文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。2022年，習(xí)近平總書(shū)記向首屆全民閱讀大會(huì)致賀信，強(qiáng)調(diào)：“中華民族自古提倡閱讀，講究格物致知、誠(chéng)意正心，傳承中華民族生生不息的精神，塑造中國(guó)人民自信自強(qiáng)的品格?！?2023年10月7—8日召開(kāi)的全國(guó)宣傳思想文化工作會(huì)議中，首次提出了習(xí)近平文化思想。習(xí)近平文化思想不僅深刻總結(jié)了我們黨領(lǐng)導(dǎo)文化建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且深化了黨對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。高校是宣傳思想文化工作的前沿陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)時(shí)代新人、傳承發(fā)展文化的職責(zé)使命，更應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要指示精神，加強(qiáng)閱讀引領(lǐng)，涵育閱讀風(fēng)尚，以書(shū)香中國(guó)建設(shè)促進(jìn)文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

習(xí)近平文化思想融入高校思政課教學(xué)的價(jià)值意蘊(yùn)

以高校思政課作為宣講習(xí)近平文化思想的重要陣地，是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的必然要求，也是提升高校立德樹(shù)人實(shí)效性、落實(shí)高校文化傳承使命的迫切需要。習(xí)近平文化思想具有鮮明的民族性和時(shí)代性，將其融入思政課教學(xué)全過(guò)程，可進(jìn)一步培育高校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興提供精神支撐。

1.培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念的重要途徑

習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)理想信念的重要性，他指出：“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’，沒(méi)有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)‘缺鈣’，就會(huì)得‘軟骨病’?！贝髮W(xué)生正處于成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵期，理想信念教育有助大學(xué)生增強(qiáng)使命感、責(zé)任感，提升思想境界和道德水平，進(jìn)而培養(yǎng)出堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。習(xí)近平總書(shū)記指出：“我們決不能拋棄馬克思主義這個(gè)魂脈，決不能拋棄中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這個(gè)根脈?！痹隈R克思主義指引下，無(wú)數(shù)中國(guó)共產(chǎn)黨先驅(qū)們拋頭顱、灑熱血，用生命詮釋理想信念，筑起中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的根基，蘊(yùn)含著中國(guó)人民共同堅(jiān)守的理想信念。習(xí)近平文化思想高度凝練中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，重視理想信念的文化淵源，夯實(shí)了理想信念教育的文化根基。將習(xí)近平文化思想融入高校思政課教學(xué)，有助于青年學(xué)子撥開(kāi)思想迷霧、堅(jiān)定理想信念。

2.增強(qiáng)大學(xué)生文化自信的重要環(huán)節(jié)

在新的歷史起點(diǎn)上繼續(xù)推動(dòng)文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)，必須堅(jiān)定文化自信，走自己的文化之路。讓青年學(xué)生認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，事關(guān)“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)根本問(wèn)題。因此，將習(xí)近平文化思想融入思政課是響應(yīng)國(guó)家“聚焦用黨的創(chuàng)新理論武裝全黨、教育人民這個(gè)首要政治任務(wù)”的必然之舉。堅(jiān)定文化自信，首先是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信。要給學(xué)生講清楚中華民族綿延不絕的精神血脈和文化根基。其次是對(duì)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的自信。要教育引導(dǎo)青年學(xué)子堅(jiān)定文化自信、堅(jiān)定文化主體性，積極講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音。思政課是提升習(xí)近平文化思想在大學(xué)生中的影響力和感染力的重要途徑，有助于大學(xué)生的文化自信和文明自覺(jué)內(nèi)化外顯。

3.提升思政課育人效能的現(xiàn)實(shí)需要

立德樹(shù)人是高校的立身之本，高校思政課作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，必須把牢正確的政治方向，堅(jiān)持用黨的創(chuàng)新理論武裝青年頭腦，真正實(shí)現(xiàn)為黨育人、為國(guó)育才。習(xí)近平總書(shū)記指出：“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期’，這一時(shí)期心智逐漸健全，思維進(jìn)入最活躍狀態(tài)，最需要精心引導(dǎo)和栽培?！辈煌幕嗷ヅ鲎驳臅r(shí)代，大學(xué)生思想觀念尚在成熟完善階段，更需要進(jìn)行正確的價(jià)值觀教育。習(xí)近平文化思想強(qiáng)調(diào)著力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將其深度融入高校思政課課程體系，有助于不斷提升課程的思想性、理論性和針對(duì)性，也是思政課落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)和進(jìn)一步提升育人效能的必然需要。

