提出了具體的解決方案，旨在讓出現(xiàn)心理健康問題的學(xué)生能夠“出得去、回得來”。

《廣州市中小學(xué)生心理健康促進(jìn)條例》的出臺，在學(xué)生心理健康立法方面具有重要意義。作為全國首部促進(jìn)中小學(xué)生心理健康的地方性法規(guī)，它不僅為學(xué)生心理健康工作提供了法律保障和指導(dǎo)方針，還在醫(yī)教協(xié)同、可操作性等方面進(jìn)行了積極的探索和創(chuàng)新，為其他省市的學(xué)生心理健康立法工作提供了有益的參考和借鑒，具有示范引領(lǐng)作用。同時，《條例》的實施也將推動社會各界更加關(guān)注學(xué)生心理健康問題，期待在條例的引領(lǐng)下，更多地區(qū)能夠加入學(xué)生心理健康保護(hù)的行列中，共同營造出一個有利于學(xué)生心理健康成長的社會環(huán)境。