習(xí)近平文化思想融入高校思政課教學(xué)的重要內(nèi)容

習(xí)近平文化思想是新時(shí)代黨領(lǐng)導(dǎo)文化建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理論總結(jié)，是堅(jiān)持“把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合”，推進(jìn)馬克思主義文化理論創(chuàng)新的重大成果，構(gòu)成了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的文化篇，是新時(shí)代新征程黨宣傳思想文化工作、推動(dòng)文化繁榮、建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)的行動(dòng)指南。因此，理應(yīng)成為高校思政課的核心教學(xué)內(nèi)容。

1.馬克思主義文化理論

馬克思站在歷史唯物主義的立場(chǎng)，將文化納入實(shí)踐活動(dòng)的維度加以審視，為文化發(fā)展提供了根本動(dòng)力和廣闊空間。列寧高度重視文化建設(shè)的重要性，他認(rèn)為“必須取得全部科學(xué)、技術(shù)、知識(shí)和藝術(shù)。否則，我們就不可能建設(shè)共產(chǎn)主義的社會(huì)生活?！绷?xí)近平文化思想堅(jiān)持馬克思主義唯物史觀，深刻把握文化的實(shí)踐特性，注重從鮮活的社會(huì)實(shí)踐中把握文化建設(shè)的方向和目標(biāo)、汲取文化發(fā)展的理論營(yíng)養(yǎng)、思考文化建設(shè)的實(shí)踐要求。在此基礎(chǔ)上，習(xí)近平文化思想運(yùn)用馬克思主義文化理論的一般規(guī)律，緊密結(jié)合中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐，從中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中闡釋新時(shí)代文化建設(shè)的一系列問(wèn)題，擘畫(huà)新時(shí)代文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的宏偉藍(lán)圖。堅(jiān)守馬克思主義文化理論的思想旗幟，厘清習(xí)近平文化思想形成發(fā)展的理論根據(jù)，使其更好地融入高校思政課教學(xué)，進(jìn)一步推進(jìn)文化育人工作，培養(yǎng)堪當(dāng)大任的時(shí)代新人。

2.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在傳承發(fā)展中歷久彌新、生機(jī)勃勃。在2023年6月召開(kāi)的文化傳承發(fā)展座談會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記深刻論述中華文明的五個(gè)突出特性，系統(tǒng)闡述“兩個(gè)結(jié)合”尤其是“第二個(gè)結(jié)合”的重大意義，提出“在新的起點(diǎn)上繼續(xù)推動(dòng)文化繁榮、建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明”這一新時(shí)代新的文化使命。在習(xí)近平文化思想的指引下，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會(huì)主義先進(jìn)文化實(shí)現(xiàn)了融會(huì)貫通：“以人民為中心”的治國(guó)理政實(shí)踐，彰顯“民惟邦本，本固邦寧”的價(jià)值追求；綠水青山就是金山銀山的生態(tài)理念是對(duì)“天人合一”傳統(tǒng)哲學(xué)思想的繼承發(fā)展。習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出“要更加注重以文化人以文育人”，這與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的“文以載道，文以化人”高度契合。高校思政課工作必須以習(xí)近平文化思想為指引，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根基，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容與形式、歷史與現(xiàn)實(shí)的深度交融；要全面把握習(xí)近平文化思想與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，深刻認(rèn)識(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在習(xí)近平文化思想中的基礎(chǔ)地位。

習(xí)近平文化思想融入高校思政課教學(xué)的實(shí)踐路徑

將習(xí)近平文化思想融入高校思政課教學(xué)，需要明確在具體教學(xué)過(guò)程中“如何做”的問(wèn)題，這是將習(xí)近平文化思想蘊(yùn)含的思想偉力轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐的內(nèi)在要求，更是提升高校思政課教學(xué)實(shí)效性的必然舉措。

1.將習(xí)近平文化思想融入理論課堂

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，新的教學(xué)方式和手段層出不窮。然而，教育的本質(zhì)和內(nèi)容并未改變，無(wú)論是基礎(chǔ)教育還是高等教育，課堂教學(xué)仍然是最基礎(chǔ)、最主要的教育方式。因此，習(xí)近平文化思想融入高校思政課教學(xué)，首先必須重視課堂教學(xué)，結(jié)合各門(mén)課程的特征實(shí)施獨(dú)特的融入方式。例如，馬克思主義基本原理課重在講述習(xí)近平文化思想的理論來(lái)源；思想道德與法治課著重講授中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的道德根基、現(xiàn)代社會(huì)法治觀念與習(xí)近平文化思想的融會(huì)貫通，彰顯這一思想在道德和法治層面對(duì)大學(xué)生的雙重塑造作用?？傊鶕?jù)各門(mén)課程的內(nèi)容和特點(diǎn)，有側(cè)重地將習(xí)近平文化思想融入其中，讓學(xué)生從不同角度、以不同方式深化對(duì)習(xí)近平文化思想的認(rèn)識(shí)和理解，從而形成系統(tǒng)性、整體性、全局性的育人效果。

2.將習(xí)近平文化思想融入實(shí)踐課堂

習(xí)近平文化思想融入思政課的最終目的是讓學(xué)生以理論學(xué)習(xí)成果指導(dǎo)實(shí)踐，為建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)注入青年力量。實(shí)踐教學(xué)是高校思政課的重要組成部分，是將教師與學(xué)生、理論與實(shí)踐、校內(nèi)與校外緊密聯(lián)系的重要途徑。應(yīng)讓青年學(xué)生走出校門(mén)、走進(jìn)社會(huì)，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行融入現(xiàn)實(shí)行動(dòng)，避免出現(xiàn)思政課實(shí)踐教學(xué) “走過(guò)場(chǎng)”“課內(nèi)實(shí)踐”等問(wèn)題，充分發(fā)揮其強(qiáng)大的實(shí)踐動(dòng)能。在將習(xí)近平文化思想融入高校思政課教學(xué)過(guò)程中，必須重視實(shí)踐課堂的打造，做到教學(xué)有場(chǎng)所、實(shí)踐有空間、體驗(yàn)有平臺(tái)，充分利用各高校行業(yè)特色文化資源，使其轉(zhuǎn)化為可利用的實(shí)踐教學(xué)資源。以蘭州交通大學(xué)為例，可圍繞校內(nèi)的詹天佑塑像、詹天佑班等人文和教育資源，突顯詹天佑面對(duì)困難始終保持樂(lè)觀堅(jiān)韌的崇高精神，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)、互動(dòng)交流等方式，全面認(rèn)識(shí)到詹天佑對(duì)國(guó)家鐵路建設(shè)的巨大貢獻(xiàn)。這種實(shí)踐課堂的方式，切實(shí)將思政課成果轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，有助他們踐行初心使命、立足本職學(xué)業(yè)，大力弘揚(yáng)“開(kāi)路先鋒”精神，為成長(zhǎng)成才路上的不懈追求寫(xiě)下生動(dòng)注腳。

3.將習(xí)近平文化思想融入師資隊(duì)伍建設(shè)

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要著力建設(shè)一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的思政課教師隊(duì)伍。”將習(xí)近平文化思想融入高校思政課教學(xué)，不僅要明確融入的內(nèi)容和方法，更要解決“誰(shuí)來(lái)實(shí)現(xiàn)融入”這一問(wèn)題。第一，思政課教師必須堅(jiān)持正確政治方向。教師只有自身具備強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，才能言傳身教，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨和國(guó)家事業(yè)的認(rèn)同感，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。第二，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想所展現(xiàn)出的真理力量和實(shí)踐偉力，是思政課常講常新的源頭活水。習(xí)近平文化思想構(gòu)成了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的文化篇，標(biāo)志著黨對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識(shí)達(dá)到了新高度。因此，要把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為思政課教師理論學(xué)習(xí)的首要內(nèi)容，作為教師培訓(xùn)的重中之重。教師也要將黨的創(chuàng)新理論全面融入思政學(xué)科體系，不斷開(kāi)創(chuàng)思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)的新境界。

大學(xué)生正處于文化認(rèn)同和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，高校要高擎習(xí)近平文化思想旗幟，將其內(nèi)涵精神、價(jià)值理念、使命要求貫穿到立德樹(shù)人全過(guò)程，譜寫(xiě)文化建設(shè)和文化育人新篇章。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)“思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”，因此，將習(xí)近平文化思想融入高校思政課教學(xué)是塑造大學(xué)生品質(zhì)的重要舉措。新時(shí)代新征程，高校應(yīng)堅(jiān)持用習(xí)近平文化思想武裝青年、鑄魂育人，使黨的創(chuàng)新理論真正成為廣大青年堅(jiān)定信念、實(shí)干擔(dān)當(dāng)?shù)膹?qiáng)大力量，引導(dǎo)青年肩負(fù)起文化傳承創(chuàng)新使命，在廣闊時(shí)代舞臺(tái)上奮發(fā)有為、綻放光彩。